小学数学有效教育教学策略探究

小学是学生学习的初始阶段,对于学生的终身学习有直接的影响。小学数学是小学教育中重要的基础必修学科,新课程改革下对小学数学教育提出了更高的要求,为此非常有必要进一步探究有效的小学数学教育教学策略。     

核心素养下小学数学深度学习策略分析

伴随着新课程改革的不断推进,培育学生核心素 养,已经成为当前主要的教育诉求。在小学数学教学阶段,培 养学生的核心素养,需要教师掌握深度学习的教学策略,帮助 学生加深对数学知识的理解和体会,带领学生进行实践,让学 生在实践中不断提升自身的综合素质能力。本文在结合笔者 教学经验的基础上,集中分析了小学数学深度学习的策略,期 望能为各位同仁提供一些参考帮助。     

新课程改革下的农村小学数学课堂教学策略

随着新课程改革的不断推进,农村小学数学教学也取得了较大的进步,但还面临着一些问题:学生积极性不高,数学学习效果不佳。那么,如何激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,改变教学策略,提高教学效果,结合教学经验对新课程改革下农村小学数学课堂教学方式和方法进行了相关的探索。     

小学数学有效教学策略探究

小学数学是我国义务教育阶段的重要组成部分。小学数学教师肩负着启蒙学生的重任,对数学改革有关键的作用。教师要将新课程改革教学理念渗透到具体教学中,注重培养学生的综合素质,让学生在学习过程中感受学习的乐趣,从而全面提高课堂教学有效性。为此,文章从联系生活创设情境、加强合作探究以及利用多媒体设计练习等方面对小学数学有效教学策略进行了探究。     

小学数学在新课程背景下的有效教学策略探讨

<正>小学数学教学在小学教学中占有重要的地位,数学可以培养学生的逻辑能力,提高学生的综合学习能力。在新课程不断推进的背景下,为了提高小学数学课堂的质量,保证数学教学的有效性,本文针对小学数学教学中出现的问题进行简略的探讨并提出了有效教学策略。随着新课程的不断推进,我国的教育环境与实际教学需求也不断变化,我     

探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略

由于国家教育改革工作的不断推进,小学新课程教育已经开始慢慢推进实施。为了提高小学语文课堂教学的有效性,需要建立与新课程相符合,可以提高小学语文课堂的质量,促进学生全面发展的教学策略。本文从有效性教学的基本特性,以及准备阶段教学有效性的策略、实施阶段教学有效性的策略、反思阶段教学有效性的策略四方面着手分析提高小学语文课堂有效性的途径及相关策略。     

刍议新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略

随着我们国家教育制度的不断改革,各学校为了响应国家教育部门的号召纷纷进行新课程改革.小学数学是学生学习数学的基础,同时也是数学的启蒙阶段.因此小学数学课堂的质量影响着学生学习知识和理解知识的能力.课堂教学有效性的提高关乎整个教学的质量和学生的接受水平,所以在新课标背景下必须不断地优化小学数学课堂有效教学方式,提高教学质量.本篇文章将会着重阐述新课标背景下小学数学课堂有效教学的相关概况,探讨有效教学策略.     

新课程背景下的小学语文教学分析

随着新课程改革进程的不断推进,其对促进我国教育事业的发展有着非常重要的意义。在新课程改革的影响下,小学语文教学也在教学观念和教学策略上正处于重要的转变阶段,如何充分发挥学生在教学中的主体性,激发学生学习的兴趣是小学语文教学目前亟须解决的难题。本文通过对新课程改革背景下的小学语文教学的观念和策略的转变,对小学语文教学方法上的改进提出一些意见。     

小学数学教学质量提升的策略探讨

数学是小学阶段培养学生核心素养、落实立德树人教育任务的主要学科之一。随着新课程改革的不断推进以及核心素养理念的提出,小学数学教学在实践中的问题逐渐凸显,其中最主要的就是教学质量问题。因此,本文从学生的核心素养发展出发,以提升课程教学质量为切入点,多角度分析当前小学数学教学实践中存在的问题,并对如何提高小学数学教学质量进行探讨,希望为课程改革的推进提供一些参考。     

新课程背景下小学数学教学生活化内涵研究

随着新课程改革的稳步推进,我国教育方式发生了深刻变革,教学质量也得到很大提升。新课改的进行,对我国教师的传统教学方法提出了改变,尤其是小学长期采取教师主导、强制灌输的小学阶段的教育方式改革,显得尤为重要。如何改变以往刻板严肃的教学方式,让课堂氛围变得活跃起来,降低学生数学学习的难度,提升学生对于数学学习的积极性,都是我们应该反复思考,不断探索的问题。所以,文章将立足于小学数学教学生活化这一基础智商,本着新课程改革当中"以人为本"的核心理念,探索如何将数学教学融入小学阶段学生的生活当中,从而增强学生的数学运用能力,提升小学数学教学质量。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

小学数学教学中的“有效引导”策略分析

随着新课程改革教育的不断发展,小学的数学教育方针正在不断完善。小学数学的教学对于小学阶段的学生来说,不仅能够有效培养其逻辑思维能力与解决问题的能力,还能培养其清晰的解题思路与抽象能力。因此,在进行教学时,教师不仅需要将数学知识传授给学生,还需要引导学生,激发学生的学习兴趣与主动性,使学生更加主动地学习数学内容。因此,阐述了小学数学教学中"有效引导"的教学策略。     

浅析在新课改背景下小学数学教学的创新新课改小学

随着新课程改革不断的深化,小学数学教育也进入了一个全新的阶段,围绕新课程改革．教师们寻求着小学数学教学方法的创新。创新是进步的灵魂,教学创新是教师与学生通力协作完成的。如何时小学数学教学进行创新呢？本文针对新课改背景下的小学数学教学创新进行分析     

体验式学习在小学数学教学中的应用探究

随着我国义务教育阶段教学改革的不断推进,小学数学教育目标也发生重大变革。在教学过程中更加强调学生的主动性与自觉性,要求实际的教学活动要以教师为主导,发挥教师的组织引导作用,学生为主体,重视培养学生的主动参与能力、自主学习求知能力,要求学生能够对所学知识进行合理应用。体验式教学与传统教学模式存在很大差别,适合新课程改革的教学需求。因此,本文首先阐述了应用体验式教学的价值所在,进一步分析小学数学教学中体验式学习存在的问题,最后提出相应的解决策略,以促进小学阶段数学教学效果的提高。     

探索小学数学课堂教学的改革与创新

随着新课程改革的不断推进,我国小学教育工作取得了重大成就,正逐渐朝向世界化与现代化的道路前进。然而,目前在小学数学课堂的教学中,仍有很多不足之处,这就需要对其教学形式进行不断改革与创新,从而更加提高小学数学的教学质量。针对小学数学课堂教学的改革与创新进行分析探讨。     

新课程背景下小学数学有效课堂教学的策略

随着新课程改革在小学教育阶段的不断推进,小学数学课堂教学的有效性越来越受关注,众多小学数学教师在开展具体教学时不得不思考如何创建有效的数学教学课堂。从小学数学有效课堂教学的积极意义入手,结合当前小学数学课堂教学具体情况,提出在新课程背景下优化小学数学课堂教学、提高课堂教学有效性的具体建议,希望能够以此为众多一线数学教师开展具体教学提供参考依据。     

可持续发展教育适宜学科渗透研究——以小学数学课程为例

一、研究概述(一)问题提出数学被誉为“自然科学之母”。在义务教育阶段中,特别是小学阶段数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。众所周知,我国新一轮基础教育课程改革与可持续发展教育项目研究在同步推进中实现了聚合交叉。具体到小学数学学科的教与学中,将可持续发展价值观教育作为学科教学的重要立足点,进行实践层面的探索尝试,不仅是贯彻新课程改革理念的具体体现,也是落实新形势下     

“第三届新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”通知

为推进数学新课程的实施,促进小学数学课堂教学改革的发展,构建新课程理念下的课堂教学,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心,联合国家义务教育数学课程标准研制组、新世纪(版)义务教育课程小学数学教材编写组及部分     

小学数学课堂的教学策略

课堂是教师进行教学的主要阵地．是实现教育教学计划的关键场所。提高课堂教学效率,构建高效的小学数学课堂是我们每位数学教师的追求。在新课程改革全面推进的大环境下,如何通过合理的教学策略来构建高效的小学数学课堂．是很多教师共同的目标。     

小学数学探究讨论教学的方法与技巧

小学数学新课程标准强调,小学数学是义务教育 阶段非常重要的一门科目,学好数学对培养学生的思维能力、分析能力等综合能力有促进作用。纵观当前我国的小学数学 教学还存在很多的问题,教育方式单一古老,课堂教学环境枯 燥乏味,学生没有积极学习的意识等,这些均导致小学数学教 学效果不佳。为此,小学数学老师要不断探寻科学的教学方 法,采用探究讨论等多种教学方法,改革课堂,以不断提升教学 效果。