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1.
陈红 《当代教育理论与实践》2014,(11):7-9
"阅读教学与写作能力培养"策略研究通过对与单元话题相关的各种不同体裁的语篇结构、实用词汇、典型句型的训练,培养学生写作时的谋篇布局及遣词造句的能力,不断提高学生的写作水平。 相似文献
2.
王姝绘 《成都教育学院学报》2008,22(12):69-70
英语阅读是学习英语的主要目的和手段,英语阅读策略的养成涉及诸多因素。在英语阅读教学中运用语篇体裁、结构图、任务型教学法等,可培养高校学生阅读策略,帮助学生形成一种可操作的、长久持续的阅读策略习惯。 相似文献
3.
在初中英语教学中,教师要通过阅读教学增强学生的语言感受力,让他们掌握阅读的技巧,能让学生学会感悟、思考,促进阅读素养的提升。本文主要从方法、体裁、问题等角度阐述初中英语阅读教学设计的有效策略。 相似文献
4.
《考试周刊》2019,(77):91-92
《普通高中英语课程标准》将发展学生的核心素养作为英语课程的具体目标。这一目标要求英语教师首先应关注文本的主题意义、主要内容、作者观点及其背后隐含的价值取向,其次是关注服务于主题、内容和观点的结构和语言知识。体裁是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件,它在整体上体现着内容与形式的统一。体裁教学法主要通过将体裁和体裁分析理论应用于高中英语阅读教学过程,促进阅读教学过程中围绕阅读对象的图示结构进行相应的教学工作。本文立足高中英语阅读教学实践,首先简要分析了当前某校英语阅读教学中存在的问题,并结合体裁教学法相关理论,就阅读教学中的具体应用进行了阐述。 相似文献
5.
小学语文教学中,阅读教学是学生感受语文魅力,提升识字率,提高语文成绩的主要手段。小学语文教学中阅读教学的成败是小学语文教学的关键。本文探讨在小学语文阅读教学中,开展话题交流的有效性策略,从语文教学中话题交流这一侧面,讨论如何提高小学语文阅读教学,进而实现提高学生的语文学科素养和学生的核心素养,从而实现语文教学的目标。 相似文献
6.
武剑蓉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(7)
“Supporting details”是对牛津高中英语教材每个单元主阅读文章后增设的“阅读策略”的一种补充和完善,有助于提高学生的阅读速度和阅读理解能力。在英语阅读教学实践中。通过对教材中“阅读策略”的解读,思考高中英语阅读教学的现状,围绕阅读教学的三大目的,根据不同的文章体裁,灵活运用各种不同的阅读策略,特别是通过“Supporting details”关键词,不断探索英语阅读教学效率提升的有效途径。 相似文献
7.
小学语文课文文质兼美,体裁多样。基于文体意识的小学语文阅读教学,有利于凸显语文的课程价值,提高阅读教学的质量,提高学生的语文素养。由此,提出基于文体意识的小学语文阅读教学策略。 相似文献
8.
9.
在初中英语教材中,阅读语篇往往是语法、词汇与单元话题最突出的融合体,其内容广泛、体裁多样,学生可以从中获取大量的知识和信息。但在这些阅读语篇中有些内容却过难,极大地阻碍了学生对文章的理解,同时也降低了学生对阅读的兴趣。本文通过对初中英语阅读课的教学情况进行分析和研究,寻找到了其中存在的主要问题以及解决这些问题的方法策略,希望能有助于阅读教学课堂的改进,提升英语教学的质量。 相似文献
10.
本文从命题名称、题量、分值、体裁、话题和题型的角度对2010年江苏省各市初中毕业学业考试英语试卷中的任务型阅读试题进行归纳和分析,并以此为基础,对初中英语阅读教学提出相应的改进建议。 相似文献
11.
本文从写作的基础、框架、素材和升华四个维度阐述了如何在高中英语阅读教学中进行写作能力的培养。在平时的阅读教学过程中,作者把阅读材料的语言和知识、篇章和结构、话题和体裁、主题和内涵加以分析和运用,结合案例列举了自己在教学过程中实施的一些教学方法,努力将阅读教学与写作教学进行有机的结合,从而达到教学的最优化。 相似文献
12.
体裁教学法与大学英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张耀庭 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):134-135
本文尝试把体裁教学法应用于大学英语阅读教学,介绍了体裁教学法的概念、流派和一种体裁教学法应用于英语教学的模式,并通过对一篇传记文章的课堂教学把体裁教学法应用于大学英语阅读教学。把体裁教学法应用于大学英语阅读教学,目的是通过引导学生对特定体裁的语篇结构进行分析,以便在头脑中形成特定体裁语篇的"图示结构",从而提高他们的阅读速度和增强他们的阅读理解能力。 相似文献
13.
阅读教学是语文教学的主体,阅读教学效率的低下直接导致了语文教学效率的低下。不仅如此,低效率的阅读教学还伤害了学生阅读的兴趣,伤害了学生学习语文的兴趣。因此,如何提高阅读教学的效果是大家一值关注的话题。涉及该话题的内容是多方面的,如教师的教育观念、教学的手段和策略等。 相似文献
14.
本文分析了人教版高中英语教材中不同文章体裁的所占比例,提出了将体裁教学法应用于高中英语阅读课堂教学中,结合人教版高中英语教材设计了体裁教学法高中英语阅读教学案例,解决了传统高中英语阅读教学存在的问题和弊端,为今后的高中英语阅读教学提供了理论参考。 相似文献
15.
体裁教学法以图式理论和体裁理论为基础,教师通过培养学生的体裁意识,提升学生的学习效果。本文旨在对比国外三大主流流派关于“体裁教学法”理论研究侧重点异同的基础上,分析当前国内初高中英语阅读教学现状,并通过具体实验证实体裁教学法应用于高中阅读教学的有效性。 相似文献
16.
汪红霞 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
高中英语(SEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?经过教学实践和不断尝试,笔者发现:不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读教学策略,以求不同阅读教学目标的实现。 相似文献
17.
周永祥 《中学语文(读写新空间)》2022,(19):19-21
阅读教学是文体思维教学,文体包含文本体裁和文本类型。一篇文本从不同角度或以不同标准划分,文体多元,可采用符合文本体式特征、参考作者创作定位、比较切近文本内核、便于达成教学目标的策略妥当选择文本文体,精准实施阅读教学。 相似文献
18.
小学语文教材中选取了不少神话故事作为阅读教学内容。教学神话体裁,教师需要弄清教材编写者的意图,根据学生的年龄特点选择适当的教学手段与策略。本文试以中国四大民间神话故事之一《牛郎织女》为例,谈谈神话体裁独特的教学策略。 相似文献
19.
敖敦格日 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
高中英语(SEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?经过教学实践和不断尝试,笔者发现:不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读教学策略,以求不同阅读教学目标的实现。 相似文献