高三化学复习中提高习题训练有效性的策略

化学作为高三理科学习中十分重要的一门学科对于学生的升学的重要性我们可想而知,它对于学生各种能力都有着很高的要求。而高三作为高中学习最为关键的一年,不仅仅因为他是整个高中知识学习过程中最为困难的一年,更是因为高三学年承担着高中知识总复习的重任,如果在这个关键学期学生不能有效地把握机会提升自身能力,不能对化学学科的习题训练加强注意,那么这对于其高考的威胁将是十分巨大的,对于农村学生更是如此,其本身学习基础较差,需要在复习阶段给予较大的知识补充。因此,在高三化学复习的过程中提高习题训练的有效性就显得尤为重要。     

高三化学复习中提高习题训练有效性的策略

高三化学是理科综合中的一个大科目,高三化学的复习其重要性不言而喻.高三是学生关键的一年,如果不能有效把握,那么就会造成很大的遗憾.高三化学的复习工作也要注重有效性,其中提高习题训练的有效性能有效提高学生的解题速度,在培养学生的心理承受能力方面也有帮助.本文结合自身多年     

提高高三化学习题训练有效性的思考

习题训练是高三化学复习的重要环节,从习题的选择和编制、保持学生积极的态度、发挥讲评功能三个方面分析和探讨了如何提高高三化学习题训练的有效性。     

高三化学复习中习题化的尝试

近年来,我国新课程改革的不断深入不仅对高中阶段化学学科教学提出新的要求及标准,而且对高三阶段化学复习的效率和质量提出更高的要求。高三化学复习直接关系学生是否能够在高考中取得满意的成绩。本文针对高三化学复习中习题化复习实践尝试进行了探讨。     

高三化学研究性复习策略

高三化学研究性复习是指学生在教师的指导下，根据课程标准体系、课本的脉络和高考的要求，将复习内容转化为研究专题，让学生在多元、动态、开放的大课堂中主动地领悟知识，获取解决问题的复习方法。笔者在近几年高考化学复习教学中进行了理性思考与实践探索，取得了良好的教学效果，现作一反馈，敬请同仁指正。     

高三化学用语复习策略

化学用语是国际化学界统一的化学文字,是中学化学的基础知识,是学习化学的重要工具,也是许多考试题目中的设问点和赋分点。学生在化学用语这个知识点上失分现象很严重,甚至造成一个主观大题完全丢分。作者针对这个现象进行分析,并对新课程形势下高三化学用语的复习策略提出了一些见解。     

浅析高三化学复习策略

高考是当今社会选拔人才的主要方式,高考在一定程度上引领了我国教育方式的发展,高三是备战高考最重要的时期,在此阶段复习化学这门科目的目的是利用最短的时间对高中整体的化学知识进行总结和记忆。本文从高三化学复习的目标出发,分析了几种高三化学复习的策略,供高三化学教师和高三学生参考。     

高三化学复习强化学生思维能力训练举隅

高三复习历来时间短、任务重．高三复习就是要把中学化学分散的知识点串成线、连成面、构成体，即编织成完整的知识网络，以达到举一反三、触类旁通的目的．其中，对“双基知识”的深刻理解，分析和解决问题能力的培养都依赖一定量的、规范的习题训练．怎样在有限的时间内借助有限的习题训练完成高三复习呢？以下四种方法无疑是比较有效的方法，值得在教学中加以尝试．     

高三化学复习策略之我见

高三化学复习策略研究与新课程理念、高考改革密切相关。为提高高三化学复习效率,促进学生科学素养提升,本文结合笔者实践教学经验,对高三化学复习策略略谈自己几点建议,以期为高三化学复习教学提供参考和借鉴。     

浅谈高三阶段化学复习策略

化学的复习过程,零碎而复杂,艰辛而刺激.为学生,为教育工作者,切实可行的办法,才是好方法.     

如何提高高三化学总复习实效性的策略

要搞好高三化学总复习,首先要研究高考,研究试题与教材,其次要抓住复习的环节,抓好基础,把握知识的内在联系,构建知识网络,增强运用化学思想方法的意识,提高复习的针对性和实效性。本文通过研读近几年全国各地高考化学试卷,分析命题的趋向,研究考点、考查方式等,从中总结归纳高考化学复习有效策略。     

提高高三化学复习课教学有效性的策略

提高高三化学复习课教学的有效性,应全程规划高三化学复习课教学目标,全程进行高三化学复习课教学设计,做到基础知识系统化、重点知识习题化、重点题型能力化、漏洞知识回归化。     

谈高三生物复习课的习题选择策略

该文结合高三生物新课程教学实践案例,从四个方面就习题选择的策略作一探讨,以提高复习课教学的有效性.     

强化化学习题讲评 提高化学复习效果

化学习题讲评在高三化学总复习教学中占有重要的地位。上好讲评课是提高化学复习效果的重要环节,是培养学生能力,提高学生素质的有效途径。结合自己多年来的高三教学实践,我认为习题课讲评应做到以下几点。     

重视典型习题讲评 搞好高三化学复习

首先，通过典型习题讲评，使概念完整化、具体化，能加深学生对概念的理解，形成知识体系和网络，掌握一般解决问题的方法。     

浅谈高三化学复习策略

高三化学总复习主要是帮助考生对已掌握的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统。同时将获得的知识转化为分析、解决问题的能力。这要求在全面中讲重点,在规范中讲策略。在强化中讲效率。一、以“本”为本,以“纲”为纲《教学大纲》和《考试大纲》是高考命题的依据,根据两纲要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本为本、以《教学大纲》和《考试大纲》为纲,充分认识到“《大纲》是依据,课本是根本,资料是补充”,将课本、“两纲”作为高考复习的指挥棒。切不可舍本逐末,重教辅轻教材。复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜题上,不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围。要切实做到重视课本而不完全依赖课本,从而提高复习的针对性和复习的效率。     

初三数学复习中提高习题训练有效性策略

随着新时代教育改革的深入与发展,初中数学教材内容逐渐呈现出分布较广的特点。对于初三学生来说,其不仅要承受升学考试的压力,还要面对复杂疑难的数学问题。为了有效提高学生的数学习题训练效果,教师在教学过程中需要制定合理的、有效的复习策略,通过优化课堂教学方法,在促使学生深入学习和应用数学知识点的同时提高其思维能力。结合当前数学教学现状,就初三教师在教学过程中如何提升学生的习题训练效果作简要分析并提出相关教学策略。     

谈高三化学备考复习策略

高三备考复习是一项系统的综合工程,它不仅要使学生的知识系统化、综合化、规律化、网络化,而且要全面提升学生的素质和能力。因此,如何把握备考复习方向,提高备考复习效率,达到复习备考目标,是我们每位教师应认真研究的问题。笔者就自己多年的教学实践经验,谈点高考备考复习体会。一、认真研究"三考",把握命题方向"三考"就是指考纲、考点和考题。研究"三考"对我们