近三年全国高考文综政治试题分析及2014年备考启示

近三年全国高考文综政治试题具有情境形式多样化、强化主干知识和知识整合、凸显能力考查、强调探究性等特点,故2014年应做到夯实基础,狠抓落实;注重知识整合,提高综合能力;精练巧讲,提高答题技巧,在遵循教学规律基础上,将学生实际、教材知识、考试特点结合起来进行教学,以取得较好效果。     

2002年高考历史试题简析与对应策略

20 0 2年的高考历史试卷秉承了近几年注重能力立意的命题特点 ,也体现了“稳中有变 ,稳中求变”的命题改革与原则。认真分析今年高考历史试卷的特点 ,挖掘试卷中的“内蕴” ,以调整平时应考、复习的方向与策略 ,这将使我们今后的高三历史复习工作更具实效。　　 一　 2 0 0 2年高考历史试卷的特点 :1.突出对学科基础知识和核心内容的考查。我们常说 ,知识是能力的载体 ,能力是知识的运作。今年的历史试题与教材结合较为紧密 ,这说明教学中还是要以教材为本 ,不能忽视基础知识的熟练掌握 ;只有知识扎实 ,对概念充分把握理解 ,知识的运用和迁…     

2004年高考文综试卷历史试题分析（全国卷）

本文分析了2004年高考全国文科综合卷的特点与命题的一些规律，旨在给学生复习高考一定的启示。     

2010年高考文综历史试题评析

2010年高考文综考试结束后,听到考生说得最多的一个词就是“变态”。这当然是一家之言,正所谓一难者不会,会者不难。评价今年试题需要理性的态度和审慎的方法。     

2009年高考浙江文综历史试题品读

2009课改后的第一次高考终于来临。笔者从试卷结构、试卷内容对浙江文综历史试题作一简要分析。认为2009年高考浙江文综历史试题具有试题平稳,体现历史学科“论从史出,史由证来”的史学研究基本原则、拓宽视野,突出文明史观和全球史观,蕴涵新课程精神、试题的命制体现高中历史新课程的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标、试题通过“三新”来考查学生能力、重视考查各历史时期的阶段特征等五个特点,也有五点值得商榷的地方。     

2003年高考历史试题分析与思考

分析2003年广东、广西、河南、江苏四省区高考历史单科试卷,我们就会发现试题有不少看点和亮点,也有许多值得思索的问题。现就笔者所看到和想到的方面作一简单的陈述。一、试题中的新亮点1.难易适度试卷的难易历来是人们关注的话题。总体感觉,试题在坚持能力考查的前提下,难度控制得比较好,选择题相对容易,非选择题难度也不是很大。这一方面,可以认为是对高考改革比较前卫的四省区,在命题策略上的一种支持;另一方面,就是笔者以前也曾提到过的,高考是一个系统工程(见拙文《变换视角话高考》,《中学历史教学》1997年第2期),牵一发而动全身,特…     

近三年全国高考文综历史试题对我省高考备考的启示（一）

2010年是我国新课改后高考的第四年,也是我省采取3＋文／理综考试方式的第一年,研究近三年全国高考文综试题有利于我省文综的科学备考。本文着重分析近三年全国高考文综历史科试题对我省今年高考的备考启示。     

2003年高考文综试卷历史试题探析

2003年高考科综合试卷中，历史试题与前两年相比总体保持稳定态势，试题的突出特点是：试题突出历史学科特点，体现历史思维能力的考察，特别注重基础知识，测试目标明确，难易适当，题目要求切合中学历史教学实际，给高中复习教学一个明晰与正确的导向。     

2006年高考历史试题评析来稿摘要

湖北竹溪一中姜桂平、丁启树、王大良老师在对2006年文综卷Ⅰ历史试题含英咀华后得出了“似冷实热、似虚却实、似散实聚”的结论。理由是：社会主义运动在当今世界确实遭受很大挫折，中国也不再在姓资姓社问题上纠缠不休，但中国毕竟是在走一条中国特色的社会主义道路，吸取历史上的经验教训，指导现实的生活，反省自己建设历程上的得失，实为热门、热点。法德关系在历史上是决定欧洲大陆秩序的关键因素，在现实中也是决定世界国际关系举足轻重的力量，美国在发动伊拉克战争时英国竭力追随，但法德却发出了不同的声音，因而着眼法德关系无论从历史看还是从现实看，都应是实实在在的。政治机构和制度的变化反映了中国由被奴役到独立，由专制到民主这一内在的联系，第37题则是用一根民族关系的主线，将春秋到北魏、辽金的历史串联了起来，做到了形散而神不散。     

重视基础考查能力 稳中求变 彰显特色——2006年高考文综浙江卷历史试题分析

2006年高考文综浙江卷历史试题突出了对学科主干知识，思维品质和基本技能的考查。体现命题的连续性和稳定性。其突出特点是：重视基础、考查能力、稳中求变、彰显特色。本文在此基础上，指出了其缺憾并提出了今后命题启示和备考建议。     

2004年高考文综北京卷历史试题选析

名师点评：本文选用的是文综卷中精彩的历史题，虽是北京卷，对全国还是有参考价值的。     

2008年高考试卷分析——文综政治部分

2008年全国高考卷I文综试卷政治部分整体难易适中,主观题难度上明显低于2007年高考,体现了侧重基础、考查能力的高考指导理念,整个政治部分的试题考核体现了基础性、时代性,贴近生活,注重实际,既考查了基础知识,又考察了学生的综合分析能力,是一套能够较为公正、客观地反映出学生对知识掌握情况的试卷。     

2007年高考试题的特点分析及对备考的启示

备受关注的2007年高考结束了，综观2007年文综试卷，仍然保持着稳中有变的特色，在沿袭以往从文明史、社会热点等角度切入考查主干知识的同时，以下几个特点，为我们历史学科的备考提供了启示。[第一段]     

近三年英语高考试卷分析暨高考复习要略

一、总体评价高考英语标准化考试已实行了十多年,从 1999年以来,依据《考试说明》,英语试卷的分值和题型等都有较大的修改和调整,现分值 150分,题型也较稳定。从2001年开始,加设英语听力测试内容并计入总分。高考英语试卷共六大题型:英语听力,单项填空,完形填     

2002年高考文科综合卷历史试题分析

本文通过安徽省阅卷点提供的第一手材料 ,对 2 0 0 2年高考文科综合 (安徽、浙江、福建卷 )历史试题作一分析 ,供中学历史教学参考。一、数据统计分析1、试题分值和知识分布分析关于文科综合试题中各学科的分值 ,每年都存有争议 ,这也是由综合测试的特点决定的。 2 0 0 2年历史学科内综合的分值为 1 0 8分 ,对此大家没有异议。而跨学科综合试题中历史学科的占分比例就无法严格界定了。对于难以归属于具体学科的有争议的试题 ,如第 1、2 7题和第 39题第 ( 2 )问 ( 3)分、第 40题第 ( 2 )问 ( 4分 )等 ,本文采取折衷的办法 ,由此计算出历史学…     

2010年新课程全国文综卷历史试题特点与考生答题分析

吉林、黑龙江、宁夏、湖南、陕西、辽宁等新课程实验省、区使用了2010年新课标全国文科综合试卷,对此的总体认识：是对近年新课程试卷的继承和发展,过渡平稳,改革力度较大。笔者认为,研究新课标高考历史的试题特点,分析考生的答题状况,对全面贯彻和落实新课程新理念、改进和完善中学历史教学意义重大。     

近三年浙江高考生物试题研究及应考策略

以近三年浙江高考理综生物试题为依据,分析了试题特点及命题趋势,并提出了针对浙江高考的复习策略:要重视课本,回归教材;夯实基础,加强理论联系实际;重视学生实践能力与创新能力的培养;加强对实验思想、方法的指导,注重实验的分组以及结果的分析、解释和处理;加强学生获取与处理信息的能力;精选精练,提升学法、解法,并适当研究高校教材。