如何让高中数学来得更“亲切”

高中数学作为中学生的重要课程之一,对学生的全面发展发挥着重要作用。高中数学教学对学生以后的深造有直接的影响,因此,把抽象的数学学习变得形象生动化,使其更"亲切",不断完善数学教学方法,提高数学教学质量,成为高中数学教学的重心。     

创设情境对高中数学教学的积极影响

在高中教学过程中,数学是学习难度较大的学科,但与此同时,对学生的逻辑思维能力、数学思维能力的培养又尤为重要。随着高中数学教育的不断发展,传统的数学教学方式已经无法满足学生的需求。因此教师在进行高中数学教学时,一定要不断创新教学方法,根据实际情况及学生的个性化发展需求创设情景教学,让学生在轻松、愉快的情境氛围中学习,从而更好地吸收数学知识,达到质的变化。本文也正是基于此研究新时期创设情境下对高中教学的积极影响,旨在优化创新高中数学教学方法,促进高中数学教学的全面发展。     

谈“以人为本”理念下的高中数学教学

积极响应新课程改革教育理念的号召,将"以人为本"的理念贯彻和落实到高中数学的教学方法中,并以其为指导思想,展开高中数学的教学工作,是提高高中数学教学效率的重要渠道之一,也是促进学生全面发展的关键环节。     

新课改下高中数学“高效课堂”的构建

现代教育越来越注重全面培养学生各方面的素质,尤其在高中这个重要的教学阶段。全面发展学生各个方面的素质要求我们广大教学者不断改进教学方法,提高学生的学习效率和学习领悟能力。本文从当前我国高中数学教学活动的现状及其存在的一些问题入手,再具体谈到几点在高中数学教学中提高数学课堂教学效率的方法。     

试论高中数学分层教学

分层教学相对于传统的"一刀切"教学对学生的发展具有更重要的意义。分层教学从学生主体出发,旨在培养全面发展的人。根据学生不同的特点采取恰当的教学方法,保证每一位学生都能得到充分的发展。本文针对数学分层教学做些研究,以提高高中数学教学的有效性,促进学生全面发展。     

刍议新课改条件下的高中数学教学中的弊端

<正>新课改形势下,要求教师必须转变其教学方法与教学理念,使用多种教学手段,培养学生的实践能力与创新意识。高中数学教师在新课程改革环境下,虽然已经在不断创新教学方法,并加强对教学模式的研究。但是教学中还是存在一些弊端,需要采取有效的措施加以解决。一、新课改条件下高中数学教学存在的弊端(一)教师缺乏对新课改条件下高中数学教学目标的全面认识依据新课改的要求,高中数学教学必须将学生的主体地位体现出来,加强学生与教师之间的沟通与交流,将学生的实践能力与创新能力激发出来。但是目前多数数学教师对新课改高中数学教学要求缺乏全面认识,没有正确理解新课改条件下高中数学的教学理念。     

高中数学教学中存在的问题及策略分析

随着经济的发展与社会的进步,我国教育事业不断变革,在高中数学课程的教学过程中,教师在创新教学方法、提高教学效率的同时,还应重视对高中学生综合能力的培养,进一步实现学生的全面发展。本文在详细分析高中数学教学问题的基础上,对高中数学教学策略进行了重点探讨,希望为高中数学教师提供一定的参考,提升教学水平,改进教学质量。     

高中数学课堂教学中的反思教学

本文结合教学实际,对高中数学教学中教学理念、教学思路、教学方法等方面进行了反思,提出:彻底摈弃应试教育思想,深入践行素质教育理念;充分尊重学生间的差异,有效落实因材施教理念;培养学生创新能力,促进学生全面发展;完善课堂教学方法,充分调动学生主体性。文章旨在通过总结,不断完善高中数学课堂教学模式,为构建高效课堂提供参考。     

高中数学核心素养培养策略

在高中数学教学中,应主要培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大素养,即我们常说的高中数学核心素养。教师在高中数学教学中,要避免僵硬的教学方法,转变传统的教学模式,让学生掌握扎实的数学知识,理解数学文化价值,全面发展数学能力,有效培养他们的高中数学核心素养,为学生深入的数学学习和可持续发展作支撑。     

浅析在高中数学课程中数学建模的实践

随着科学技术的不断创新发展,学校教育的不断深入改革,越来越多高中数学教师开始认识到建模教学实践的重要性。建模教学模式应用作为高中数学课程开展过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,直接关系到学生数学知识实践应用能力和创新能力的培养。因此,高中数学教师要树立起先进的教学理念,充分发挥出数学建模教学方法的作用和优势,不断提高学生的实际问题解决能力,促使学生数学学习的全面发展。本文将进一步对高中数学课程中数学建模的实践展开分析与探讨。     

浅析互动教学在高中数学教学中的应用

互动教学是近几年在我国教学过程中普遍采用的一种教学方法,相对于传统的教学方法,互动教学可以有效地提高教学质量和教学效率.在高中数学的教学过程中,互动教学的方法被经常用到,而且有着非常好的教学效果,有效地促进了高中数学课堂的教学效率和课堂质量,提高了学生对高中数学的学习效率,间接地促进了我国教育事业的发展.一、在高中数学课堂上采用互动教学方法,可以帮助学生培养学习兴趣在高中数学的教学过程中,采用互动教学的教学方法可以     

在新课改环境下高中数学教学方法

新课改背景下，高中数学教学目标既要满足学生当前的学习需求，还要为其今后发展做好充足的准备，这就需要创新数学教学方法，提升高中数学教学效能．文章重点分析了新课程改革背景下高中数学教学方法，以期提升高中数学教学水平．     

浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”

新课改背景的推动下，当代教育工作以全面培养学生的综合素质为出发点，高中是整个教学生涯中较为重要的教学阶段，作为高中教师要不断积累经验，不断改善教学方法，加强学生的学习领悟能力，提高学生的学习效率，这样才可以促进学生各方面素质的发展．本文笔者根据多年高中数学教学经验，从当前高中数学教学现状出发，针对存在的一些问题，浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”．     

数学思想方法在高中数学函数章节中的全面渗透

近年来,随着我国新课程的逐步深入,在具体教学中对教育工作者使用的教学方法提出更高的要求,多数教育工作者对教学方法展开深入研究。高中数学函数章节贯穿整个高中数学学习过程,也是学生学习的重点和难点部分。本文主要分析与探讨数学思想方法在高中数学函数章节中的全面渗透。     

关于高中数学“分层次教学”的实践与研究

“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件．有利于学生数学素质的普遍提高。本文作者结合自己的教学实践和探究,通过对学生分层,在高中数学教与学的各个环节中分层,优化了教学环境。     

对高中数学教学方法的几点思考

随着社会的进步,人才竞争日益激烈,社会越来越重视教育的发展.在高中数学教学中,提高教学的有效性,改革高中数学教学模式,不断成为高中数学教师关注的问题.改革高中数学教学方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时还可以帮助学生更快地掌握数学知识.简要谈谈如何做好高中数学教学方法改革的几点思考.     

化归思想在高中数学课堂教学中的应用

随着经济的快速发展和和谐社会构建,我国的教育改革力度越来越大,传统的教学方法已经不能满足课堂教学,在高中数学教学过程中,学生经常受逻辑思维的限制,不能对数学问题进行全面思考,在高中数学课堂教学中,采用化归思想,能帮助学生快速掌握数学知识,有效的提高高中数学课堂教学效果,化归思想对高中数学课堂教学有十分重要的意义.     

新课改背景下高中数学教学难点与突围方式探究

本文详细分析了在新课改的背景下,高中数学教学中面临的难点,即初中高中数学知识缺乏衔接,教师的教学方法较为单一滞后。然后提出了相应的突围方式,即加强知识衔接,采用情境教学法、赏识教育法以及合作学习法。希望笔者的阐述能对相关教师的教学提供参考,突破高中数学教学的难点,实现教学的突围,促进学生的全面发展。     

浅谈高中数学课堂教学的有效性

在教学过程中,实现三维目标,促进学生健康发展,构建有效课堂,是每一位教师努力的方向。具体到高中数学教学中,教师可通过明确教学目标、精心设计课堂、创新教学方法、贴近学生生活、改变评价手段等提高课堂教学的有效性,实现学生的全面发展。     

高中数学概念的教学方法

为进一步探析高中数学概念的教学方法,笔者以《浅谈高中数学概念的教学方法》为课题,从加强对高中生数学概念教学的意义入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次剖析了学生在学习高中数学概念时遇到的问题,最后根据其遇到的问题探究了高中数学概念的教学方法,给出了笔者具有代表性的个人建议。