浅析初中学生的挫折心理及引导方法

当学生带着学习目标进行学习活动的过程中,不可避免地会遇到一些客观条件的干扰而不能克服,从而导致学生因无法顺利完成各项学习目标产生紧张焦虑的情绪状态。在教学中,教师要分析挫折心理对学生产生的不良影响及表现,引导学生正确面对挫折,疏导自己的挫折心理,增强自己的抗压能力,从而使学生能够积极向上地面对学习和生活。     

中职学生校园暴力倾向的成因及心理疏导探析

预防校园暴力的发生,及时做好那些有校园暴力倾向的学生的心理疏导是关键。本文分析了中职学校的学生产生校园暴力倾向的主要原因,通过真实的个案,阐述了几种对消除学生校园暴力倾向有效的心理疏导方法。     

中职学生校园暴力倾向的成因及心理疏导探析

预防校园暴力的发生.及时做好那些有校园暴力倾向的学生的心理疏导是关键.本文分析了中职学校的学生产生校园暴力倾响的主要原因,通过真实的个案,阐述了几种对消除学生校园暴力倾向有效的心理疏导方法.     

重视和发挥心理健康辅导员作用

小学生正处于成长期,心理生理承受力弱,一旦在学习和生活中面临压力,就容易产生各种心理困惑,严重的还会出现心理问题。在全面推进素质教育中,我们必须重视德育工作,加强学生的心理健康辅导,促使学生身心健康地成长。心理健康辅导员是学生心理困惑与问题的引导和疏导者,因此,要在发挥他们重要作用的同时,保证他们的身心健康。     

论中职英语教学的心理疏导与快乐学习

在创建和谐社会,和谐校园的背景下,中职生在英语学习上的心理障碍需要教师心理疏导.教师应包客与理解学生,分析学情,培养学生良好的学习习惯,以恰当的教学内容,适当的教学方法,把心理疏导渗透到英语教学中让学生快乐的学习.     

大学新生常见心理问题及应对策略

大学新生带着对大学生活的美好憧憬来到校园,面对学习和生活环境的变化,常常表现出不适应,从而产生困惑、焦虑、孤独、悲观失落等情绪,有的甚至出现心理问题,导致校园心理危机事件频发。充分认识并分析大学新生心理问题,加强心理健康教育,及时发现、积极疏导、有效降低学生心理危机的发生率,帮助大学新生迈好独立人生的第一步具有重要意义。     

新时代背景下农村中学心理健康问题的预防策略研究

传统观念的影响下社会各界关注学生的生长发育状况、身体健康状况,常常忽视学生的心理健康状况,随着学生不断成长,会产生各种心理需要,但由于家庭的忽视、学校教师的冷漠容易导致学生产生心理疾病,特别是农村家庭,对学生的心理教育关注甚少,容易让学生产生心理健康问题,心理健康问题的产生往往又会导致校园欺凌现象的发生,面对留守及自闭倾向学生,社会需要及时了解学生情况给予不同的心理疏导,增加对他们的关爱和引导,进而可有效预防校园欺凌现象的发生和校园欺凌问题的产生。鉴于此,本文围绕农村地区常见的中学生心理问题和农村中学心理健康教育开展策略,两个维度展开详细解读,从而通过心理健康预防策略进而有效防止校园欺凌现象的发生和校园欺凌问题的产生。     

运用体育教学,促进学生良好身心发展

当代中学生处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代,面临诸多矛盾、冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性(独生子女),常常会使他们产生这样那样的不良心理。因此,如何在中学阶段开展心理健康教育,特别是如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。体育     

职业院校学生心理疏导的几个途径

职业院校的一些学生由于各种原因,在进入职业院校后不能很快地适应新的学习环境,在心理上也会产生许多问题。因而,作为班主任,要时时刻刻关注他们的心理健康状况,随时随地对学生的心理进行疏导,以使他们能够健康成长。班主任应如何有效地对职业院校的学生进行心理疏导呢？     

学校体育教学与学生心理健康研究

当代中学生处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代,面临诸多矛盾、冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性（独生子女）,常常会使他们产生这样那样的不良心理,因此,如何在初中阶段开展心理健康教育,特别是如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。在新的体育课程改革下,我在体育课教学中渗透心理健康教育作了一些新的尝试,在此,谈谈自己的看法与大家一起交流。     

例谈心理咨询运用于学法辅导的探索

在多年的学生心理辅导工作中，笔者发现学生的心理问题大多与学习困难、生活环境和青春期情绪的变化密切相关，其中，学习困难是产生心理问题的重要原因之一。基于此，笔者在实践中探索总结出在心理咨询中结合学习方法辅导的双重引导法。实践证明，在辅导学习时渗透心理引导，能让学生的学习更优秀，心理更健康。     

重视学生的心理疏导

教育不仅要教给学生终生受用的基本知识与本领,更重要的是要培养学生对学习和生活的渴望及主动学习的心理。一些学校过分强调学生成绩,忽视对学生进行心理教育和疏导,造成学生学习的意志力、自信心、兴趣、动机、情感态度等形成了一定的障碍。调查表明,在现代教学中如何对学生进行心理疏导与良好心理素质培养,已成为教育教学改革的关键问题。     

让学生走出郁闷的沼泽地

郁闷是学生在学习与生活中遇到挫折或自身难以克服的困难时产生的一种情绪体验。这种情绪体验会使学生烦闷压抑、寡言少语、心理失衡,若长期积累．就会形成解不开的“心结”,使学生晚上失眠、身体疲倦,心理自我封闭、人际关系僵化,学习兴趣衰退、精力效率下降,甚至对生活悲观失望、对前途丧失信心。传统教学重知识、轻思想;重技艺、轻人文;重智能开发、     

高职院校经济困难学生教育管理工作探析

高职院校应从构建和谐校园的高度,重视经济困难学生的思想、心理、学习、生活问题,积极有效地开展学生资助工作,以思想、心理教育为切入点,以树立自信、培养能力为根本,切实提高他们的综合素质,缓和经济困难学生与社会、学校、同学之间的矛盾,促进和谐校园的创建和发展。     

针对高校经济困难学生的激励管理探析

高校经济困难学生是校园中的弱势群体,由于家庭贫困,使得他们在高校的学习生活中出现了或多或少的问题。高校辅导员,作为高校思想政治工作者,应当做好家庭经济困难学生的心理辅导工作,运用马斯洛需求层次论,分析高校经济困难学生的需求现状,提出更好的满足高校经济困难学生需求对策,以实现高校经济困难学生的激励管理。     

浅析消除学生写作的畏难心理

<正>写作畏难心理,是指人们在完成写作任务时因为客观和主观原因产生的一种不良写作心理。具体表现在对写作没有主动性,对能否写出好作文持怀疑态度,对写作的内容不感兴趣,在写作时缺乏情感。写作的畏难心理普遍存在于每个学习写作者的身上,尤其是对处于写作学习初级阶段的初中生而言,其畏难情绪更强烈。如果教师在教学中任由学生这种畏难心理存在和发展,而不加以正确的疏导、排解和消除,久而久之会导致学生产生厌学情绪,会让学生觉得写作     

心理疏导法在建设和谐高校校园中的运用探讨

心理疏导法是思想政治教育以人文本思想的具体体现,符合人的思想行为活动形成发展规律,符合建设社会主义和谐校园的客观要求。心理疏导法因为其本身的特点,在高校思想政治教育多种方法中具有特殊的地位。高校要重视心理疏导法在职工和学生两类群体中的具体运用,使其能够在建设和谐校园中的发挥积极作用。     

信件联通师生心

学生的内心世界是一座秘密花园,师生的相互信任相互交流则是打开花园大门的钥匙。中学时期是学生心理由幼稚趋向成熟的重要阶段,在学习和生活中他们常常比从前更容易产生情绪波动和各种烦恼,恰当的心理疏导在此时很有必要。在实践中,我们认为与学生通信不失为一种好的方式。以下是我的辅导案例：     

大学新生的心理透视及调适

大学新生满载憧憬跨入大学,但由于初次离开父母,独立生活于陌生的环境,必然会产生诸多心理反应;环境适应不良的思乡心理、角色扮演的困惑心理,优势地位丧失的失落心理,异性交往中的恋爱心理等等。这些困惑确实影响他们的学习与生活,但只要学校、教师和新生积极疏导和调适,则会很快适应大学的学习与生活。     

心理疏导两得

心理疏导两得广西南宁九中李人林对学生的教育，堵塞井不是好方法；耐心地、动情地、在理地、科学地从心理上疏导，才是帮助学生有效调整自我心理、缓解内心矛盾、排除心理障碍的好方法。这是我在班主任工作的实践中体会到的。学生在学习中有困难，在生活中产生矛盾是常有...