广西高分子专业人才需求及建设启示

高校教育的重要任务之一是培养社会经济发展所需求的专业型人才。广西北部湾经济区临港大型化工企业的崛起,以及珠三角化工企业转移为区内化工带来了勃勃生机,相关人才的需求旺盛。本文以桂林理工大学高分子材料与工程专业为例,分析了广西区高分子专业人才的需求及培养状况,从师资队伍、教学条件及教学质量方面展开论述,讨论如何为泛北部湾、中国-东盟经济区培养更多优秀的专业型人才。     

高职化工类专业学生职业素质培养研究与实践

为适应化工企业对员工职业素质的要求,青岛职业技术学院健全非专业素质教育体系,培育化工专业学生的公共素质;以校内实践教学、职业技能大赛、企业顶岗实习和校园文化作为培养学生专业素质的重要手段;通过校企合作,搭建化工博物馆、校中企作为学生实习、实训的平台,从而提高化工专业高素质人才的培养实效。     

论校企合作模式下高职物理课程教学改革

随着我国高等职业教育的快速发展,结合现代化工企业发展对人才的需求,为使学生适应社会和企业需求,成为具有一定竞争力和创造力的技能型应用人才,高职化工专业的物理课程教学改革势在必行。本文在我院高职化工专业校企合作模式下,依据高职物理教学现状、针对高职物理课程教学改革进行分析与讨论,以促进物理知识更好地为专业服务、更好地支撑化工生产,实现培养生产一线高技能型人才的高职教育目标。     

以职业胜任能力为导向的高职化工仿真教学探究

随着化工行业的发展壮大,自动化程度不断提高,对化工高素质技能型人才的需求与日俱增。这对化工类专业毕业生高素质技能型人才提出了更高的要求。而高职化工仿真教学为培养学生操作技能、化工经验、职业胜任能力奠定基础。作者通过调研各化工企业,结合学院开设的化工仿真实训,分析现阶段教学过程和仿真系统存在的问题,探究提高教学质量和职业胜任能力举措。     

基于应用型人才培养的化学反应工程课程教学模式探索

以应用型人才培养为目标,实施化学反应工程课程改革,将化学反应工程与化工生产实践、化工专业实验课程进行结合,利用安徽黄山地区化工企业资源,提出了实践教学-理论教学-再实践教学的方法应用于化学反应工程教学过程,这种新教学模式促进了课程教学质量的提高。     

关于化工工艺专业教学改革的几点思考

化工技校是培养化工系统中级技术工人的学校。化工工艺专业作为培养化工生产技术工人的重要专业,有其自身固有的特点及培养目标。如何搞好工艺专业的教学工作,使学生毕业时能熟练掌握现代化工企业所需的基础理论知识和生产操作技能,达到中级技术工人的水平,是工艺专业...     

化工技能型人才培养模式研究与实践

加强校企合作、实现工学结合是培养化工技能型人才的关键。根据化工企业岗位需要,化工专业要以培养技能型人才为目标,调整课程体系及教学内容;以工学结合为主线,建立实践教学基地;以岗位技能为核心,建立双向人才培养模式。"基础平台+课程模块"的课程结构模式,基础教育、专业教育、职业教育三阶段运行模式,单独开班、校企共同管理的双重管理模式是落实人才培养模式的有效载体。     

OBE工程教育理念与化工专业实践教学体系研究

为了推动化工专业实践教学的工程教育改革,首先列举了传统化工专业实践教学的现状,并从OBE理念的特点和OBE理念下课程体系设计原则出发,对化工专业实践教学体系改革展开研究。以华南理工大学化工专业实践教学为例,分析了课程体系的改革应从行业需求、学习主体和持续改进3个方面进行,为构建OBE理念下的实践教学体系提供指导。     

改革专业设置 培养适应市场需要的中专人才

作为职业技术教育重要组成部分的中等专业学校,要主动改革专业设置,培养适应社会需求的高质量人才,才能在改革中求生存、求发展、求提高。改革专业设置,刻不容缓。 一、社会需求是专业设置的第一要素 早在1988年,我们为了恢复学校原有的化工专业,即对以成都市化工总公司为代表的十几个轻化工企业进行了调查。发现,企业     

现代多媒体仿真技术在化工实训基地建设中的应用

实训基地建设是职业教育培养技能型人才的关键,其目的是使实践教学得以有效实施。沈阳市化工学校在化学工艺实训基地（全国示范性实训基地）建设实践中,营造高层面的化工仿真实训基地,贴近化工企业生产实际,为培养创新人才创造了条件。     

安徽省化工企业英语需求调查及高职院校化工专业英语教学对策研究 ——以芜湖职业技术学院为例

本文通过问卷、访谈等方式对安徽省化工企业的英语需求进行了调查,分析化工行业对从业人员的外语素质要求.以芜湖职业技术学院为例,分析化工相关专业学生学习的现状和难点,指出化工专业英语教学中存在的问题,并提出建立具有本专业特色的化工类行业英语教学模式.     

地方本科院校林产化工专业校外实践基地建设的探索--以梧州学院为例

校外实践教学基地是集教学、科研以及培养学生技术技能于一体的重要训练场所,是保证高校培养生产服务一线的高层次技术技能人才的关键因素。以梧州学院林产化工专业为例,探索地方本科院校林产化工专业的校外实践基地建设,旨在为地方本科院校建设林产化工专业校外实践教学基地提供参考。     

应用型安全工程专业化工安全特色生产实习教学改革探索

作为国民经济支柱产业的石化化工行业对化工安全人才有着迫切需求。实践能力的培养是高校安全专业关注的重点。文章基于化工安全复合型人才培养要求和安全工程专业生产实习要求,依托校地共建的化工安全实训中心,探索构建应用型安全工程专业化工安全特色生产实习的教学内容体系与线上线下混合式教学评价体系,以培养和提升学生的工程实践能力、团队合作能力和创新精神。     

基于卓越工程师培养的化工专业实践教学体系的构建与实践

化学工业在国民经济中占有重要的地位,由于化工行业的特殊性,化工人才需求特别强调学生工程素质的培养,要求学生具有较强的实践能力和创新能力,经过几年的实践,对化工专业如何实施"卓越计划",如何构建化工专业实践教学平台,培养学生的实践能力和创新能力,有了一定的思考。本文根据卓越工程师培养计划的要求,阐述了当前化工专业实践教学面临的问题,提出构建基于卓越工程师培养的化工专业实践教学体系的几项措施,以及取得的成效。     

少数民族地区化学专业高素质人才培养模式改革的探索与实践

社会需求与招生规模扩大对化学专业人才培养质量提出更高的要求。以提高学生能力和素质为核心的人才培养模式的改革势在必行。课题组从少数民族地区化学专业人才培养特点出发,对化学专业人才培养模式包括课程体系、化学实验的微型化、实践教学及化工企业教育资源的利用、教考分离等方面对教学环节进行了系列改革,形成了适合培养化学专业高素质人才的有效模式。几年来的实践证明,我们少数民族地区化学专业高素质人才培养模式改革实践成效显著。     

化工专业创新能力培养的实践与探索

围绕济宁学院化工专业创新型人才的培养,分析了新建地方本科院校化工专业存在的问题.结合化工专业课程教学与专业实践,着重从加强实践和培养科研创新能力等方面,介绍了济宁学院化工专业创新型人才的培养模式.     

基于专业综合改革试点改革的化学化工类创新实践教育研究

面对社会对创新型和应用型人才的需求,首先分析湖北理工学院化学与化工学院化工专业实践技能教育教学中存在的问题,然后系统论述培养学生实践技能的主要途径,以期为创新人才培养模式提供参考。     

整体论视域下化工专业实验的教学设计研究与实践

以四要素整体设计模式为指导,对化工专业实验进行整体性教学设计,较好地协调了理论教学与实践教学的相互关系,重新构建了一个能够全面反映化工专业工程特色、有利于培养学生工程实践能力和创新能力的专业实验框架。     

化工工艺学教学实践与探讨

化工工艺学作为化工本科专业的核心课程,是化工基础知识与工程实践的桥梁,为适应新时期社会对应用型工程技术人材的需要,化工工艺学的教学改革也应如影随行。在教学内容的安排上结合地方化工企业、化工产品种类及人才需求情况选择典型的工艺进行介绍;在教学过程中采用灵活多样的开放式教学方法和考核方法使学生学习的积极性得到提高;教学和生产实习的结合增强了学生的工程实践能力;另外,将化工工艺与化工仿真和化工工艺实验相结合,对学生进行动手能力的培养。     

对"化工分离过程"课程教学的几点建议

“化工分离过程”是高等工科院校化学工程与工艺专业的一门重要专业课。本根据化工企业对人才的需求特点和本课程的特点，对该课程的教学提出了几点建议。