研究性学习校本化实施的思考

研究性学习是高中新课程综合实践活动中的主要模块。占15学分。研究性学习学分比语、数、英还要多反映了这门课程在新课程计划中的重要地位。我校确立了研究性学习校本化实施工作思路和实施策略，研究性学习进入了常态实施轨道。     

小学语文综合性学习校本化实施研究

学习语文课程是学习其他课程的重要基础。语文课程的学习伴随着学生学习生涯的始终,在提高学生的语言表达能力和汉语文化素养等方面发挥着极其重要的作用。小学是学习语文的启蒙性阶段,为学生以后的学习垫定了坚实的基础。新阶段的小学语文新课改给语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,关注语文综合性学习,并结合具体的校本化语文教学,从而提升学生的语文综合性学习能力。     

语文综合性学习的校本化实施

语文综合性学习,要真正发挥出提升学生整体语文素养的课程板块作用,就必须进行校本化实施。为此,特别需要在学校层面明确实施序列,创设实施平台,探索实施形态,引导实施过程。     

论国家课程的校本化实施

国家课程的校本化实施不仅适合我国新课程改革的特点和需要,也符合我们对学校作为一个学习型组织、教师作为一个专业工作者的教育假定。校本化课程实施是课程实施本性上的二元特征决定的,也是新课程改革本身的性质和特点决定的。校本化课程实施可以化解新课程改革的"实验—推广"模式自身的问题,新课程改革为校本化课程实施提供了较为广阔的空间。校本化课程实施需要的条件包括:在国家层面上,国家课程要给校本化课程实施留下空间和余地;地方政府需要为学校的校本化课程实施提供政策、资源和科研等的支持、扶持和协助;学校需要具备校本化课程实施的能力和文化氛围。     

校本化开发 主题化实施——提高初中大课间活动实效性

体育大课间活动是近年来新勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。与传统课间操相比,体育大课间活动时间长、内容多、形式活、练习强度大,它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用,而且对学生身心健康有着明显的实效。由于大课间体育活动具有多种育人功能,我校将大课间活动列入日常课程安排,进一步发挥其功能。现就如何提高大课问活动的实效性谈几点看法。     

国家数学课程的校本化实施

校本课程的理论研究与实践在我国的基础教育中越来越受到人们的重视，新一轮课程改革对校本课程的开发提出了新的要求．校本课程有显性和隐性两种模式．教师和学校在某种程度应当成为国家课程实施过程中的自主开发者、编制者和评价者．实施校本课程的基本要求和原则有：目标一致性原则、适宜性原则等．     

论国家课程的校本化实施——以上海市育才中学为例

国家课程的校本化实施,不仅适合我国新课程改革的特点与需要,也符合学校作为一种学习型组织和教师作为一名专业工作者的基本教育假定。国家课程的校本化实施,一方面是由课程实施本身的二元特征所决定的;另一方面,也是由我国新课程改革本身的性质与特点决定的。国家课程的校本化实施,还有助于解决新课程改革＂实验—推广＂这一基本模式自身所存在的种种问题与弊端。本文将研究视角聚焦于国家课程的校本化实施问题,试图通过对样本学校个性化实施国家课程的基本思路与做法的详细描述,阐明国家课程校本化实施的基本思路、途径和所应该注意的问题。     

研学旅行主题课程的校本化建构

研学旅行课程要真正落地落实,学校就必须因地制宜开发研学基地,因人制宜校本化规划、实施、评价研学旅行主题课程.基地建设采用"自建+共建",规划采用"主题式+项目化",课程实施采用"双主导+两条线",课程评价采用"三度+五维",从而确保研学旅行的效度,助推核心素养培育课程目标的实现.     

浅谈校本化课程实施中的评价

校本化课程实施中的评价是一个动态的价值判断过程,它有着自主性、多元性和差异性的特点,在具体操作中应以发展性、差异性和研究性为原则。     

校园足球校本化实施的方法与策略

足球作为一项热门体育运动,在世界范围内影响力巨大,在初中教育活动中,校园足球校本化也在逐步实施,不少初中生都十分热爱足球运动,而且培养学生的足球技能也需要从小做起,但是在初中校园足球校本化实施中却存在一些不足。主要针对校园足球校本化如何实施进行分析与探究,同时提出部分有效的方法。     

支持儿童品格生长的校本化实施策略

指向儿童品格生长的学校支持策略项目以学生品格生长为宗旨,从传统节日课程、纪念日课程、主题课程、八礼四仪课程等方面入手,通过培育“爱、志、信、毅”四大品格,构建全面而有个性的校本化学生品格生长课程体系,有效提升儿童的品格。     

以主题化的校本教研活动引领教师

随着二期课改的不断推进以及牛津英语教材在浦东初中学段的全面推广，如何进一步用好牛津教材，提升英语课堂教学效能的问题摆在了我校英语教研组的面前。因此，我们建立了主题化的校本教研制度。     

主题拓展:小学数学课程实施样式的创新与丰富

相当一段时间里,小学数学课程的实施只注重课堂教学组织形式的改良,事实上,小学生学习数学,不单单是在数学课堂四十分钟内发生的,如果数学课堂仅仅以教材知识为内容,以班级授课为形式,以课堂练习为训练,就不能满足学生的多元发展需求,也使得小学数学课程实施的形式单一化。由此,我们需要思考:如何有效实施小学数学课程?     

小学综合实践活动课程主题设计校本化探究

在新课程改革背景下,各小学纷纷开始进行综合实践活动课程设计。结合小学综合实践活动课程的校本化意义,本文对小学综合实践活动课程主题设计的校本化对策进行了探讨,为关注这一话题的人们提供参考。     

高中生物新课程的校本化实施

校本课程着眼于学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个性发展,有利于学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,有利于教师创造性地进行教学,充分体现师生的自主性和创造性。本人利用本校的特征结合生物学科的特点提出了关于生物课程校本化实施的几点建议     

高中生物新课程的校本化实施

校本课程着眼于学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个性发展,有利于学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,有利于教师创造性地进行教学,充分体现师生的自主性和创造性.本人利用本校的特征结合生物学科的特点提出了关于生物课程校本化实施的几点建议     

电商主题下的信息技术课程校本化探索

在课程改革持续推进的大背景下,高中信息技术课程的改革正在不断深入.根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,为了促进学生的发展,国家课程校本化是一种趋势.课程校本化的过程,就是要结合本校或本地区的特色,让课程与具体情境相结合,让课程更具生命力、更有特色.文章以西部山区电商扶贫为契机,研究中学信息技术课程校本化的...     

艺术节校本化的整体建构与实施策略

艺术节活动的开展极大地丰富了师生的校园生活,提升了学生的校园生活质量。不过活动的开展也会出现一些问题,如何根据学校的学情来整体建构和精准地实施,需要去调查和分析以及调整,这样才能达到通过艺术节活动来综合实施育人价值的目的。     

艺术节校本化的整体建构与实施策略

艺术节活动的开展极大地丰富了师生的校园生活,提升了学生的校园生活质量。不过活动的开展也会出现一些问题,如何根据学校的学情来整体建构和精准地实施,需要去调查和分析以及调整,这样才能达到通过艺术节活动来综合实施育人价值的目的。