浅谈初中语文课堂教学策略

语文学科具有独特的地位和作用,承载学生精神塑造、能力的培养重任,因此,语文教学的要义可想而知。本文从鼓励学生开拓思维发问、唤起学生的情感、课堂由学生做主三个方面阐释了语文教学的策略,以供参考。     

浅谈初中语文生活化课堂教学策略

建构初中语文生活化的课堂教学,不仅是优化课堂教学的有效手段,也是培养学生应用语文的能力,帮助学生形成健全的人格．促进学生全面发展的良好途径。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

在新课标的要求下,全面推进落实新课改要求,提高初中语文课堂教学效率是当前初中语文教学的重要任务。一直以来,学校课堂就是教师开展教学的主要场所。对于语文老师来说,提升课堂教学成绩是他们的重要责任。初中语文教师应该认真反思自身的课堂教学效率,改进语文教学思路。因此,本文主要探讨在新课标的背景下如何提高初中语文课堂教学效率,以此希望能够有助于提高初中语文教学的整体水平。     

浅谈语文教师的课堂教学语言艺术

作为一名合格的语文教师，不仅要有较高的知识和道德修养。还应该充分地掌握课堂语言艺术。能自如地使用恰如其分的课堂教学用语。     

浅谈课堂教学语言艺术

课堂教学语言艺术是教师应掌握的一项职业技能,良好的语言艺术与课堂教学成败有着密切的关系。要达到良好的教学效果,课堂教学语言应具备准确精炼、逻辑严谨、生动形象、通俗易懂、节奏鲜明、启发引导等几个要素特征。     

浅谈初中语文课堂教学中的语言艺术

在新课程标准要求下,初中语文教材中增大了课堂教学的自主性和自由度,使教师在教学过程中能够有更多的发挥空间,根据自己对于课程的理解开展教学活动。同时,也就使得教师在课堂教学中的价值取向影响到了教学方法的选择以及教学效果的好坏。     

初中语文教学语言艺术初探

笔者结合自己的教学实践,从以下四个方面初步探究了初中语文教学的语言艺术:1要用“辞达”而“精约”的语言传授知识。     

初中语文课堂教学语言艺术管窥

夸美纽斯说：＂教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。＂语文教师的教学语言在整个教学过程中占有举足轻重的地位,它直接影响到学生个性发展和学习风格的形成,关系着学生对知识的掌握和理解,关系到课堂教学的成败。从某种意义上说,初中语文课堂教学艺术首先就是教学语言艺术。因此,初中语文教师要努力形成富有个性的课堂教学语言,让学生因为美妙的语言而更加喜欢语文这门课程。     

孙永河课堂教学语言艺术浅析

随着语文教学改革的不断深入,新课标的日益推广,语文教学问题越来越受到社会的关注,怎样实现语文课堂教学的有效性成为当下讨论的热点,其中教师的教学语言是实现课堂教学有效性的关键因素。本文通过对辽宁省特级语文教师孙永河发表的作品和课堂教学实录进行研究,总结并归纳了孙永河的课堂教学语言艺术特色,分别为:导语:诙谐幽默、巧妙设局;讲授语:旁征博引、开阔视野;提问语:别具匠心、引人深思。     

浅谈初中语文课堂教学

语文学科有着很强的交际性特点,是人类文化的重要组成部分。积极改革课堂教学,优化教学结构,是当前教育发展的必然趋势,也是广大教师长期实践和理论探索的结果。在大力推行素质教育的今天,如何提高课堂教学效率,应得到每位教师的重视。文章将进行重点论述。     

浅谈初中数学课堂教学语言艺术

语言艺术在初中数学课堂教学中的作用,教学语言若添以恰当的语言艺术,课堂教学的感染力就会大大增强。     

初中语文教学语言艺术化管理策略浅谈

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。在语文课堂教学中,能够使这两种特性得以完美地结合在一起的便是语文教师的课堂教学语言。苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果”,教师“高度的语言修养是合理利用教学时间的重要条件”,教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。     

浅议语文教师课堂教学语言艺术

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。新课改下要把握好课堂,运用好教学语言,教师要把功夫用在课外,我认为首先教师课前准备要充分。也就是要充分备学生、备教材、备过程、备方法。     

农村初中语文广场课堂教学初探

构建农村初中语文广场式的课堂教学是实施语文新课程的有效途径。我们只有全方位、多层次地开放语文课堂教学,把握其广场课堂教学的特点,充分利用语文广场课堂的教学条件,掌握实施过程,采取恰当有效的语文广场教学形式,就能够更好地实现语文新课程的教学目标,提高学生的语文水平。     

初中语文高效课堂教学的策略

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此．在当前的课堂教学中只有关注课堂,追求“高效教学”,才能收到事丰功倍的成效。本文阐述了初中语文高效课堂教学的策略。     

浅谈初中语文课堂教学的提问艺术

语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中．在探讨本学科自身规律的同时，还应根据具体的教学实际采用灵活多变的教学方法。这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导肩发艺术显得尤为重要。因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有若密切的关系。囚此，教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。     

初中语文高效课堂教学评价初探

评价手段在实现课堂教学高效、促进学生发展上起着不可忽视的作用。恰当的评价手段能够很大程度地激发学生的学习兴趣和学习热情,从而提高课堂教学实效。     

优化初中语文课堂教学之浅见

本文主要从实践上阐述了优化初中语文课堂教学要注意的几个环节：（１）课堂导入,（２）目标确定,（３）过程安排,（４）师生关系     

浅议初中语文课堂教学的高效化

语文的能力是学习其他学科和科学的基础,语文也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。而教师掌握着打开语文之门的钥匙。课堂是学生学习生活的重要组成部分,在学生学习中占据着重要地位,因此教师要充分利用课堂时间,提高课堂效率、促进课堂教学的高效化,让学生感受语文的生动活泼,吸引学生的注意力,提高学生学习语文的兴趣和主动性。