导学案在初中英语教学中的作用

随着初中英语课程的不断改革,我国大多采用新课标教学,通过基础英语的教学激发和培养学生学习英语的兴趣,从而使学生树立学生学习英语的信心,使其养成学习英语的良好习惯,并建立有效的策略进行对英语学习,使学生们都能培养起自主学习的能力。导学案作为一种新的英语教学方式的出现,正起到了这样的作用。     

学案导学案学法在初中英语教学中的作用探讨

在信息技术不断更新的时代,传统的教学方式已难以适应当下课堂教学需求。现代化教学方式不断完善,新型的教学方式已占据重要地位,学案导学案学法在实践过程中异军突起,形成一种独特的新型教学方式。在学生在自身的学习基础上,运用不断创新的学习方法进行自主学习,老师加以正解引导,从而快速有效获取更多的知识,这是学案导学案学法的具体体现。在初中英语课堂教学中学案导学案学法已被广泛运用。     

“导学案”在初中英语教学中的运用

随着初中英语教学形式的不断深化,导学案在实际教学过程中得到了广泛的应用。通过展开基础英语教学,使得学生对英语学习的兴趣不断提高,逐渐养成英语学习能力。本文将以牛津版初中英语教材的部分内容为例,阐述"导学案"在初中英语教学中的运用。     

浅谈导学案在初中英语教学中的应用

导学案是近几年来教学上一种新的教学模式.导学案注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题,并提前呈现给学生,引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材,实现对教材的学习和理解.高质量的导学案更能调动学生学习的主动性、主体性,是减轻学生学习负担的有效途径,也是教学改革成功的关键.     

初中英语教学中运用导学案的有效性

导学案是推动高校课堂顺利实施的重要载体和"抓手",以学生及学生的发展为中心,以让学习真正发生在学生的身上为目的,关注学生的学习状态和生命状态。导是引导;学是核心;案是方案,导学案被称为学生学习的路线图和指南针,这就充分体现导学案设计的重要性。     

浅谈初中英语导学案的应用

随着教育理念由义务教育逐渐向素质教育的转变,初中英语教学的目标也开始转向于培养学生的全面综合能力,不仅要培养学生的英语基础知识与交际能力,而且更要培养学生的情感态度和文化意识。而导学案的教学模式正好符合这些要求,该教学模式是从学生的角度出发,明确师生之间的关系,学生是学习的主体,教师只能起引导作用,促进学生自主学习,提高学生各方面的能力。本文深入分析了初中英语导学案的特征,并探讨了如何在初中英语实际教学中运用导学案。     

导学案在初中英语教学中的实践应用探讨

初中作为学生学习英语的一个重要过渡阶段,其学习情况和知识的掌握程度直接关系到其将来更高层次的学科知识学习,而导学案作为我国教育体制改革中提出的一项新型教学方案,可以在学生学习的自主性和学科综合素质的提高上提供很好的帮助,在这种情况下,研究导学案在初中英语教学中的实践应用具有重要的现实意义。本文首先简要阐述导学案的基本概念以及实行的意义,在此基础上给出一些以导学案的教学方式促进初中英语教学的可行性建议以供读者参考。     

“导学案”在初中英语教学中的应用探究

新课改推行多年以来,教育一直将落实新课改理念、创新教学模式,引导学生从被动学习转变为主动学习,让学生真正成为课堂的主人作为教育的核心,力求培养学生形成自主学习能力,培养他们的创新能力。导学案教学方法的出现与现代教育的发展目标极为相符,充分体现了导促学"学促教、评促学"的理念,可以很好地突出学生在课堂中的主体地位。为此本文主要就"导学案"在初中英语教学中的应用原则以及策略进行分析,希望通过本文的分析,可以为广大教师提供一些教学参考。     

初中英语预习导学案运用的探究

在目前教育改革发展过程中,初中英语作为改革的重点学科,其不仅是教育改革的难点,也是教学重点。通过研究和利用初中英语导学案的教学方式,初中英语教师们不仅可以极大地提高英语教学的效果,同时对于学生的预习工作也能提供很大的帮助。学生经过课程前期的预习,其能够更加培养对于英语课程的热爱,提高学习的水平和能力。本文主要分析并研究了初中英语预习导学案的运用,阐述了导学案运用对于英语教学的实际作用,同时提出了一些具有可执行的有效措施,旨在不断提高初中英语的教学水平。     

初中英语导学案编写方法初探

导学案是引导学生学习的方案,是课堂教学的"线路图"、"方向盘"、"指南针",和"导航仪"。其编写应遵循学生主体性、方向性、实效性等原则。     

初中英语导学案设计及其运用

新课程标准实施以后,初中英语课堂普遍使用导学案进行教学,英语的导学案设计对课堂教学效果有决定性的影响作用。导学案可以使学生充分体现主体性地位,激发学生学习英语的主动性与积极性,有利于培养其主动学习的意识,对其人际交往能力的提升也有一定的积极影响。在初中英语教学中科学的设计和运用导学案,有助于提高英语教学的效果,提高课堂效率,促进英语教学的良性发展。     

浅析分层导学案在初中英语教学中的应用

随着我国对教育事业重视力度的提高,我国教育事业的发展水平在不断的发展进步。近年来,人们对初中英语教学质量的要求越来越高,而分层导学案在初中英语教学中的应用受到了人们的广泛关注和社会的高度重视。因此,本文通过对分层导学案的内涵及在英语教学中的意义进行分析探究,并相应的提出分层导学案在初中英语教学中的应用策略。     

初中英语预习导学案运用浅探

英语预习导学案运用于教学，能够发挥先学后教的作用，培养学生自主学习和主动探究的良好学习习惯。学生在预习导学案的引导下，以预习为学习任务，深入学习探究课程知识重点和难点，起到温故知新的效果。该模式的运用就是根据课程内容教学要求，按照任务型教学原则和自主探究思考方式，发挥学生的独立思考和主动探究作用，深化理解感悟课程语言知识，以提高课程教学的有效性。     

初中英语导学案在牛津英语教材中的应用

随着素质教育的深入及新课程的改革,导学案逐渐在教材中及教学中得到良好的应用。导学案在牛津英语教材中的应用,改变了传统教学中老师为课堂主体的局面,使得学生成为课堂主体,主动学习,提高了教学效率。文章就是从两个方面对初中英语导学案在牛津英语教材中的应用进行了研究和探索的,具有积极的现实意义。     

导学案在初中英语教学中的实践探讨

英语学科是初中学习阶段的三大主要课程之一,学生学好英语有利于我国在国际舞台上传播中国声音、讲好中国故事。随着新一轮课程改革的推进,各学校的英语教师为了培养学生的英语核心素养正在尝试各种新型的教学方法,而在这些方法中,“以导促学”的教学方法受到了格外的关注。本文将基于导学案在初中英语教学中的应用价值,总结“以导促学”教学模式的现状,进而针对性地提出导学案在初中英语教学中的实践策略,以期不断提升中学英语教学质量。     

基于核心素养的初中英语导学案设计思考

随着社会的发展和时代的变迁,英语这一学科越来越成为众多家长和社会重视的一门课程。对于很多学生来说,初中是他们真正学习英语的起始阶段,也是他们以后英语学习提升的奠基阶段,在这一阶段,他们需要教师精心引导和细心培养,因为学生在这一时期所形成的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力对日后的学习将产生重要的影响。近几年来,我国从事基础教育的同仁们都不断在改革与探究教育的新思路和新模式,其中学案导学教学模式正是大家大胆创新的一种模式,学案导学教学模式倡导的以学生为中心的教学理念虽然顺应基础教育课程改革的要求,但是,2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实以德树人根本任务的意见》中提出了学科核心素养这一重要概念,要求将培养学生学科核心素养作为深化课程改革的重要环节。21世纪以来,我国教育界对导学案开展了不少研究,但将学科核心素养渗透到导学案里面的研究相对较少。为了让英语学科核心素养在教学中落地生根,本文将研究如何将英语核心素养融入初中英语导学案的设计中。     

初中英语导学案中预习导学的有效性策略

初中英语对于很多学生来说都是颇让人头疼的一门课程,上课的时候常常有些学生就不太愿意听讲,不愿主动去学。所以为了发挥课堂教学的最大有效性,教师就会应用导学案中的预习导学,注重对学生英语预习的培养与教育,培养他们的主动意识,教育他们要热爱英语。这一策略能起到极好的效果,改善传统教学中的一些不当之处,帮助提高初中生的英语学习成绩,实现教学最大有效性。     

新课改如何设计与运用初中英语导学案

导学案就是教师在充分了解学情和课程标准的基础上,根据教材内容和教学需要,为学生设计的指导学生进行自主学习的方案。导学案的使用者是学生,因此应该站在如何引导学生学习的角度上进行设计。教师在设计导学案时应转变教学理念,调整备课思路,不能还停留在设计教案的思路上。     

初中英语“导学案”设计与应用

新课程实施后的英语课堂教学普遍采用学案导学,英语导学案的设计直接决定着课堂的教学效果。初中英语导学案应遵循因材施教的原则,从学生的学习实际出发,发挥学习引导作用,引导学生自主学习和探究性学习。     

探究导学案在初中英语读写教学中的有效应用

本文主要探究了把导学案教学与初中英语读写教学结合起来,创造一种高效的读写教学模式。笔者对这一新型的教学模式进行实践研究,在初中英语读写课的课前、课堂和课后三个环节中辅以导学案。通过案例分析可见,导学案教学对学生、教师和英语读写课堂效率三者来说,都是有着积极的作用的,导学案结合英语的读写教学是可以取得高效的。