商贸类学生商务礼仪素养教育探析

在现代经济社会中,商务人员除了要具备专业知识和技能外,还必须具有良好的职业素养。商务礼仪是商务人员在商务活动中应遵循的行为规范和准则,商务礼仪素养可谓是商务人员重要的职业素养。构建培养商贸类学生商务礼仪素养的教学体系,改革商务礼仪教学形式是职业院校教育教学中不可或缺的部分。商贸类学生商务礼仪素养的养成,将会增强其职业竞争能力,并为其职业发展创造美好前景。     

刍议高职院校物流管理专业《商务礼仪》课程建设

综合素质高的物流人才是促进我国物流产业发展的主要力量,作为物流专业人才培养的课程之一《商务礼仪》,在物流人才综合素质培养中起着重要作用.笔者就高职院校物流管理专业《商务礼仪》课程建设中存在的问题,从课程设置、教学条件、教学模式以及师资水平四个方面进行了分析,并有针对性的提出了提升建议.     

略谈学前教育美术课堂教学的优化

随着当前学前教育不断发展,社会上对学前教育人才也有着越来越大的需求,因而在职业院校教育中对学前教育人才进行培养也就有着十分重要的作用及意义。在学前教育专业人才培养过程中,学前教育美术课堂教学属于十分重要的一项内容,对提升学前教育专业学生综合能力十分有利。所以,在学前教育美术课堂教学中应当对课堂教学进行优化,从而提升课堂教学效果,对学生美术水平及能力进行更好培养。     

应用型人才培养视阈下商务英语专业校企合作的实施途径研究

随着当前社会不断发展,社会上对应用型人才有着越来越大需求,因此在现代高校教育中对应用型专业人才进行培养有着十分重要的作用。在当前商务英语专业教学过程中,应当以应用型人才培养为出发点,积极开展校企作用,通过有效措施及途径对应用型人才进行科学培养。     

高职学生商务礼仪素养教育的调研报告——以新通国际学院营销专业学生为例

商务礼仪是高职学生职业素养的重要组成部分,本文以新通国际学院营销专业学生为例,通过调研分析商务礼仪教育的重要性,商务礼仪融入商务英语教学的必要性和可行性,指出当下商务礼仪教育存在的问题,探索相应的解决策略,从而提升学生的商务礼仪素养和职业竞争力。     

特殊教育院校孤独症教育专业培养目标与课程体系的探析

近年来我国特殊教育事业发展迅速,其专业化水平也日益提高。随着社会上孤独症人群的逐渐增多,孤独症教育引起了我国特殊教育界的广泛关注。为了更好地提高孤独症教育水平,培养孤独症教育方面的专业人才,促进孤独症教育事业的健康发展,是摆在我国特殊教育面前的一件大事。孤独症教育在我国特殊教育领域中一个较新的专业。如何更好的开展孤独症教育、如何办好孤独症教育专业,这对特殊教育工作者提出了新的挑战。本文对孤独症教育专业人才培养目标的定位和课程设置体系进行阐述,以期能够为该专业的建设提供参考性建议。     

高职复合型专业人才培养初探

社会上存在大量的多技能复合型行业,高职教育出现复合型专业.在我国,高职教育对复合型专业的研究刚刚起步,很多工作都在摸索当中.以移动通信运营与服务专业为例,论述复合型专业人才培养的现状以及运作过程中遇到的问题,根据大量企业调研提出此类专业人才培养的对策.     

基于工作过程的高职商贸类专业人才培养模式改革与实践

针对我国高等职业教育商贸类专业人才培养模式的现状与问题,结合宁波城市职业技术学院近几年开展的基于工作任务、工作过程和职业能力的专业人才培养模式改革实践,提出了商贸类专业的改革思路,在学习现代高职理念、专业相关的工作任务、课程体系构建、校企紧密合作、工学结合教学模式等方面进行了实践探索和创新,取得了一定成效。     

加快培养中级人才的新途径

河北省的中等专业教育,承担着为省培养大批中级专业人员和管理人员的任务。据有关部门对“七五”规划中级专业人才需求预测,1984—1990年全省共需中专毕业生375579人,到2000年需要培养中专人才755000人,平均每年需培养50000人。但目前我省每年中专只能招生25000人左右,专业门类也较少,扩招能力和专业调整也满足不了社会上对中级专业人才的需求。     

提高高职高专商务礼仪教学实效的实践和探析

商务礼仪课程被越来越多的高职高专院校开设为专业必修课、专业选修课或公共选修课。在目前的教学中我们却发现,开设本课程的初衷似乎并没有在现实的教学中得到很好实现。本文不再对商务礼仪课程教学过程中现存的诸多问题进行论述,而仅从目前本课程在高职高专教学中的地位,以及高职高专学生在课堂上的学习现状等问题出发,谈谈如何提高高职高专商务礼仪教学的实效。     

论商务礼仪在商务谈判中的合理使用

随着中国经济的迅速发展,商务谈判活动也日益增多。在商务英语谈判中,商务礼仪有着非常重要的作用。合理地使用商务礼仪可以帮助谈判的顺利进行。但由于中西方文化存在差异,从而影响商务谈判的进行,所以商务谈判者在谈判过程中应该注意商务礼仪的正确使用。     

基于行动导向法的商务礼仪课程改革的探索与实践——以汽车技术服务与营销专业为例

基于行动导向法的商务礼仪课程改革的探索与实践是建立在突出职业能力培养的基础上,本文针对汽车技术服务与营销专业的商务礼仪课程中存在的问题,构建了基于行动导向法的商务礼仪课程体系及其实现形式,并对其进行了探索与实践。     

基于高职商贸类市场营销专业“工学结合”人才培养模式实证研究

随着社会的进步和时代的发展,"工学结合"人才培养模式已经逐步推进,在此模式下能够对高职商贸类专业人才更好地进行培养。具体来说,要结合此模式的特点和商科人才的特点,对教育理念进行创新,将职业作为对学生培养的导向,将企业文化作为对学生培养的载体,对学生的课堂教学进行延伸,培养优秀的高职商贸类专业人才。笔者根据相关工作经验,以市场营销为例,主要探究"工学结合"人才培养模式下高职商贸类专业人才培养的相关问题。     

专业认证背景下学前教育专业人才培养方案革新探索

专业认证的推广对高校学前教育专业教育教学改革产生了很大的影响,专业认证能全面直观地衡量学前教育专业教学质量和人才培养质量,是教育教学改革和人才培养方案革新的重要推动力。结合专业认证的要求,不断优化学前教育专业人才培养方案,是现阶段学前教育专业发展中需要重视的问题。文章分析了专业认证背景下学前教育专业人才的现状,对学前教育专业人才培养方案的革新策略进行了探讨。     

高职商务礼仪实训课程的教学思考

商务礼仪的运用不但体现了个人的综合素质,也折射出企业的文化水平和管理境界。因此,为加强大学生商务礼仪教育,通过分析高职院校商务礼仪实训课程中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方案等方面积极研究解决的对策,对于高职院校实现高素质、应用型人才的培养目标具有重要意义。     

基于行业标准的高校金融管理类专业《商务礼仪》精品课程教学改革探究

通过企业对保险专业毕业生现状的调查分析,了解了社会对大学生技能的要求,也对保险类的学生提出了一些建议跟设想。建立商务礼仪教学体系,是根据行业的需求来建立的,通过对商务礼仪教学体系的构建。加强了保险专业“商务礼仪”课程的普遍性与实用性。也提出了相关岗位的教学模式、学校与企业相结合的创新模式教学。     

商务日语教学中以缓冲语为中心的商务礼仪教育

在商务日语教学中,以缓冲语为中心的商务礼仪教育十分普遍和重要,"缓冲语"虽然不是敬语,但却是商务礼仪表达的重要环节,被列为大学生必须要掌握的商务日语知识要素之一。但是,缓冲语的教学在当前并未受到应有的重视,学习日语的中国人在一些重要场合常常会出现失礼的现象。研究、了解缓冲语的使用环境和使用方法,归纳一些经常使用的缓冲语表达方式,有利于学习者在正式的商务礼仪交往中,表现得更为礼貌和得体。日语教育者应该充分重视以缓冲语为中心的商务礼仪教育。     

外语专业商务礼仪教学改革及案例分析

在外语专业传统教学过程中,商务礼仪教学现状并不理想。从教学实践角度出发,分析该课程教学现状,从课程教学目标、教学内容及顺序、教学模式及方法、考核形式、拓宽教学途径等方面提出改进教学的一些建议,对提高学生商务礼仪素养具有重要意义。     

高职商务礼仪教学与职业素养教育相融合的思考与实践

文章以浙江经贸职业技术学院国际贸易专业为例,探讨了如何在商务礼仪课程的项目化教学中有效融入职业素养教育以及介绍了该校在商务礼仪课程教学方面的创新模式,从而在培养学生专业技能的同时进一步提升学生的职业素养,增强其就业竞争力和岗位适应能力。     

吉布提鲁班工坊商贸专业和物流专业人才培养模式探究

围绕吉布提鲁班工坊商贸专业和物流专业人才培养模式的建设与实施过程,首先阐述鲁班工坊人才培养模式的“五化”要素,然后介绍吉布提鲁班工坊商贸专业和物流专业人才培养模式的“两分享四作为”实践做法,最后分别从宏观和微观两方面总结吉布提鲁班工坊商贸专业和物流专业人才培养模式的特色。该人才培养模式在国内“供给端”和国际“需求端”形成了产教融合特色,体现了“国际化”职教体系特色,彰显了“中国化”产教跨界实力,为持续构建鲁班工坊国际化专业人才培养模式提供参考。