调动学生喜欢学习数学的情感

学生的数学成绩与兴趣呈高度正相关。在小学数学教学中恰当地运用多媒体辅助教学可以使学生快速、高速地掌握知识,还可以激发学习热情,从而培养创造能力。论述在教学中充分挖掘多媒体技术对学生的导学功能,激发学生学习兴趣,从而促进学生主动发展。     

用好暗示手段提高教学效率

语文课堂教学中,暗示手段可以激发学生潜力,使学生快速灵活地掌握知识,极大地提高课堂效率。     

Mathematica软件对高职学生学习高数的作用

Mathematica软件与高等数学有机结合,不但可以使学生快速准确地计算,还有利于激发学生学习高数的积极性,从而提高学生解决综合问题的能力。     

信息技术在小学音乐教学中的优势

随着网络技术、计算机技术的快速发展和教育信息化的不断完善,音乐课堂教学与信息技术的整合已经成为当前重要的音乐教学模式,它不仅可以激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的各种能力,还可以拓宽教学视野,激发学生思维,是学生在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识非常有效的教学手段和方法。     

在体育课堂教学中引入游戏的探究

体育运动大多比较枯燥乏味,教师针对学生兴趣引入游戏活动,能够快速激发学生的运动热情。教师针对教学内容精选游戏活动,创设游戏情境,科学组织操作,优化游戏形式,可以为课堂教学注入鲜活动力,激发学生参与运动的主动性。     

图画与说明融合 兴趣共思维齐飞——图画在初中说明文教学中的运用

在说明文教学中巧妙运用图画,可以激发学生的学习兴趣,让学生快速走进文本,可以准确把握说明对象的特点,深入理解文本阐发的事理,锻炼学生的归纳和概括能力,提升学生的思维品质。     

语文教学中学生创新思维培养初探

创新是发展的源动力,创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力,采用现代教学手段,提升学生的创新思维能力。那么,在这个科学技术快速发展、信息更新速度飞快的时代,高中语文教师在课堂教学中,可以采用什么方式培养学生的创新思维呢?一、巧设导入,激发学生的创新思维以生动有趣的绪言课开始高中语文教学可以有效激发学生的兴趣,培养他们的创新思     

讲究教学方法 激发学习兴趣

托尔斯泰认为:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"求知的前提便是兴趣,兴趣学习的动机,成才的起点。具体的情境可以激发学生的兴趣,具体的课堂教学情境,是教育的阵地,能激发学生的学习兴趣。在教学中,教师要努力设置形式多样、行之有效的情境,激发学生积极参与,快速完成知识的认知,发展学生良好的语文学习个性。一、创设问题情境,诱发学习兴趣激发学习兴趣的重要策略便是创设问题情境。一堂     

如何激发学生的学习兴趣

怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、培养学生积极主动地作好阅读前的思考在每次的阅读课上,我给学生五分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。学生学习主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极主动的学习,那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语;阅读课上也能积极地快速地进入阅读状态。     

谈小学快速习作材料的积累

积累写作材料,可以较好地解决学生习作写什么的问题,达到快速习作目的。一要激发观察情趣,做生活有心人;二要阅读积累素材,打好习作基础;三要创设教学情境,激发习作兴趣。     

运用联想写好话题作文

写好话题作文的关键是要有丰富的联想力和创造能力。训练学生的写作,必须注重使他们倾吐生活积累,而这种积累要靠联想的激发、扩散和引申。运用联想有助于解决学生写作素材的问题,从而由此及彼丰富材料。运用联想可以激发学生创造思维的火花,使学生快速而准确地立意构思。运用联想写好话题作文可以分为以下几种方法。     

浅议微课在初中数学教学中的辅助作用

随着社会的快速发展,微课作为一种新的教学模式,以信息化技术为支撑,其不仅改变了传统的数学教学方式,使抽象的知识具体化、形象化,而且能激发学生的学习兴趣,提高教学效率。同时在实际应用中能激发学生兴趣,提高课堂参与度,确保课堂教学效果。教师在初中数学教学中精心实施微课,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。本文主要阐述了微课在初中数学教学中的辅助作用和教学策略,希望可以给大家带来帮助。     

初中信息科技课程教学中培养学生计算思维能力研究

在教学中,教师可以通过创设问题情境、融入生活要素、融合关联学科等多样化的教学模式,来激发学生学习兴趣,活跃学生计算思维,为信息素养快速形成做好铺垫、打好基础。     

信息技术与语文课堂的有效融合之课堂练笔的指导

信息技术的发展和应用对人们的日常生活产生了深刻影响,在语文课堂教学过程中通过应用信息技术,可以为学生提供丰富多彩的信息资源,在课堂练笔时可以激发学生的想象力和创造激情,促使学生快速掌握写作技巧,并在练笔过程中促进其对世界的深刻认识,最终大幅提高学生的写作能力。     

巧用多媒体课件——在语文课堂教学中如何恰到好处地运用多媒体课件

随着信息时代的到来和教育改革的深入，多媒体课件已经悄然地走进我们的教学生活。它可以更好地营造课堂氛围，积极地调动学生情感，快速地激发学生兴趣。     

小学语文课堂导入艺术研究

课堂导入作为课堂有机组成部分,具有极其重要的作用,往往预示着整节课的教学质量。成功的导入可以吸引学生的注意力,将学生快速引入正轨,向他们展示本堂课的重点和难点。而且,成功的导入可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,取得事半功倍的效果。     

让农村初中生掌握语音记忆法的教学探索

农村初一学生英语基础差,记忆单词困难。运用语音记忆法,在新课词汇教学中以旧带新,让学生根据拼读规则拼写单词,把词汇渗透到新课句型中,可以激发学生的学习兴趣,让学生快速有效地记忆英语单词。     

巧借儿童诗，叩开语文学习之门

在语文教学中,巧用儿童诗,可以帮助初入学的小学生快速、大量学习生字新词,以形象性的语言和生动内容激发学生学习语文的兴趣。通过儿童诗的教学,可以帮助学生学会理解文本、体会情感,领略语言文字的奥妙,进而帮助学生叩开语文学习的大门。     

运用多媒体提高化学教学的效率

在化学教学中教师可以利用多媒体导入新课;利用多媒体攻破学习难点;利用多媒体快速训练学生;利用多媒体培养学生学习兴趣,提高学习效率;利用多媒体展现知识结构。从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为提高课堂教学效率作出贡献。     

多媒体技术与高中化学教学的有机结合

随着经济的快速发展,多媒体技术已在高中基本普及,它的合理使用也越来越被教师所重视。多媒体应用于高中化学教学中,可以取长补短,使高中化学教学得到完善和优化,从而可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题的能力,提高学生的自主学习能力,进而提高学习成绩。