信息技术与初中思想品德学科的整合

信息技术手段的应用可以给学生提供形象、生动、多角度、多渠道的视听感受,拓展了学生的学习视野,激发学生学习兴趣,提高了课堂效益.在教学实践过程中,通过应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化,借以更好地提升教育质量和提高教学的有效性,促进学生身心素质的全面发展.因此,信息技术与思想政治课的整合已经成为现代教育模式的必然要求.     

小学数学教师信息技术融合及应用的理论与实践研究

现代信息技术的发展,为学生的学习和发展创造了一个良好的学习环境和学习工具,同时也是连接教师、学生、教材的重要纽带。随着互联网技术的迅速发展,我国教育改革速度也在不断加快。信息技术的普及,使传统的教学方式和手段都发生了变化。如何充分发挥信息技术的优势,进行广域化教学,是目前教育改革面临的新问题,也是一个新的难题。在新课程标准下,将信息化技术和教学方法有机结合,可以有效改善教育质量,并能更为客观地进行教学评估。通过研究教学实例,探讨现代信息技术在小学数学教学中的应用,是学生认知探究、解决问题、提升学生知识水平和学习效率的重要手段。     

浅谈信息技术与语文教学的有效整合

信息技术手段为现代教育的发展提供了一个崭新的天地,推动了教育改革的发展。信息技术氛围下的语文教学,将最大限度地拓宽学生学习语文的渠道,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的学习效率和语文素养。语文老师应该正确运用现代信息技术手段,发挥它在语文教学中的作用。     

运用多媒体信息技术优化物理课堂教学

多媒体信息技术作为现代化教学手段,在物理教学中占有重要的地位。信息技术与课程整合,将有效地转变传统的教学观念,改变学生的学习方式,丰富学习资源,改善学习环境,使物理教学取得最佳效果。     

运用信息技术辅助音乐欣赏教学

以信息技术为代表的现代教育技术极大的丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导,引导学生利用现代信息技术学习音乐。那么,如何合理运用现代教育信息技术的优势辅助音乐欣赏教学呢？     

现代教育信息技术环境下口译教学设计论

现代教育信息技术是辅助教学与学习的有效手段、工具和学习资源的载体。现代教育信息技术不仅为人类社会提供了巨大的能量,成了人类发展和学习不可缺少的手段和资源。现代教育信息技术也给外语口译教学创造了无限的生机,现代教育信息技术是口译教学改革的制高点。现代教育信息技术是口译教学的最重要的教学工具。网上的资源为口译教学提供了丰富的学习资源,虚拟口译教学,构建了“声、光、色、图、像”融为一体的真实情景和交互式、个别化、发现探索式教与学的模式;构建了以学生为中心的口译教学模式。     

利用信息技术 优化语文教学

教师应利用现代信息技术,创设教学情境,激发兴趣;利用现代信息技术,优化教学手段,创设高效课堂;利用现代信息技术,增加学习信息量,丰富学生课外知识;用多媒体的反馈评价功能调控教学活动进程,使学生愉快学习;运用现代信息技术,培养学生自主学习的能力,全面提高学生的素质。     

信息技术与高中美术教学整合的思考

随着现代信息技术的飞速发展,越来越多的信息技术手段被引入到高中美术课堂教学中,这给美术教学增添了新的生命力。而将信息技术与高中美术结合起来,构建全新的一体化、互动化的教学课堂,对于提升学生的学习兴趣,强化美术教学感染力,有着重要的意义。     

现代信息技术在思想品德教学中的应用

正对于小学思想品德教学中,可以利用现代化的教学手段,将信息技术应用到小学教育中,不仅可以推动小学思想品德课堂教学的改革,还可以提高我国小学思想品德教学的质量。一、现代信息技术在思想品德教学中的优势1、激发学生对思想品德课程的积极性。在小学思想品德教学中,利用多媒体的现代信息技术手段,把文字、声音以及图像、动画集合起来,为学生创设生动的学习情景,调动学生的学习欲望,激发学习的兴趣和动机,有助     

应用MATLAB辅助"自由落体运动"教学

信息技术与物理课程的整合能为学生多样化学习物理知识创造环境,同时能使信息技术成为认知、探究和解决物理问题的工具,提高学生学习效率.在“自由落体运动”的教学中,MATLAB作为工具协助完成实验,实现实时测量、数据处理、图像绘制的一体化,突出了现代化测试手段和方法的应用.     

浅析现代信息技术在初中数学教学中的作用

初中数学新课程实施以来,以计算机为核心的现代信息技术在初中数学教学中的应用显得尤为重要。它能为新型教学结构的创建提供理想的教学环境,也能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。本文我几年来从事初中数学新课程教学的实践经验,从”利用信息技术的交替性,激发学生学习数学的兴趣．充分发挥学生的主体作用,利用信息技术的可操作性,化无形为有形,利用信息技术的直观性,化抽象为直观。利用信息技术的生动性,化静止为运动。“三方面阐述了现代信息技术在初中数学新课程教学中应用的一些作法。     

巧用信息技术,让数学课堂高效活力

现代信息技术在教学过程中,通过声音、图像等多种表现形式,使学生对知识掌握得更加透明、更加形象,有利于激发学生的学习兴趣和创新激情。实践证明：科学、合理、技巧地运用现代信息技术教学手段,有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化,组织形式更加灵活多样,同时运用现代信息技术,要正确处理好教学过程中诸要素之间的关系,才能够打造高效愉悦的数学课堂。     

现代信息技术在小学数学教学中的运用

21世纪是信息化的世纪,信息化是世界经济和社会发展的大趋势．以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。运用现代信息技术,优化教学过程。能有效地化枯燥为有趣,化抽象为具体,化静态为动态,突出重点,化难为易,为学生创造一个宽松的学习环境,充分调动学生学习兴趣和思维的积极性,使他们身临其境地感到在运用现代信息技术的学习中,自己的观察、思维、记忆、想象等能力有很大提高。     

如何运用多媒体技术有效开展初中语文教学

初中语文新课程改革的实施,改变了教师的教学理念、教学方法,同时改变了教师的教学手段,新的课程改革对学生的自主学习提出新的更高的要求。这就要求我们利用一切可行的教学手段,激发学生的学习兴趣。为此,在初中语文教学中,采用多媒体技术实现情境化教学是语文教师推进课程改革的一项必要的教学尝试和行动。广大教师应充分利用现代信息技术创设教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,展示知识形成过程,增加巩固练习容量等,即运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计,发挥多媒体辅助教学的特有功能,把信息技术和语文教学的学科特点有机结合起来,使初中语文教学的表现形式更形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示语文概念的形成与发展、语文思维的过程和实质、展示语文思维的形成过程,使初中文语课堂教学收到事半功倍的效果。     

浅谈信息技术与物理课相结合的感受

信息技术是日常教学手段中应用最为普遍的技术,当代信息技术的快速发展和网络技术的推广应用为物理课程提供了丰富的教学资源。本人就现代信息技术如何与物理教学相结合,谈一下自己的感受。一、运用信息技术教学手段的好处1.激发学生的好奇心,增加学生的学习兴趣。     

对在初中语文教学中运用信息技术的研究

随着全球化信息时代的到来,信息技术已经融入人们的日常生活和工作、学习中。在初中语文教学中也要利用信息技术,要用现代的教学手段来完善传统的教学手段,使语文教学和现代信息技术更好地整合,让学生更好地去进行语文学习,培养学生的素养,实现新时期新课标的要求。笔者从信息技术的内     

＂利用现代信息技术。培养学生自主探究能力＂在中学数学教学中的实施策略及途径

利用现代信息技术,让学生自主学习、合作探究,能够激发学生的内在潜能,有助于培养学生的创新精神和实践能力。信息化教学这种高效率的现代化教学手段,也为我们提供了一个亟须不断研究、开发的课题。积极探索现代信息技术环境下的教学模式和特点,让信息技术成为学生自主学习、探究认知和情感激励的工具,是时代赋予我们的责任和义务。     

新课程背景下高中地理学科中信息技术的应用

现代信息技术在地理教学中的应用使学生的主体作用得到了更好发挥,成为了教学的手段之一。作者在地理教学实践的基础上,论述现代信息技术促进学生地理学习方式、地理思维转变的点滴体会。     

信息技术促进小学数学有效教学的策略

信息技术环境下的小学数学课堂为学生提供了与现代教学接轨的崭新平台。应用信息技术辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段,它能逼真地营造和创设学生乐于探究的学习情境,让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。     

多媒体课件在教学中的影响

随着现代信息技术发展,教学形势与方式也随之多样化、新颖化,因而很受广大教师的青昧,成为教师课堂教学的重要教学手段之一.学生学习方式、教师教学方式及师生互动方式的变化,给教学带来了极大的方便.