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中国是诗的国度,搞好持歌教学,对陶冶学生思想情操,升华学生艺术素养具有重要作用。在诗歌教学中,教师应遵循语文教学的本质内涵,力求人文性与科学性、基础工具性与审美创造性的完美统一,以诗歌的美质特点为本,不断探究完美的诗歌教学效果。笔者探索总结了五环节诗歌教学法: 相似文献
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林慧玲 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
在语文教学中,诗歌教学难度较大。此文总结诗歌教学的经验,从教材、学生、环境等实际出发,采用多种手段实施点拨教学法,取得良好教学效果,是一个很有意义的有益尝试 相似文献
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诗歌是中国文学宝库中的精品,诗歌教学是语文教学的一个重点。但是,由于存在古今语言表达和时代背景的差异,很多学生并不太喜欢诗歌。本文以诗歌《兵车行》的教学为例,阐述了了诗歌“三读”教学法。 相似文献
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张海平 《读与写:教育教学刊》2012,(8):101
中华文化博大精深,提升语文诗歌教学质量是语文教师的重要使命。本文认为,要强化现阶段初中语文诗歌教学,可以采用三种方法:意境临摹法、诗歌背诵教学及诗歌自主创作教学法。 相似文献
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在高中阶段的语文教学中十分重要的一项教学内容就是语文诗歌鉴赏教学,在高中阶段开展审美性教学不仅能够提升学生们的语文素养,培养学生们的诗歌鉴赏能力,还能够陶冶情操。在新课改的背景下,对高中语文的诗歌审美性教学也提出了全新的要求。本篇论文,我们结合实际教学经验,分析了高中语文的诗歌审美性教学现状,探讨了新课改背景下高中语文的诗歌审美性教学的基本策略。 相似文献
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诗歌鉴赏作为培养高中生语文学习能力的有效方法之一,对高中语文课程的学习有着积极的促进作用,同时也为学生的文学学习奠定了良好基础。语文教师在对学生进行诗歌鉴赏教学时,应以当下诗歌鉴赏课堂实际情况为出发点,以诗歌鉴赏的教学内容为准则来创新教学方法,并从优化性的角度实施有效的教学策略,以促进高中语文整体教学水平的提高。一、高中诗歌鉴赏的教学现状1.意境鉴赏不够从对高中语文诗歌鉴赏课堂的现状来看, 相似文献
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诗歌鉴赏作为培养高中生语文学习能力的有效方法之一,对高中语文课程的学习有着积极的促进作用,同时也为学生的文学学习奠定了良好基础。语文教师在对学生进行诗歌鉴赏教学时,应以当下诗歌鉴赏课堂实际情况为出发点,以诗歌鉴赏的教学内容为准则来创新教学方法,并从优化性的角度实施有效的教学策略,以促进高中语文整体教学水平的提高。 相似文献
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卫丽娜 《语数外学习(高中版)》2014,(3):56
正诗歌作为传统中国文化题材,不仅语言生动形象、精炼简介,还有着浓厚的文化韵味。但据我们调查,发现很多学生对于语文诗歌学习有点反感,觉得学习语文诗歌毫无意义,这也间接导致高中语文诗歌教学存在一个走过场的现象,因此教师在教学中必须重视诗歌教学的有效性。一、在诗歌中悟出诗意相比起语文教材中的其它文章,诗歌文字鉴赏有着比较含蓄的特点,因此,很多诗歌最终要靠大量的想象来完成鉴赏教学。如果师生对语文诗歌的认知仅仅停留于比较 相似文献
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随着社会的不断进步,教学不断改革,课程标准也在不断改变.自古以来,汉语作为母语,在中国发展上千年,语言体制在改革,语文教学在不断改进.语文发展至今天,形成了众多体系:诗歌、文言文、现代文等等.而在语文教学中,学生最难学也最不想学的就是诗歌.诗歌浓缩性强,语言精练,理解起来需要语言和阅读技巧.在诗歌教学中,教师应该不断完善语文教学,提高学生的理解能力和技巧,而这些需要教师不断创新教学.本人就目前小学语文的教学形式提出以下几点意见. 相似文献
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袁明扬 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):39-41
诗歌对学生的审美、表达等语文素养的提升有着很重要的影响,而目前的诗歌教学近乎荒芜,令人沮丧.我们要客观认识诗歌教学的教化、审美、纯粹语言等功能,努力找寻合理的诗歌教学方案,以切实提升学生的语文素养. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>在高中诗歌的课堂教学中开展审美性教学,不仅可以使学生在轻松享受的学习情景中学习,还可以进一步地提升学生对于古代诗歌的鉴赏能力,同时教师还可以培养学生们对于美的欣赏力和创造力。为此,语文教师必须重视并科学合理地在课堂教学活动中应用诗歌审美性教学方法,大力推进高中生的素质教育发展,同时不断提升学生的文学涵养。为此,笔者对于高中语文诗歌审美性教学设计与实践尝试进行以下简单的分析。一、语文教师要为学生创设诗歌审美的教学情境 相似文献
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李诗瑶 《语文月刊(学术综合版)》2023,(9):47-49
<正>语文是一门优美灵动的学科,是使人身、心、情和谐统一的学科,是充满生命力的学科。新课标提出,语文课程的基本特征是工具性和人文性的统一,“审美鉴赏与创造”成为语文核心素养之一,语文教学不仅要重视听说读写的技能训练,还要重视对学生审美情趣和鉴赏品味的培养。王崧舟老师曾提出“诗意语文”的观点,他主张通过“潜心涵泳”的方式,不断训练学生的诵读能力,通过引导学生体悟诗人的情意,来创设诗意课堂。上好一节诗歌鉴赏课, 相似文献
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