浅谈初中物理教学中实验的重要作用

实验是全面贯彻初中物理课改理念,有效提高初中生物理水平的重要途径,也是初中物理教学的重要资源.新时期赋予了实验教学全新的作用,做好物理实验教学,可激发学生的学习兴趣与积极性,使学生在宽松、愉悦的教学环境中学习物理,更能够发挥学生学习的主动性,提高他们的动手能力与创新能力.     

基于生活化的初中物理实验教学研究

新时期下,伴随着现代教育的深入发展,初中物理课程标准也提出了新的要求,在教学过程中,要求做到从生活走向物理,从物理走向社会,要充分利用身边的资源开展初中物理实验教学活动,从而满足学生的发展需求。鉴于此,在初中物理实验教学中,教师可以结合具体情况,开展生活化教学活动,下面对此进行分析。     

物理实验教学资源的含义和分类

教学是课程改革实施的重要途径,物理实验教学资源是课程资源的重要组成部分。因此要知道物理实验教学资源的内涵,应先搞清楚课程资源的含义和分类。     

初中物理实验教学的优化策略

初中物理实验教学是培养学生物理核心素养的重要途径。但是,目前由于部分物理教师实验教学观念有待更新、部分学校实验教学资源配备不足、部分学生对物理实验缺乏兴趣,因此初中物理实验教学效果难以保障。鉴于此,初中物理教师要“更新实验观念,重视实验教学;整合实验资源,完善实验教学;通过多种渠道,培养学生对实验的兴趣”,从而提升实验教学质量。     

刍议实验教学资源及其开发策略

关注课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特色，积极开发和有效利用课程资源是物理新课程实施的重要保障。实验教学是物理课程改革的重要环节，也是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源．物理实验的开发和利用有利于提高物理教育质量和全面实现物理课程目标．因此物理教师应有强烈的课程资源意识，努力开发和有效利用物理实验教学资源．本文就物理实验教学资源及其开发策略作一些粗浅的探讨．     

低成本物理实验资源在农村中学的开发和利用

农村中学有着丰富、充实的低成本物理实验资源,为满足新课程对实验教学的要求,教师要充分开发和利用农村中学低成本物理实验资源,以促进农村中学的物理实验教学。     

全开放型物理实验教学模式的探索与实践

该文结合我校全开放型物理实验教学模式的现状,分别从物理实验课程体系,实验教学手段和课程管理,网络课程资源及实验教学环境等方面,论述了建设全开放型物理实验教学模式各个环节的必要性以及具体实施方案.     

以开发微型物理实验为抓手拓展初中物理教学资源

通过对微型物理实验的不断认识和在实验教学中的实践体会,阐述了开发微型物理实验对拓展物理实验教学资源的意义和作用.     

“互联网+”背景下义务教育阶段物理实验教学的实践探究

在"互联网+"背景下,义务教育阶段物理实验教学迎来了改进和创新的良好机遇。教师应遵循"互联网+"技术应用于物理实验教学的基本原则,将计算机信息技术与物理实验教学相结合,改变传统物理实验教学,提升实验教学效率;利用网络资源平台,促进学生的自主探究学习能力;重拾师生角色定位,建立健全体制保障,科学理性地扩展学习资源;利用互联网信息技术,完善教学评价体系,从而提高物理实验教学效率。     

高中物理实验教学资源的科学开发与利用

本文针对当前高中物理实验教学资源开发与利用中存在的问题,从提高教师物理实验教学资源开发意识．构建多样化高效利用的物理教学实验室、充分利用社会与自然中的物理实验资源、加强校际联合优化实验资源配置等几个方面探讨了高中物理实验教学资源的开发与利用问题．以期对促进相应问题的解决有所启示。     

设计趣味物理实验，激发学生学习兴趣

实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。要发挥实验在物理教学中的重要作用,需要正确认识物理实验的教学目标,注意把握实验教学的特点,合理开发实验教学的课程资源。     

新课程背景下初中物理实验教学改革与资源开发研究

随着新课改的进一步推进,我市的初中物理教学虽取得了较好地成绩,但物理实验教学仍不尽人意,文章针对物理实验教学中的不足,从不同层面论述了新课程背景下初中物理实验教学的改革及课程资源的合理开发过程。     

初中物理实验课程资源的开发与利用探究

实验在物理课程中占据重要地位,大量物理概念、定理都是通过实验来验证和展示的,因此实验是物理教学中不可或缺的板块。在初中物理实验教学中,课程资源是各项实验顺利进行的基础保障,只有具备充足的课程资源,才能提升实验的丰富性、生动性和多样性,因此开发和利用研究实验课程资源至关重要。教师在开发物理实验课程资源时要遵循一定的原则,可以通过教材、实验室、生活、多媒体、大自然等多个渠道进行,不断提升初中物理实验教学质量。     

地球物理实验教学平台构建问题探讨

随着社会经济的发展,对新时期的地球物理实验教育提出了新的要求。目前地球物理实验教学主要存在实验设备陈旧、不易操作、学生实践能力锻炼不够以及忽视工程与矿产领域的实践教学等问题,而这些问题势必影响学科发展和学生将来的就业。我们对出现的问题进行了深入研究,寻找出深层次的原因,然后结合自身问题和外部环境两因素,摸索出了一套素质教育背景下地球物理实验教学平台构建思路和方法,搭建新时代地球物理实验教学平台,拓宽学生知识面,提高学生实践能力。     

物理实验资源开发与利用的案例——小氖泡,大作为

物理实验资源的开发,实质上就是探寻一切可能进入物理课程的、能够与实验教学活动相联系和为实验教学所用的资源.实验资源的利用,实质上就是充分挖掘被开发出来的实验资源的教育教学价值.而实验资源的教育教学价值又常常与仪器的复杂程度成反比.如一个小小氖泡,却有大作为.     

光学实验教学探索研究

近年来,随着对物理学和光学研究的不断深入,光学实验教学一直在高等院校的物理教学中占据重要地位.虽然光学实验教学的实验设备和教学内容都逐步更新,但随着新时期企业对光学人才的要求不断增多,高等院校应更加重视光学实验教学的内容,加快对光学实验教学的改革和探索.文章就光学实验教学中存在问题和改革措施进行了深入研究.     

初中物理实验资源的开发与利用

<正>一、初中物理实验资源开发利用现状当今,初中学校物理教学工作中越来越重视实验教学,基本建立了设施齐全的现代物理实验室,但实验教学仍然以"仓库化管理,简单化服务,粗放式实验"为主,物理实验资源的开发和利用存在不足之处。一方面,没有利用好现有的实验室资源。通常情况下,物理实验室内的仪器、模型等资源都摆放整齐,但有不少资源是放置在橱柜内,实际利用率不高,学生多是进行参观,没有进行实际操作。另一方面,很多学校没     

物理教学必须以观察实验为基础

物理是一门以观察、实验为基础的科学。新时期的农村初中物理教学必须注重物理实验教学。它对激发学生兴趣,发展学生运用能力和综合素质的提高,以及培养学生良好的道德素养和科学作风有着十分重要的意义。     

农村初中物理实验教学中的问题和建议

农村初中物理实验教学中存在教师认识不足,地方教育制度影响和实验器材欠缺等问题,使物理实验没有正常开展。建议帮助教师改变观念,充分利用农村资源,正确处理实验内容,并在学校和主管部门的管理下搞好物理实验教学。     

西南交通大学物理实验中心(国家级实验教学示范中心)

<正>简介2000年在整合资源,优化结构基础上,由原普通物理实验室、近代物理实验室、光电专业实验室、物理演示实验室组建为西南交通大学物理实验中心,作为我校最大的公共基础实验教学平台,2001年被评为省级实验教学示范中心,2007年成为国家级物理实验教学示范中心建设单位。中