数学主题教学中培育数学核心素养的思考

主题教学是培养学生学科核心素养发展的有效途径,学生数学核心素养的发展需要以知识整合为载体。在课堂教学中要渗透培养核心素养的思路,包括分析出课程标准对发展学生核心素养的要求,设计体现发展学生核心素养的教学目标,构建素养为核心的教学结构体系,选择适合不同素养内涵的教学策略等。     

发展农村初中生数学核心素养的有效策略

发展学生的核心素养是新时代教育教学工作的重要任务。本文将以在初中数学教学中发展学生核心素养的相关理论为指导,以在初中数学教学中发展学生核心素养的典型案例为支撑,深入探究在农村初中数学教学中发展学生核心素养的有效策略。     

学生发展核心素养视角下的体育教学探析

学生发展核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,学生发展核心素养是和学科教学紧密联系在一起的.对当前体育教学现状进行分析,从体育学科学生发展核心素养的三个方面入手,分析论述体育学科核心素养的特点,从学生发展核心素养的角度对体育教学提出了相应的建议和对策,旨在为体育教学中全面发展学生的核心素养提供理论和实践的依据.     

基于学科核心素养的教学目标结构及其表述

学科核心素养的提出为课堂教学目标的制定提供指导和引领作用,教学目标能通过实际的课堂落实学生学科核心素养的发展,学生学科核心素养的发展需要落实到具体的课堂教学目标中。基于学科核心素养的教学目标结构在教学目标指向学生内外共同发展的基础上,主要表现为关键知识、关键能力、必备品格等三个方面,并以遵循核心素养的内在诉求,遵循学科教学的特性,基于学生学习的教学及回归育人的根本为逻辑依据。在进行学科核心素养的教学目标表述时需要基于课程标准,以促进学生学科核心素养的发展为根本指向;关注内容选取,聚焦学生学科核心素养的培养;凸显学生本位,以学生为教学目标的行为主体;关注目标评估,以促进学生学科核心素养教学目标的达成为主旨。     

把握语文核心素养,注重学习策略指导

培养语文核心素养是语文教学的重要任务。在语文教学中,要注重学习策略的指导,让学生在阅读中发展语文核心素养,在感悟中发展语文核心素养,在积累中发展语文核心素养。这样,学生语文核心素养的发展才能落到实处。     

小学数学教学中学生核心素养的培养

核心素养指的是教育教学中最为关键、能够促进全方位发展的素养。在小学数学教学中,教师不仅要关注学生的知识素养,更要关注学生的科学素养、实践能力素养、创新能力素养,实现学生的全面发展。对数学学科而言,数学学科核心素养是培养学生核心素养的重要内容,要求小学数学教师在教学中能够加强对学生核心素养的重视,并采取有效的方式方法进行教学,提高教学的有效性和质量。     

高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂教学分析

学生核心素养概念的出现,对高中美术教师开展美术鉴赏教学活动提出了新要求。高中美术教师必须正确理解培养学生美术核心素养的意义,并以此为导向做全方面的美术鉴赏教学优化,这样才能通过创新教学,发展学生核心素养。本文通过了解美术学科核心素养内涵,分析在高中美术鉴赏课堂培养学生核心素养的意义,并结合教学实践探析高中美术鉴赏课堂发展学生核心素养的具体教学策略。     

学生发展核心素养引领下教学行为的范式转变

学生发展核心素养的养成,是在教学实践中实现的。在教学实践的角度看,学生发展核心素养则引领教学行为的转变方向。在核心素养引领下的教学行为范式转变,有利于把学生培养成全面发展的人,有利于教师专业水平的提升,也有利于教育教学改革的顺利推进。积极进行基于学生发展核心素养引领的教学行为范式转变,其路径是:确立教学意识;内化教学理念;反思教学实践。     

基于深度学习落实化学核心素养培育的实践与探究

核心素养是学生通过学习形成的必备品格和关键能力,是学生终身发展的重要基础。在核心素养的视角下,学习应该是学生个体发生有意义的、深度的学习。那么如何将化学核心素养融入深度学习中,真正做到落实和发展学生的核心素养?本文结合高中化学教学实践,探讨如何在教学中促进学生深度学习,从而发展学生化学核心素养。     

立足学科特征 着眼课堂环节——刍议发展高中学生英语核心素养的策略

发展学生的核心素养是教育教学工作的核心任务。依据学科特征不同,发展学生核心素养的内容也不尽相同。此外,课堂是开展教育教学工作的主阵地,发展学生的核心素养也离不开课堂。因此,发展学生的核心素养要立足学科特征,着眼课堂环节。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述一些发展高中学生英语核心素养的策略。     

刍议数学核心素养在函数单调性教学中的显现

数学核心素养是学生不可或缺的,在实际的数学 教学中,教师应注重培养学生的数学核心素养。基于此,本文 分别从把握教学的整体结构,培养学生的核心素养;在教和学 的过程中发展学生的核心素养;注重教学评价,提升学生的核 心素养等方面,分析了数学核心素养在函数的单调性教学中的 显现。     

问题式教学在培养学科核心素养中的应用——以高中地理《城镇化》教学为例

学生地理学科核心素养的培养,不仅是体现地理学科价值与教育功能的核心要素,亦是学生适应未来社会发展所具备的素质能力。要想进一步促进学生核心素养的培养,可以借助问题式教学方法来转变当前地理教学现状,为学生发展核心素养提供良好契机。本文以《城镇化》教学为例,阐明在地理教学中如何应用问题式教学来发展学生学科核心素养。     

基于学生核心素养发展的生物实验教学设计

随着中国学生发展核心素养总体框架的颁布,核心素养的落实已经成为迫切需要解决的问题。学科教学是培养学生核心素养的主要途径之一,教师需要以学生的核心素养发展为核心进行教学设计,生物学作为一门自然科学对学生核心素养的发展具有重要意义。以生物实验教学为例,从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程4个方面阐述了如何基于学生的核心素养开展设计实验教学。     

基于核心素养理念下的小学语文阅读教学

随着核心素养理念在当下学生各个阶段教学中的实施,从根本上促进了整体教学的推进,促进了学生的更好发展,完善了学生自身的素养。从小学教学中得知:语文教学的发展离不开阅读教学的支撑,阅读教学是将知识对学生进行渗透的根本,当下就核心素养理念下如何更好地发展小学语文阅读教学展开了深入研究,探究如何在当前核心素养理念下,更好地发展小学语文阅读教学,促进小学生在语文阅读教学中更好地发展并完善自身核心素养。     

基于地理学科核心素养的初中地理情境教学探索

在现代教育背景下,核心素养理念的提出为初中地理教学指明了新的方向。地理学科核心素养是学生未来适应社会发展的关键能力,在初中阶段培养学生地理学科核心素养有助于中学生的良性发展,也有助于初中地理教学的改革与创新。情境教学作为一种有效的教学方法,在培养学生地理学科核心素养方面具有积极作用,本文将基于地理学科核心素养对初中地理情境教学进行探索。     

对话教学与学生核心素养的发展

对话教学是新时代背景下教育教学改革倡导的教学方式。本文通过分析对话教学与学生核心素养发展的关系,探讨核心素养发展对教学提出的新要求及对话教学对于核心素养发展的重要意义,给广大教师提出运用对话教学培养学生核心素养的策略,为核心素养的实践落实提供启示。     

基于学生核心素养培养的基础教育课程改革的思考

核心素养对于学生的终身发展至关重要,现阶段教育改革的重点内容是发展学生的核心素养。教师作为培养学生核心素养的关键,自身具备的核心素养观、核心素养教学和课程改革思维能够促进学生核心素养提升。在重视发展学生核心素养的时代,教师无论是在教育思维、教育视野还是在教育方式、课堂角色等方面都在变化,基于学生核心素养的教师教育改革势在必行。本文阐述了基于学生核心素养的教师教育改革的具体措施。     

初中语文教学中学生核心素养培养的策略探究

新时期,国家将培养学生的核心素养摆在教育教学的重要位置。加强学生核心素养培养,能够更好地推进素质教育的实施,促进学生各方面能力的发展。中学教育在学生的学习生涯中有承上启下的作用,强调学生语文核心素养培养,对中学生更好地进行语文学习以及终身发展都具有非常积极的意义。因此,初中语文教师要将培养学生的语文核心素养作为语文教学的重要目标,充分发挥语文教学的育人功能,更好地促进学生的长远发展。基于此,文章分析了初中语文教学中学生核心素养培养的重要性及存在的问题,就如何在初中语文教学中实现学生核心素养的有效培养提出了建议。     

厘清高中物理核心素养与中国学生发展核心素养的对应关系

物理核心素养与中国学生发展核心素养它们体系庞大,内容丰富,厘清高中物理核心素养与中国学生发展核心素养的对应关系,能使教师在培养学生的教学过程中有的放矢,对学生核心素养的培养更具有针对性、高效性。     

高中地理教学中学生核心素养的培养策略

"核心素养体系"是当前教育部给出的全新概念,培养学生核心素养,践行立德树人、深化教育改革。培养学生核心素养,不仅有利于学生在学校学习知识,还利于学生德智体美劳全面发展,为学生更好地适应社会发展打下坚实基础,促进社会的健康发展。高中阶段是培养学生核心素养的重要阶段,所以在高中地理教学中教师应注重对学生核心素养的培养。本文围绕高中地理教学中如何对学生进行核心素养的培养进行研究与论述,以供大家参考。