如何用爱感化学生

我国著名教育家夏丐尊说：教育上的水是什么,就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。因此,＂爱学生＂是教师的一项光荣而神圣的职责,也是教师教书育人的重要一环。     

班主任用爱去感化后进生

<正>班主任对学生的教育一定要讲究方法,理解关爱在前,批评惩戒在后,方法智慧在中间,要把教育真正做到孩子的心中。本学期学校开展了学科竞赛活动。在学科竞赛过程中发生了让我终生难忘的一件事:历史竞赛中我们班有10名同学参加竞赛。其中,有一名同学别的学科一般,但他的历史学得最好,除了该学科以外他都没有获奖的机会。为了给这个孩子展示自己的机会。于是我答应了他的要求。我说:老师相信你能取得好成绩。第二天这名     

班主任用爱去感化后进生

<正>班主任对学生的教育一定要讲究方法,理解关爱在前,批评惩戒在后,方法智慧在中间,要把教育真正做到孩子的心中。本学期学校开展了学科竞赛活动,在历史竞赛中我们班有十名同学参加竞赛,但是距离竞赛只有一节课时,我们班某某同学和几名同学来办公室找我要临时换参赛人员。我没有马上答应他们,原因是人员已经公布了,我尽管是班主任,但我没有权力随便换人,除非有人自愿不参赛。于是我与这几名同学一同来到教室解决     

用真情去感化孩子——班主任工作手记

著名教育家夏丐尊说过:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育."的确,班主任要转化一名学生,单靠丰富的知识去教育是不够的,还得靠崇高的人格魅力去影响学生,以无限的爱心去感化学生,让学生时时处处感受到你的关心和呵护,这样你才能打开他的心扉,倾听他的心曲,并及时地给他点拨、引导,慢慢地托起他走向成功的彼岸.     

用爱心去感化用真情去温暖——小学班主任工作漫谈

班主任工作是学校工作中的重要组成部分,做好班主任工作不仅有利于形成良好的班风,而且对学生的健康成长具有积极的意义。     

宽容和鼓励——班主任工作心得

本文从现阶段中专生的身心特点出发,结合班主任工作中遇到的问题,讲述了有关班主任工作的几点体会,尤其是在对待差生的问题上,班主任应遵从学生的成长规律,运用鼓励的力量去"唤醒"迷惘的学生。认识到这一点,对班主任工作具有极为重要的意义。它能帮助我们重新审视现有管理方法,对学生中出现的许多现象,会有不同的视角。这有助于拓宽我们的工作思路,增加班主任和学生的沟通平台。     

我爱学生,学生爱我——班主任工作心得

班主任工作是传播爱的工作,爱是班主任的力量源泉。爱不仅使师生关系融洽,而且同学之间也充满了友爱。班委工作积极主动,同学们积极配合。整个班级在艰苦奋战的紧张学习中,弥漫着关爱和温暖,增强了班级荣誉感和凝聚力。     

宽容——职校班主任学生管理漫谈

班主任工作是一项细致、严谨且具有艺术性的工作。职校学生正处在少年向青年、幼稚向成熟的过渡阶段,他们渴望理解、信任与平等相处。要建立和谐的师生关系,需要的就是宽容。     

用真情去感化后进生

后进生，是指在思想上和学习上暂时落伍的学生。由于与其他同学相比差距较大，他们往往会感到自卑，但他们又非常渴望得到别人的重视，渴望得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，要想转化一名后进生，单靠丰富的知识教育学生是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，以无限的爱心去感化学生，打开他的心扉，倾听他的心曲，并及时给他点拨，引导他走向成功的彼岸。     

用爱感化学生

笔者是一位普通老师,在启迪学生智慧的同时,更注重以"情"来感动学生,用"爱"来关心学生。在多年的教育教学工作中,笔者深深地体会到,一个好老师必须是一个对学生充满热情、诚意、爱心的人,只有这样的老师,才能知学生之所思、想学生之所虑、急学生之所忧,也只有这     

用宽容教育学生——班主任的工作智慧

严格要求学生是一种爱,但要严而有度,在对学生严格要求的同时,也要对他们采取宽容的态度。宽容是一种积极有效的高层次的教育态度,它要求班主任真心爱护自己的教育对象,以充分尊重学生的人格为前提。因为学生毕竟不同于成年人,他们在生理和心理等方面均未成熟,     

用爱去做班主任

要做好班主任工作,就要首先学会用爱教育。爱是最好的肥料,用它灌溉的花朵一定最美最香,永不凋谢。以爱去换爱,以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时,也使自己充满了力量。爱学生是教育学生的起点和基础,教育不能没有爱,没有爱就没有教育。     

用爱去感化每个小学生

多年的教学实践,使我深深地体会到:把学生当作自己的孩子去爱,教育才能成功。用自己诚挚的爱,拨动孩子们的心灵之弦。正是在这和谐的暖流中,孩子们和我产生了感情的共鸣、心灵的默契。他们把我当作朋友,下课围着我聊天,有心里话愿意和我说。所以我带的每一个班集体,都像一个温暖的大家庭,师生之间亲密无间,互帮互爱。在我的正确引导下,班上的每一个学生都有了不同程度的进步,大家积极向上,充分表现出了集体的凝聚力和向心力。工作中使我体会最深的就是苏联教育家苏霍姆林斯基的名言:"让每一个学     

爱生如子,润物无声——浅谈班主任教育工作心得

班主任对学生的关爱能够促进和谐的师生关系,是学生学习的原动力,起到事半功倍的教育效果。因此,在日常的教育教学中,班主任要以平等的眼光看待学生,发现学生的闪光点并给予肯定和鼓励,让学生在爱的包围中获得更好的发展。     

用宽容感化学生

古代有位禅师,一日晚,看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越出墙去溜达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有严厉地责备他,只是以平静的语调说：“夜深天凉,快去多加一件衣服。”     

爱,在班主任工作中

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。如果班主任能够做到以身示范,能够给学生创设良好的环境,能够用爱心、耐心和责任心去对待学生,那你所带班级一定会是最棒的。     

班主任要宽容学生

在学校,和学生相处时间最长的是班主任,他的一言一行都影响着学生的健康成长。对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任,平等相处的良师益友。而要建立这种和谐的师生关系,让师生相互悦纳,更需要的就是宽容。懂得“宽容之法”的班主任,会得学生的尊重和爱戴。     

用爱去关注学生

爱心,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是照亮学生未来的灯烛。老师应该创造无私真挚的爱的氛围,让他们在爱的暖流中茁壮成长关爱每一个学生,关爱每一颗心灵。当学生意识到老师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批评甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。     

用爱去滋养学生的心灵

爱,是人世间一个永恒的主题,爱使人与人之间多了一份理解和宽容。师爱无疆,正是这份沉甸甸的师爱,凝聚了一股巨大的力量,这份力量帮助教师做学生的贴心人,这份力量成为教育的“润滑剂”。师爱既蕴含着强烈的感情色彩,又要表现出深刻的理智。正因为教师有了爱,才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。作为教师要热爱每一个学生：学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼开朗的要爱,文静内向的也要爱。正因为老师付出了爱,学生才能得到爱,在爱的怀抱中,学生们才会健康快乐地成长。