创新思路以人为本——试论如何做好新形势下高校学生公寓管理工作

学生公寓作为学生学习、生活和交往的重要场所是学校对学生进行教育管理的重要阵地。应该坚持"以学生为本"的服务宗旨,在尽可能允许的范围内服务于学生,学生公寓管理工作要始终将服务学生作为中心工作的出发点,一切服务从学生的需求出发。把管理工作与员工素质的提高、学生素质的综合发展结合起来,使学生公寓管理工作在"人性化"的管理理念中,开拓更广阔的空间。     

数学教学中的“新”

数学课堂教学的"新",就是要把课堂变成学生乐于获取知识的好场所,使学生在其中学得"新",在"新"中学,会"新"学,会"新"用.一、要使学生唤起"新"意识,想创新     

如何更好地实现课堂教学平等

课堂教学是提高教学质量、培养学生创新精神和实践能力的主阵地,是师生情感交流、知识交换的重要场所。然而,在课堂教学过程中教师对学生的期待、态度和关注程度,教师与学生的交往时间和方式、教师评价学生的标准和方式都存在不平等。因此教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围,使每个学生得到最充分的发展,达到各自的"最近发展区"使课堂教学实现平等。     

小学数学四环节课堂教学模式初探

新形势下课堂教学以培养"全面发展的人"为核心,以培养学生的核心素养为机要,在课堂教学中注重对学生交流能力、创新思维和解决问题能力的培养,使学生能够在学习、生活中健康成长。教师通过对小学数学四环节课堂教学模式——创设情境,提出问题;自主学习,合作探究;交流展示,归纳总结;练习巩固,拓展应用的探索,以期使小学数学课堂真正成为学生探究知识和提高核心素养的场所。     

创设问题情境构建精彩课堂

课堂是学生掌握知识、发展能力的主要场所,问题情境能使学生在生动有趣的情境中获得有价值的数学知识和技能.一切思维活动都是由问题开始的,问题能使学生产生困惑,产生一种满足感.创设数学问题情境可使学生在"动中生疑"、"疑中生趣",促使学生进入学习新知的最佳心理状态.     

职业中专图书馆如何为素质教育服务

职业中专图书馆作为职业学校的一个实施素质教育的重要场所,能够在对学生进行精神文明和思想道德教育的过程中,起到"无声园丁"的作用;能够在扩大学生知识面,使学生接受更为开放的教育中起着不可替代的作用;在培养和提高学生的交往能力方面也有着不可低估的作用.     

“零距离”英语课堂——让学生“零距离”接触英语

依托英语课标和与时俱进的英语教学现状,英语教师必须走出教材的狭窄视野,拓展思维,有机地把英语知识、英语教学和学生的生活实际联系起来,使之形成一种主动表情达意,重视语言运用的积极的学习方式。中学生接触英语的主要场所就是英语课堂,让学生拥抱课堂,在这一主要场所淋漓尽致地进行零距离接触英语;让英语融入他们的生活,陶冶他们的心灵;使学生真正热爱英语,热爱英语课堂,热爱"零距离"接触英语。处处留心皆英语,在英语课堂教学中持之以恒的利用一切可利用的英语教学资源,一定可使学生"零距离"接触英语、帮助学生逐渐形成积极主动的学习方式。     

“读写教室”的环境打造

"读写教室"鼓励教师充分利用已有的条件,对教室环境进行个性化设计,并吸引学生积极参与其中,充分发挥各自的长处,努力使教室里的每一面墙,甚至每扇窗都能"说话"。白云学校的"读写教室"布置邀请学生共同参与,对独立阅读区、交流讨论区、成果展示区等进行精心设计,让教室环境成为帮助学生构建知识意义和人生意义的绝佳场所。     

"让学"的课堂策略

倡导"让学"就是把课堂的时间、场所、机会尽可能让位给学生的学习,努力使学生的自主学习贯穿于课堂教学全过程,使课堂每分钟尽可能成为学生自主学习的时间,使每个环节尽可能成为学生自主学习的机会."让学"可以通过以下课堂策略来实现:     

浅谈如何建设优秀班集体

班级是学生社会化过程中重要的环境之一,是学生"勤奋学习、快乐成长、全面发展"的重要场所.和谐班级,能够促进良好班风、学风的形成,提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵舒展,精神惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长,对学生的情感、智力等方面的健康成长起着非常重要的作用.     

“生活化”初中生物课堂教学浅探

"生活即教育"。教师作为指导者,应以"生活"为主线,让学生走进生活、感悟生活、融入生活,为学生构建集开放性、主动性、灵动性、互动性、建构性于一体的学习场所,使课堂灵动起来,让学生学会学习、体验学习和进行有意义的知识建构。     

初中语文教学生活化研究

把"生活元素"引入课堂,使教学内容与学生生活有机结合。初中语文课堂要成为学生亲历丰富生活的场所,就要把生活与语文相融,让学生结合生活体验,自主探索、主动发现、敢于创新,这样才能使学生今天所学的知识为明天所用,体现教育的真正价值。     

把握课堂生成,绽放教学美丽

学生是学习的主人,充分享有自主学习的权利。学生由于年龄小,认知和经验缺乏,自主学习时会对课文的理解产生偏差甚至错误的认识。如果老师不及时引导,把学生的思维和认识引到正确的轨道,那么不但教学脱离教师课前的精心预设,出现课堂"意外",更重要的是使学生树立错误的人生观和价值观,这对学生的发展是有害无益的。因为课堂是师生、生生不断交往互动的场所,是师生之间知识、情感不断碰撞、整合、调适的场所,教师再完美的预设也可能出现变化。作者在教学《聂将军与日本小姑娘》一课时,就遇到突发的教学意外,于是随机应变,及时调整教学策略,采取得当的措施,变"被动"为"主动",化"意外"为"必然",让这些"意外"成为课堂中鲜活的教学资源,收到了意想不到的教学效果。     

打造“活”的数学课堂

在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。唯有师生平等,才能调动起师生合作的积极性,才有利于师生的交流,使课堂成为交流的"沙龙"。     

在“数学步道”中生长数学味——以实践活动“寻找数学宝藏”为例

"数学步道"指利用校园已有的场景或开辟的新场所,把数学知识、数学文化融入校园环境之中,使学生身临其境地进行数学体验、数学感悟和数学建构。以一次数学步道实践活动"寻找数学宝藏"为例,从提升学习兴趣、增强应用能力和促进思维发展等维度对数学步道这样的综合实践活动进行探索,力求在活动中培养学生的数学素养,让学生的数学学习由课堂延伸到生活中去。     

浅析大学数学教育与素质教育

一、大学数学教育在素质教育中的重要意义素质教育是党和政府的教育方针和政策,其主要内涵就是要求教师通过知识的载体,对学生实施能动的心理和智能的引导,使学生的身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面得到全面发展。面向21世纪的高等教育,应充分利用青年学子正处在长身体、学知识、增才干的独特阶段以及高校多学科、相对远离物欲与功利的独特场所,让青年学生"学知"、"学做"、"修行"、"修身",使大学阶段所受的     

“作文先导式”教学模式探索

"作文先导式"教学模式强调通过学生的自身体验,培养学生听说读写的综合能力,并使其抒发真情实感。这种教学模式充分尊重学生的自主意识,使学生积极主动地去思考、写作、学习,这样的教学方法能有效提高学生的学习效果。一、开展"作文先导式"教学的基础为了使这"作文先导式"教学模式顺利实施,需要教师做好以下准备。一是营造活跃的课堂气氛。对于小学生而言,课堂就是学习知识的主要场所,但是小学生精力比较旺     

高效课堂教学模式在语文教学中的应用

对于教师而言,课堂是最重要和最活跃的教学场所;对学生而言,课堂则是成长和发展的摇篮。因此,在高中语文课堂中运用高效的课堂教学模式显得十分必要。我们可以充分发挥"师生互动,精讲多练,当堂巩固"教学模式的作用,调动学生对语文学习的兴趣,活跃课堂气氛,使高中语文教学有更好的效果。     

语文课堂:学生“动”起来,课堂“活”起来

传统的老师"满堂灌",学生忙着记的语文教学已不适应学生的要求,作为教师的我们应及时改变教学模式,充分调动起学生的学习积极性及学习能动性,让学生在语文课堂中"动"起来,使语文课堂成为探讨人生真谛、聆听天籁的场所。这才是语文新课标的真正理念。     

改变学生学习方式 实现高效数学课堂

新课程改革要求课堂教学将"复习-引入-讲授-巩固-作业"转变为"问题情境-建立数学模型-解释、应用、拓展",使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程,数学教师要成为学生学习数学的组织者、引导者和合作者,使数学课堂成为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所.