浅谈商务日语课程教学改革

珠三角经济实力雄厚,具有优越的地理、交通和毗邻港澳等各方面的优势。与日本的经贸往来非常频繁,日本企业到广东投资设厂的越来越多,行业繁多,作为高职院校的商务日语专业,如何完善人才培养方案,制定教学计划,让学生综合素质得到提高,满足企业的需求,顺利就业。本文通过对我院商务日语专业的教学现状进行分析,从如何完善人才培养到课堂教学等改革进行探究。     

商务日语与基础日语教学之比较

随着商务日语专业的广泛兴起与迅猛发展，对商务日语教学的要求也随之提高，商务日语教学与基础日语教学作为该专业教学核心，两者相辅相成，教师能否准确把握二者之间的特点及异同是提高商务日语专业教学水平的关键。     

互动型商务日语课程教学模式的实践与探索

随着大批日资企业涌入中国,日资企业对精通日语的人才需求越来越大,随着人才供给的大幅增加,人才录用标准也越来越高。高职商务日语专业的毕业生需要具备较高的职业技能和职业素质,才能顺利进入日资企业就业。作为商务日语专业的核心课程的“商务日语”,在教学实践中,要积极探索互动型商务日语课程的教学模式,采用可视可听的多媒体教学,以及能发挥学生主动性的情景会话等互动型教学模式,来培养学生的日语应用能力。     

商务日语网络课程建设平台对商务日语能力的提高

我国大部分高校设立的是本科日语专业,开设商务日语、经贸日语专业的商务课程比较陈旧,不符合实际运用。所以针对这一现状,商务日语网络课程作为一种辅助的学习手段,可以在一定程度上改善这个情况。     

商务日语教学中跨文化交际能力创新培养探讨

全球经济一体化的快速发展,使得各个国家之间的经济文化交流日益频繁,于是高职商务日语教学受到了社会各行各业的关注.商务日语不仅强调学生对日语的掌握,同时还要求学生具备相应的跨文化交际能力,进而满足社会对商务日语人才的需求.不过,当前我国高职院校中的商务日语教育,因其语言环境缺失导致与社会岗位脱节,所以面对此情况,必须深化...     

日语商务实践课程在教学中的应用

传统的日语教学课程设有基础日语、听力、口语、写作、翻译、精读、语言文学课等课程。为了让学生能够在踏出校门的时候掌握基本的日企相关知识,很多学校开展了商务实践课程。这种实践课程超越了书本、课堂和学校的局限,使学生能够利用专业知识拉近与社会的距离。     

商务日语课程改革探索

对于商务日语课程来说,无论是教学内容、教学方法或课程设置,都必须根据社会需求的变化不断地进行改进和完善。只有全面了解商务日语课程的现状及存在的问题,分析问题产生的原因,才能在课程设置、教学方法等方面进行有效的改革,从而更好地实现培养适合社会经济发展需求的应用型人才的目标。     

商务日语中软件行业的日语教学初探

日语专业的毕业生求职时,往往都被要求懂一门技术加上语言。在这种情况下,学校纯语言的教育模式就跟不上时代的变化。本文就此问题,针对商务日语,特别是软件行业的日语教学方法进行探讨。     

高职商务日语实训课程中基于工作过程模式的教学探讨

本文在对商务日语的产生及其实训教学的现状进行分析的基础上,分析了实训教学中项目教学的有效性。     

新时代商务日语写作课程建设

商务文书可以体现企业、团体的层次和教育水平.尤其是对于重要的商务文书,如果出现了错误,会被对方怀疑公司实力,错失商机.所以无论是内容上还是形式上大量的规范练习对于日语学习者来说是必不可少的.本文以中国日语学习者为对象,提出在新形势下商务日语写作课程的一些看法.     

商务日语网络课程构建研究

本文从构建主义角度,以培养学生自主学习能力为目的,通过构建商务日语网络课程,改革商务日语的教学手段,达到增强学生语言应用能力的目的.     

对商务日语课程设置的思考

如何培养出适应社会需求、能胜任对外商务活动的优秀外语人才,是摆在我们每个从事外语教学工作者面前的一大课题.本文就日语专业中商务日语的课程现状及问题进行了分析,并对相关课程的设置、改革及对策进行了探讨,同时提出了商务日语教师队伍的培养新思路.     

商务日语教学的探索

为了培养日语专业学生的应岗能力,提升在人才市场上的竞争能力,在经贸日语方向核心课程的“商务日语”的教学实践中,创设情景教学场景,提供实践机会,积极探索日语与商务知识一体化的教学模式,希望能为地方经济建设和社会发展培养更多的优秀商务日语人才。     

注重创新实践能力培养的商务日语写作课程建设

应用型人才的培养离不开实践教学。然而目前的日语写作教学中存在着教学内容脱离企业需求、考核方式单一、缺乏实践教学设计等问题,导致学生写作能力提升不明显。基于此,在企业调研的基础上,引入工程教育理念,通过一体化的项目教学设计实现学生创新实践能力的提升。     

独立学院商务日语专业基础日语教学改革初探

在各类课程教学改革如火如荼的今天,独立学院的商务日语专业基础日语教学如果不进行改革,则无法顺利达到教学目标。独立学院商务日语专业基础日语教学改革内容,除了课程设置的改革、教学内容的改革、课堂内外结合的改革、教学方式的改革等课堂内系统性教学改革外,离不开课堂外教学,要把课堂内的日语听说读写译训练延伸到课堂外。     

高职商务日语情境教学探究

在高职商务日语教学中实施情境教学,不仅有利于学生课堂知识的掌握和实践能力的培养,而且对商务日语专业校外实训基地不稳定、利用效率不高的现状起到一定的弥补作用,因此实施的意义更加重大。     

高职商务日语实训课程改革初探

近年,高职日语专业的学生在岗位操作能力和商务日语应用能力等方面出现较弱的现象。提高该专业学生的就业竞争力,为人才市场提供符合条件的优秀人才成为实训教学过程中的当务之急。抓好实训教学是增强学生的就业竞争力,是促进专业健康持续发展的关键问题。     

高职商务日语课程实训教材编写思考

目前高职商务日语的理论教材种类很多,分类也比较明确。与之相比,实训课教材比较少,并且在内容的选取和知识的安排上大多还是沿袭了理论教材的编写方式,无法满足实训教学的需要和就业岗位任务的需求。本文结合高职商务日语实践教学的目的以及培养目标,对高职商务日语实训教材的定位及内容的选择、编写要求等进行探讨。     

烟台大学文经学院商务日语课程教学改革初探

随着我国经济的不断发展和国际化步伐的加速,对商务日语人才的需求也与日俱增,企业对复合应用型日语人才的需求对高校日语专业的教学也提出了更高要求。重在培养应用型人才的独立学院,更需要在商务日语教学中展开积极有益的探索。文章基于日资企业对商务日语人才需求的现状进行分析,结合文经学院商务日语课程的教学现状,就商务日语课程教学改革提出一些粗浅的看法。     

论高职高专商务日语课程考核的方向

高职高专院校自身的生源结构与市场人才培养战略决定了商务专业的课程设置应该向职业性倾斜,突出＂语言知识与技能＋商务学科知识＋商务操作技能＂的复合型、应用型人才培养特色,对基础与应用、理论与实践、选修与必修等课程进行优化组合,确保商务专业人才具有多专多能的知识结构与能力结构。