静得让人不安的小学校园

刚上一年级的儿子总是丢三落四,我这个老爸不得不常往学校跑,送这送那。 这天,儿子又忘带了东西。中午,我给他送过去。走进偌大的—一个校园,四周一片静悄悄。校园里,走廊上,乒乓桌边,见不到一个孩子的身影。走过一个又一个的一年级教室,几乎每个教室里老师都在讲课或给孩子订正作业,我儿子坐在那里也正起劲地做着作业!     

『孩子,你能行!』

小磊是个天天迟到的孩子.6年级的学生了,有时候第一节课已经上完了,他才背着书包、不紧不慢地走进校园. 那是开学后不久的一天早上.第一节课快下课了,我听到门外传来一声轻柔的"报告"声,教室里顿时"哄"地大笑.我转身一看,只见一个男孩背着书包,怯怯地站在教室门口.我下意识地看了看手表--离下课只有两分钟.我朝他走去,轻声问:"你叫什么名字?"他低着头不吭声,这时,从班级里传来一个响亮的声音:"老师,他叫小磊,从1年级到5年级天天迟到."这时,同学们又"哄"地一声笑开了,声音显得特别刺耳,我听出那分明是嘲笑.我连忙用眼神制止住大家.我没有大声训斥他,而是摸着他的头,轻声问道:"你今天迟到了38分钟,明天能早点到校吗?"     

小学校园里的“大”学生

那天晚饭后,一位朋友来串门,聊起来又扯到孩子身上: “您说,这孩子怎么变了?大人的话越来越不灵,可不如小时候听话了,真劳神。”“孩子几年级了?”我插话问。“五年级,暑假后该念六年级了。”朋友回答说。“这就不奇怪了。您忽略了一个不该忽略的问题:孩子已经是小学校园里的一个‘大’学生了。您知道孩子脑子里的‘高年级’意识吗?”随后,我们就扯起了这个话题。孩子一升入高年级,就面对着外部的种种变化     

怎样帮初中孩子和老师沟通

河北邯郸一位家长来电说:"我的孩子上初中二年级。不久前,他和学校老师因学习发生矛盾。孩子很苦闷,我也很苦恼,不知该怎样帮助孩子化解他与老师的矛盾和冲突。"     

巧方法,培养孩子的音乐素养

一位12岁的孩子拉小提琴,总是辨不清音准。我问他:"你平时喜欢什么歌?"孩子想了又想,"我不唱歌的。"我又问他:"那你没有喜欢的音乐吗?"孩子再想了想,说:"红歌,老师就让我们听红歌。"初中二年级的孩子弹琴总是抓不准节奏,他妈妈问我:"这孩子的乐感要怎么培养?"我觉得这再简单     

老师,谁给你这样的权力--一封写给某某老师的信

我只是一个孩子的母亲,而我的孩子,正是你的学生. 我的孩子今年初中二年级,是一个很聪明的孩子,也是个很淘气的孩子.可以说所有聪明又淘气的孩子身上的优点和弱点在他身上都有体现:反应快,好提问,上课好说好动,好接话,好提出不同观点,成绩也太不理想.于是,他成了你眼里的个别生、"差生".那次,他在课堂上对你提出了几个你无法回答的问题.据孩子回家说,你当时脸红红的,眼神里有一种愤怒的光芒.可我们无论如何想不到你竟然会在第二天把我叫到你的办公室,并当着孩子的面对我说"管你一个孩子的工作量是我管理班级工作量的一半,你们最好给他转学"!     

儿子的教师(小说)

一我的儿子小明是个挺聪明的孩子,从小学一年级到四年级,语文、数学的成绩几乎都在90分以上。眼看就要小学毕业了,照他目前的成绩看来,考一个重点中学是不成问题的。可是……可是就在我儿子升五年级的时候,我们搬了家。为了他的转学问题真叫我伤透脑筋。我抱定一个宗旨:为了儿子的学业和前途,我不但要为他找一个好学校,还要找一位好老师。遗憾的是,我们新居的附近只有一所小学,连挑选的余地也没有。这所学校论校园的整洁,环境的幽美,     

教育随感三则

一分钱 我的二孩子新颖在小学上一年级。昨天他带回来一个通知,要我星期天上午九点钟去开家长会。我为了多了解孩子的一些情况,特意早去了一会儿。     

教师的眼界决定课程的边界

<正>一、课程与教学的不可分割有一位小学数学特级教师,讲了这样一个故事:同事的孩子在国外读小学四年级,假期回国,在办公室里玩耍。早就听说国外的数学教育要比国内难度低很多,这位特级教师就想测验一下孩子的数学水平。他出了一道题:"6×9=?",这道题在国内的话,小学二年级的孩子都能对答如流,因为二年级的孩子乘法口诀已经背得滚瓜烂熟。但是这个孩子看到题目后,思考了一会儿,说:"我知道怎么做,给我一点时间。"只见他在纸上画了六个点,又画六个点,密密麻麻画了九排,最后终于给出了"54"的答案。有的人听了这个故事,会嘲笑美国的数学教育比中国差了很多,也有的人可能会得出这样的结论:"美国人     

不要对孩子说气话

我的两个小孙子都在小学读书，一个在三年级，一个在二年级。一天中午，别的孩子都放学回家了，惟独不见上二年级的孙子出来。怎么回事呢？他爸爸到学校去找，原来他正在老师办公室接受班主任的批评呢！经过了解，事情是这样的：他的一个同学不断地偷拿他的铅笔，他回家就跟他妈妈说了此事。他妈妈顺嘴就说了一句：“再拿，你就打他！”果然，这天这个学生又偷拿他的铅笔时，他就把那个同学给打了。老师批评他，他就说：“是我妈妈叫我打他的。”老师听完这话，非常生气：“你父母哪能这样教育孩子呀？。去把你妈妈叫来，我要好好跟她谈谈。…     

迟到的漂亮男孩

长长的睫毛下,那双明亮的眼睛,就像那清澈的泉水。皮肤白皙,两腮红润。身穿一套得体的运动服,多可爱的孩子呀!他是一个聪明伶俐的二年级学生。这是他最初给我的印象。经过一段时间的接触,他让我头疼了。这是一个调皮的孩子,正像我们当地的俚语说的那样:"七八岁,狗也嫌。"多动是这个时期孩子的主要表现特征,但最伤脑筋的是他经常无缘无故上学迟到。我每天早晨去教室都是很早的,那时还有将近三分之一的孩子没到校。我主要督促值日生打扫教室,     

以儿童喜欢的方式重构教学

<正>开学三周了,煦暖的阳光洒落在校园中,又是一个晴好的秋日,一大早,我照例在校园里巡视。"呜,呜……"一阵哭声传来,模糊的童音断断续续:"我不想上学嘛……"我循着声音望去,一个一年级的小男孩正拉着母亲的手不放。我想走过去劝说,妈妈和班主任已牵着孩子的小手向教室走去,尽管孩子不时回头朝着校门的方向张望。望着那男孩的背影,作为校长,我陷入了沉思:是什么原因导致刚入学三     

读课外书指导孩子

我的儿子宁超,是三年级的学生。随着他们班级一次次考试分数的公布,我的心也不由得跟着牵动起来。……记得在孩子刚上一年级时,为了配合孩子的早期教育,我为他购买了大量的课外读物。以此吸引孩子的注意力,使他从小养成从书本上寻求知识的良好习惯。我通过一个阶段的努力,渐渐地发现孩子开始自己阅读起书来。每天放学回到家,书包一扔就看起书来,并且偏爱《变形金剛》《葫芦兄弟》之类的武侠小画册。我当时并没有及时地阻止他,原因就是想培养孩子的这种学习兴趣。在一、二年级的期终升学考试,孩子都不示弱,表现出非常强劲的学习实力,这使我非常心慰。谁料三年级开学后,前几个单元的测试,竞出乎我的意料,我开     

从“小用”走向“大用”

正作文成功的原因无非就是两个词,一是"情感",二是"能力","情感"只能靠"激发","能力"只能靠"习得"。由"技"到"艺",变"要我写"为"我要写",从"小用"走向"大用",才是作文教学的"王道"一个故事带来的启发叶圣陶从来不教孩子写作文。他只是让孩子在自己面前念作文,听着听着就问一句:"这儿什么意思?我不     

师生共走“韧之路”——“小魔块”的魅力

8月的一天,我和同事们一起外出旅游,旅游车上一个二年级的孩子坐在我的斜侧面,他正玩弄着一个"六面魔方"。他能把六面魔方还原吗?他能成功吗?就这样我带着疑问目不转睛地盯着他,看着他左转右转、上翻下翻,一步一步地完成了六面魔方的还原。我惊呆了!当我带着浓厚的兴趣看着他完成了好几次时,我彻底被征服了。这给我留下了深刻的印象。接着我问他是如何学会的,他告诉我是跟着网上一步一步学会的。     

教〈不教？

朋友的儿子一星是个聪明的孩子，刚上小学二年级，在我教他学思维训练题“间隔问题”时，遇到了这样一个情况。     

认识自己

正周五放学的时候,我在校园里随处走。校门口秩序井然,一些学生背着书包往外走,低年级学生的家长们则三三两两走进校园接孩子。一个二年级小朋友的家长肩上背着手里提着好几个包,她的儿子则跟在旁边,看到我,突然不好意思地把一个小拉杆箱还给儿子,我笑着鼓励说,对啊,自己能做的事情要自己做。走到操场上,一些孩子在打篮球,一群孩子在两个足球教练的带领下训练。初春的阳光很好,微风吹在身上很怡人。我看着学校的那     

汤姆的眼珠掉下来

<正>儿子念小学二年级时,一日放学回家吃点心,我跟他闲聊,问他学校当天有没有特别的事情发生,他闲闲地说:"没什么,只是汤姆的眼珠子掉了出来,我们替他拾回,他在饮水机洗了洗,放回去了,但没消毒,我担心会有细菌。"我不太相信自己的耳朵,又不想显得大惊小怪,问:"是不是妈妈听错了?你     

素材：三朵玫瑰花

苏霍姆林斯基大某校当校长时,校园的花房开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多学生来观看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到一个幼儿园的小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花。他走进花房,蹲下身子,亲切地问:"孩子,你摘这朵花是送给谁呀?能告诉我吗?"小女孩害羞地说:"我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信,我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。"听了小女孩天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩,又摘下两朵玫瑰花,对小女孩说:"这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。"     

“说服”变“不服”

上午和远在美国的一个同学在QQ上聊天。他说他的儿子正上小学二年级，上周他刚收到儿子班主任苏珊小姐的一张便条，是给学生家长留的作业，希望家长们好好想一想自己的孩子有哪些天分，然后写一篇《我的孩子有什么天分》的短文由孩子带回学校。