单词语境教学益处多多

语境是指实际的语言环境。单个的词离开了语境就显得呆板、生硬、没有活力,正如Jespersen所说的“孤立的单词只是‘单词的幽灵和僵尸’”。因此,教学单词须从语境中教学,即词不离句句不离文。引导学生在语境中学习词汇,能提高和培养学生听、说、读、写、译等方面的能力和技能,达到学以致用的目的。一、单词语境教学,有益于提高学生的听、说能力采用“学习—应用—巩固”的程式,把新词与词组放在有上下文的句子里教,引导学生在语境中学习词汇。比如,教师先说出一个带有生词的句子,并作出简单的词解,然后让学生重复。重复例句对学生来说很有…     

浅论融入语境中的大学英语词汇教学

词汇教学是英语教学的基础。针对目前大学英语词汇教学中普遍存在的问题．本文提出要培养和提高学生词汇的应用能力,必须将大学英语词汇教学与一定的语境相结合;教师应尽可能地创设和利用语境向学生呈现单词．并指导和帮助学生学会在语境中运用单词,以提高学生的词汇能力和语言交际能力．     

语境理论在中学英语词汇教学中的应用研究

语境理论是中学英语教学过程中比较常用的一种理论形态,使用语境理论能够更好地让学生在学习语言的过程中把握其实质和精髓。具体来说在中学词汇教学过程中,语境理论的优势非常明显,能够让学生在学习与背诵单词的过程中联想到相关情境,从而提升学习效果。     

“意随境生”——浅谈运用词块理论指导英语教学实践的意义

词汇教学是英语教学实践活动中最基础最重要的环节。然而,教师花了大量的时间抓词汇教学,学生也苦记单词,却投入大产出小,教学效果不佳。究其原因是师生们对词汇的理解大都停留在孤立的单词上,孤立教和学单词的音、形和意,词汇教学缺乏语境和语用的结合。若我们在英语教学中引入词块理论,用词块相关理论指导英语教学实践,就可以很好解决这个问题。因为词块教学可以在进行词汇教学过程中随时体现词汇的语境意义和语用功能。引导学生学会以词块为纽带所创设的语境中学习词汇和记忆词汇链,做到有意义学习。这样,可以很大促进学生的英语学习和英语水平的提高。     

初中英语教学中词汇语境教学法的应用

要学好英语我认为最重要的是学好词汇。初中学生很难在传统的教学中真正地掌握词汇。他们虽然能知道一个词的发音、词义、词形 ,却不知道到底如何正确地加以使用。因此还需一种新的词汇教学方法来解决这一问题。而词汇语境教学法能很好地解决这个问题 ,从而培养学生的学习能力。什么是词汇语境教学法 ?词汇语境教学法就是怎样在不同的句子中如何正确地去领悟一个单词的不同含义。新单词不是单独呈示 ,而是在句子甚至是文章里呈现 ,让学生通过对整篇文章的阅读来猜测其正确的涵义。之后再将准确的意义告诉给学生。本文所指的语境是指在句子、…     

小议词汇教学存在的问题及应对策略

词汇教学等同于单词教学吗？学习单词就是记忆单同吗？每当我在教学中讲解单词的时候都会时刻提醒自己：一定要在词汇教学中运用一定的技能,使得学生能更好地习得单词,让学生的词汇遗忘率降到最低。首先。我来谈谈词汇教学存在的问题。     

学生学习词汇的策略和技巧

1.在语境中学习单词,学会猜测单词的词义。在词汇教学中,教师应该引导学生通过上下文语境来猜测词义,并掌握词汇用法。如:I was eight years old when     

在高中英语课堂中激活词汇教学

词汇教学是英语教学的重要环节,也是学生学习的一个难点,作为老师,更加应该采用多种方式激活课堂教学,笔者通过利用举例的方法及直接介绍法,用具体的语境讲解单词,利用联想的方法记忆单词,利用泛读来扩展词汇,用猜词法增强词汇教学的趣味性等教学策略,让学生主动参与课堂,积极地学习英语,积累一定量的英语词汇。运用科学的记忆方法来记单词,词汇教学是一个长期的过程。在课堂上激发学生的学习兴趣,激活词汇教学,从而真正地掌握好一门语言。     

语境:高中英语词汇有效教学之本源

词汇是语言之本,从当前江苏采用的译林版《牛津高中英语》教材来看,一共设置了11个模块,词汇量多达4070个单词,从近些年江苏高考说明来看,高考要求学生必须掌握3500个左右的单词和400-500个固定搭配(或习惯用语)。这么多的单词,又存在许多单词意思表达一样,或是同一个单词可以表达不同的意思,学生的词汇学习任务很重,传统的死记硬背的词汇学习方式,学生往往投入了大量的精力,结果高耗低效。如何帮助学生在有限的时间里有效记忆、理解和应用词汇呢?笔者认为必须将词汇学习置于语境出发,借助于特定的语境,用语篇和句子的形式带动非目标词汇的学习,有效记忆和拓展词汇,本文就"词汇语境教学的策略"这一话题结合教学实例谈一谈如何创设词汇教学中的语境呢?     

探析语境在英语词汇教学中的应用

语境即语言的环境,根据范围不同,可分为广义语境与狭义语境。广义语境指语言所在的文化、地域的独特背景,而狭义语境是上下文中句子和词汇之间的关系。教师教学中引导学生在语境中学习词汇,更能激发学生学习英语的热情,帮助学生记忆单词,提高学生运用词汇的效率。     

设置语境有助英语词汇教学

随着新课改对教材的改编,对学生的词汇要求也提出了更高的要求,但在日常生活中许多教师在词汇教学中喜欢完全脱离句子与课文,孤立地讲解词义,把词汇教学弄成字典搬家,这不仅不能使学生理解单词真正的含义,而且会让学生对整个英语的学习都会失去兴趣。在长期的教学实践中,笔者探索在语境中学习英语词汇。以下是笔者总结出的几点语境在英语词汇教学中的作用。1.借助语境,确定词义在英语中,一词多义的单词存在很多,脱离语境     

语境理论对初中英语词汇教学的影响

词汇是语言最基本的组成部分,是学习英语的关键。如今大部分教师脱离语境孤立地进行词汇教学,这种教学方式很容易令学生失去学习兴趣,也不利于牢固地记忆单词。近年来,很多学者关注语境理论在英语词汇教学中的应用。因此本文着重探讨在初中英语词汇教学中如何应用语境理论,进而提高学生的学习兴趣和能力。     

初中英语词汇教学现状调查研究——以漳浦道周中学为例

由于受传统的词汇教学方法和词汇习得观念的影响,在词汇教学过程中片面强调词汇量,忽视了词汇深度知识的教学,导致学生的词汇应用能力没有得到大的提高,学习积极性和自主性不高。基于此,试图通过调查探索初中英语词汇教学的有效方法。调查发现,大多数学生不喜欢老师教单词的方法,但意识到了词汇教学和词汇学习策略的重要性,并发现教师孤立地讲解单词是词汇教学的弊端。目前初中词汇教学现状表明学生机械地记忆单词严重影响了他们的英语学习。调查还表明学生的惰性和传统的词汇教学方法的缺陷等客观因素导致词汇教学效率低下。根据调查结果和笔者的教学经验,提出以下词汇学习策略来帮助学生有效地记忆单词并解决词汇学习当中的问题:激发学生兴趣策略、直观教学策略和情景语境讲解法。这些策略可以激发初中生学习英语的兴趣,能够把英语词汇学习与真实的语境相结合,从而提高教学质量。     

刍议英语单词的有效教学

单词学习的有效性是指在学习单词的过程中用最简单的方法最迅速地掌握英语单词的过程。教师要对词汇教学给予充分的重视,注重给词汇教学增添趣味性,注重培养学生独立辨识、拓展词汇的能力,让学生在语境中学习它的意义和用法,掌握词汇学习的一些策略和方法。     

浅谈单词“串记法”对英语词汇教学的启示

英语语言学家George W.Wilkins在其《语言教学中的语言学》一文中说道：“如果没有语音和语法,人们还可以传达一点点信息;但是如果没有词汇,那就什么信息也传达不了。”可见,词汇对于英语学习是多么重要。但词汇记忆对于不少学生而言仍是一件痛苦的事情,他们背了又忘,忘了又背,甚是烦恼。这也给英语教师带来困惑：如何才能让学生有效地记忆单词呢？人们逐渐认识到词汇学习并不是孤立地机械记忆单词,应该把这些词汇放在一定的语境中去消化运用,单词“串记法”就在这样的语境中应运而生。     

基于语境理论的高中英语词汇教学研究

<正>英语词汇教学一直是大家关注的问题,尤其是对于高中生来说,词汇的掌握非常重要。正所谓"巧妇难为无米之炊",没有词汇的积累,就不会写出优美的句子和文章。要让高中生更好地掌握词汇,教师就应该与传统的教学模式区分开来,利用语境理论让学生更好地记住单词的拼写及含义。笔者结合具体的教学实例,阐述了如何将语境理论应用在词汇的呈现     

中学英语词汇教学方法浅见

初中英语词汇教学中为了改变学生死记硬背的学习方法,应在课堂上以学生为中心,引导学生运用单词写出连贯的英语语句,并在扩充句子的过程中深入理解单词的含义,使学生认识到在不同的语境中词汇的用法和汉语意思有所不同,逐渐加深对单词的理解,在理解的前提下,记忆和掌握词汇,促使学生在学习中积累更多的单词,进而增加词汇量,有效提高学生的英语写作能力,实现学生长远发展。     

巧用方式 高效识记——例谈小学英语教学中词汇处理方式

正小学英语新教材有一个明显特点——词汇量大,每个单元约30个单词与短语,因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事,面对如此庞大的词汇系统,他们不知所措。因此,在英语教学中,教师必须巧妙地运用不同的词汇处理方式,才能激发、调动学生记忆词汇的积极性,帮助学生高效、持久地记住所学词汇。一、语境,词汇学习赖以生存的环境词汇学习离不开具体的语境。在课堂上,英语教师进行生词教学时,应该把生词的理解与教学放置在与语篇相关的具体语境中进行,从而让学生有一个领会及运用生词的较规范的语言环境。这样不仅能使单词的呈现、学习合     

论高职高专英语词汇教学的语境设置

语言的基础是词汇,语境是学习词汇必不可少的土壤,是掌握并应用词汇去表达思想、与人沟通的平台。词汇语境教学适应高职院校学生的特点,有利于培养他们的学习兴趣,激发他们的学习动力。在鲜活的语境中学生不仅理解了单词的含义,掌握了单词的用法,还获得了使用单词的机会。词汇语境教学不但有助于提升学生的实际英语应用能力,而且为终身学习打下了基础。     

以语境为基探路高中英语词汇教学

在高中英语教学中,词汇教学是不可或缺的重要内容,不仅要熟练地记忆词形,更重要的是能够准确地掌握词义,才能灵活恰当地运用英语进行表达。语境是单词应用的环境。借助语境学习英语词汇,不但可以加深对单词的理解和记忆,还能够全面地了解单词的使用环境,提高词汇学习的效率,培养学生英语学习的良好习惯。