抓好反馈环节,优化英语教学

在课堂教学中,反馈能使教师和学生及时了解教与学的真实情况,从而调节教与学的节奏、优化教与学的过程,可谓举足轻重。但在教学实践中．有些教师忽视学习内容的不同性质和学生的情感、特点与个性,使反馈这一中心环节黯然失色,并造成学生对英语课的畏惧和厌学情绪,不利于学生身心的健康发展。为此,笔者一直在这方面进行不断地研究、探索,以下是在实践中的几点尝试与体会。     

优化高职英语教学应把握的几个环节

与普通高校大学生相比,高职大学生的英语基础普遍比较薄弱,水平参差不齐。这就使得高职院校的英语教学比起普通高校来面临更多的难题。怎样改进教学,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。对此,作为教师应立足自身的教学实践,围绕高职英语教学进行深入的思考和有益的尝试,以达到优化高职英语教学的目的。     

抓好三个环节,提高英语教学实效

<正>初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备备课,是教学的首要环节,也是十分重要的一个环节。课准备得怎样,直接影响教学效果。因此,为了保证英语课堂教学质量,教师要十分重视备课工作,只有这样才能为提高教学实效提供有力保障。备课一般有三备:备学生、备教材和备课堂。备学生,是指     

英语学习要养成良好的习惯

叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是培养良好的习惯。”小学开设英语,为使学生终生学好英语,教师在教学英语知识的同时,要能在培养学生英语学习习惯上下功夫,既可提高学生的英语学习水平,也可提高自己的教学水平。一、听课习惯听课的习惯包括听的习惯和积极发言的习惯。对小学生来说,养成良好的听课习惯最主要的,包括听清学习的要求、听懂所学的内容和课堂用语。要能听清老师或录音的发音,尽量模仿,发准语音,发好语调,能根据教师创设的各种情景积极动耳、动脑、动手、动口,要肯模仿而且是刻意地模仿。积极发言,要大胆而又大声“…     

初中英语教学应处理好的几个环节

初中阶段属于义务教育教育阶段,义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。通过初中阶段的学习,使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能,即在听、说、读,写四个方面达到相应的能力和水平,为学生的终生学习和持续发展打好基础。为实现这个教学目的,我觉得应处理好以下几个环节: 一、培养学生的英语学习兴趣 有位教育家说过:"如果学生有了一门喜爱的学科,那么你不必为     

谈英语教学中的养成教育

良好的学习习惯是指在学习过程中形成的有利于学习的某种自动化的动作行为。它不仅能帮助学生提高学习成绩，而且有益于提高学习能力。章介绍了帮助学生养成良好学习习惯的途径。     

提高高职英语教学质量的几条有效措施

从高职英语教学现状出发,有针对性地提出5条改进措施:提高学生英语学习的兴趣,开展补课教学,推行教师主导、学生主体的教学模式,积极运用多媒体、网络等现代化教学手段提高课堂教学效率,引导学生养成良好的学习习惯。     

在英语教学中注重学习方法和习惯培养

一、授之以渔。开发智力 对于学生,学习方法比知识本身更重要。在教学实践中,应注重教给学生学习方法,培养他们的学习能力。     

在英语教学中往重学习方法和习惯培养

一、授之以渔,开发智力对于学生,学习方法比知识本身更重要.在教学实践中,应注重教给学生学习方法,培养他们的学习能力.     

大学英语教学中提高学生自主学习能力的实践途径与策略

对“自主学习”方式的实践途径与策略进行了研究，主张引导学生进行探究学习，培养创新意识及自主探索精神。     

让习惯成为提高数学成绩的动力源

中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期,这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。因此,应抓住这个黄金阶段,努力培养学生良好的学习习惯。作者就如何指导学生养成良好的学习习惯谈了自己的看法。     

抓好阅读教学 提高英语教学质量

我根据新教材的特点，对英语阅读教学进行大胆改革和尝试。一、注重课文导入。激发学生的兴趣和求知欲课文的导入是阅读教学中必不可少的重要环节，恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。在这种情况下，学生思维活跃，读的时候一气呵成，提高了学习效率。同时学生们也就越来越喜欢阅读了，变被动阅读为主动阅读。     

提高低年级英语教学效益的策略

建立良好的师生关系,培养学生的良好学习习惯,在教学过程中灵活运用多种教法,调动学生学习的积极性,创设各种情境激励学生大胆学英语,乐于学英语,进而达到各方面能力发展均衡。     

加强中专英语教学中的学法指导

加强中专英语教学中的学法指导，注重教法与学法相结合；学习方法的指导与学生的实际相结合；调动学生的非智力因素与指导学生的学习方法相结合；指导学习方法与培养学生的自学习惯相结合。     

大学英语教学中提高学生自主学习能力的实践途径与策略

对"自主学习"方式的实践途径与策略进行了研究,主张引导学生进行探究学习,培养创新意识及自主探索精神。     

养成良好学习习惯,提高数学成绩

巴金说:孩子成功教育从好习惯培养开始。养成良好的学习数学的习惯,使学生的知识掌握得更扎实,思维逻辑更严密,做题方式更科学,这都有助于提高数学成绩。要帮助学生养成良好的学习习惯,要多从正面引导,让学生知道什么是好习惯;要搭建平台,让学生持之以恒练就好习惯;要重视榜样力量,通过树立榜样,让学生习得好习惯。