基于情感教育的小学语文教学研究

人对于客观事物所产生的持续稳定的态度的体验就是情感。情感教育是小学语文教学的重要载体,如何在小学语文教学中实施情感教育是当前小学语文教学研究的焦点,因此,探索小学语文教学中情感教育的策略,具有十分重要的现实意义。本文以情感教育为切入点,在概述小学语文教学中情感教育的意义的基础上,重点探讨了小学语文教学中情感教育的策略,旨在说明情感教育在小学语文教学中的重要性,以期指导教学实践。     

关于小学语文情感教育的思考与实践

小学语文教材中有丰富的情感教育因素。它对小学语文教师提出了要求,要建立起良好的师生情感关系,提高自身的情感素养,深刻理解教材中的情感因素。教师要结合教学实践从生活体验、朗读体验、情境体验等方面实施"体验-领悟"式的情感教育方法。     

关注学生体验,提高小学语文教学成效

在小学语文教学中,关注学生体验,让学生经历语文的生成及学习过程,使学生在体验中逐步掌握语文学习的方法,并通过各种活动获取语文知识,丰富学生的语文情感,提升学生的语文素养,从而提高小学语文教学成效。     

让情感教育成为小学语文课堂的主旋律

新课程改革发展过程中,情感渗透成为小学语文教学中的侧重点之一。通过情感渗透,提高学生的思维活跃度,满足学生的求知欲,让学生获得更加真实的情感体验。在小学语文教学过程中,如何有效地进行情感渗透是目前小学语文教师致力研究的课题,对提高语文教学质量和效率具有积极作用。     

情感浸润:让语文课堂彰显生命活力——苏州市名教师顾桂荣教学艺术探析

小学语文教学是为学生生命发展奠基的教学.作为小学语文教师,首先应追求的是"有效语文".实现有效的语文教学.语文教学更是一种浸润教学,其中情趣的激发、情感的体验、情感的升华显得尤为重要.     

语文情感教学“三部曲”

特级教师李吉林说过：“情感是小学语文的灵魂，儿童学习语文必须伴随睛感。”在小学语文教学中，教师应创设丰富的教学隋境，引导学生在情感体验中引发隋感冲动并升华情感。     

情感教育在小学语文教学中的应用

语文中蕴含着丰富的情感要素,小学语文教师不仅要将知识有效地传授给学生,还要引导学生获得良好的情感体验,注重对学生进行情感培育。教师在小学语文教学中可以通过开展多媒体教学来强化学生的情感体验,采取朗读教学来培养学生情感。要在课堂教学中充分利用自身的语言特点,让学生深入感受文章中所包含的作者情感,引导学生进行角色转换来获得情感体验。通过构建和谐融洽的师生关系,开展形式多样的教学活动,将情感教育渗透到学习中去。     

让情感之花盛开在课堂——小学语文教学中的情感教育探讨

情感教育在小学语文教育教学中占有重要的地位,既是学习语文的手段,又是语文教学的目的。因此,小学语文教学中教师要充分挖掘教材中的情感教育内容,创设积极地情感氛围,引导学生在愉悦的氛围中去体验,升华学生情感,养成学生健全的人格,从而提高学生的综合素质。     

小学语文教育中的情感培养

情感培养是小学语文教育的重要内容,小学语文老师在教学中注重自身情感表达,可以激发学生的语文情感;注重情境再现,有助于学生的情感体验和情感表达;注重写作引导,可以帮助学生在写作中升华情感。     

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

情感教育同小学语文教育质量密切相关,小学语文的教育目的在于培养学生情感、陶冶学生情操,而良好的情感教育又能同步促进小学语文教学质量的提升。小学语文教材中的各篇文章均普遍渗透着作者的情感体验,是作者情感同现实碰撞而迸溅出的文字火花,展示了作者对人生的独有哲思和对情感的深刻反思,在小学语文教学中推进情感教育意义重大。     

小学语文教学中情感教育的培养

情感教育在小学语文教学中具有很重要的地位,它直接影响着学生综合素质能力的发展,好的情感教育不仅有利于提高学生学习的积极性,也有利于培养学生学习科学文化知识的兴趣,而且可以有效提升教师教学的热情,提高小学语文教学的质量。在小学语文教学中,语文教师要把情感教育融汇在教学活动中,培养学生的真挚感情,使学生在情感体验中塑造个性。可以说情感教育既是教学手段,又是教学目标。因此,在整个语文教学过程中,情感因素要渗透在语文教学的各个方面。     

情感教学法在小学语文教学中的应用

随着素质教育的开展实施,学生在教学中的主体地位越来越受到重视,同时教师在教学中也要注重改进教学方法,积极探索教学改革的有效途径。在小学语文教学中融入情感教学法可以有效增加学生的情感体验,提高学生学习语文的兴趣和主动性,有效地改进教学质量。本文从小学语文教学的现状出发,对情感教学法的概念做了介绍,并且在小学语文教学中的应用做了详尽阐述,希望能够对小学语文教学改革有所帮助。     

小学语文教学中的情感教育策略

情感培养是小学语文教育的重要内容,也是语文教学的重要目标。在小学语文教学中注重情感的培养,对于学生的语文学习具有极其重要的促进作用。语文教学过程不只是语言文字训练的过程,也不只是探索作者思想观点的过程,而且是感受、领悟、体验情感的过程。只有加强情感培养,才能激发学生的语文情感,更好地理解文本内涵,陶冶学生的情操,     

论语文教育中的情感教育

在小学语文教育中,情感教育有着很重要的地位,是教学中不可缺少的组成部分。对小学生进行情感教育,可以丰富小学生的情感体验,提高其审美观以及情感价值观,是小学语文教育的重要组成部分。文章分析了情感教育的概况及其在小学语文教育中的意义,提出几点小学语文教育中实施情感教育的有效措施。     

让情感之花在课堂上悄然绽放

语文教学只有善于激起学生的情感,以情感为纽带,实现心灵的沟通,才能与作者产生共鸣。重视和加强情感教育是小学语文教学一个极其重要的内容。文章联系笔者的教育教学实践,针对小学低年级语文教学的特点,从架起师生情感交流的桥梁、挖掘教材的情感因素、激发学生的情感体验等三方面进行了探讨。     

情感教学法在小学语文教学中的应用

随着素质教育的开展实施,学生在教学中的主体地位越来越受到重视,同时教师在教学中也要注重改进教学方法,积极探索教学改革的有效途径。在小学语文教学中融入情感教学法可以有效增加学生的情感体验,提高学生学习语文的兴趣和主动性,有效地改进教学质量。本文从小学语文教学的现状出发,对情感教学法的概念做了介绍,并且在小学语文教学中的应用做了详尽阐述,希望能够对小学语文教学改革有所帮助。     

如何实现“春风化雨”般的小学语文情感教育

新课改加强了对学生情感教育的重视程度,而语文教学本身具有很强的情感性。在小学语文教学中,我们应该采取有效措施来创设"春风化雨"般的教学氛围,将情感教育渗透于教学过程中,引导学生体验美好情感,不断提升语文素养。     

情感浸润:让语文课堂彰显生命活力——苏州市名教师顾桂荣教学艺术探析

小学语文教学是为学生生命发展奠基的教学。作为小学语文教师,首先应追求的是"有效语文",实现有效的语文教学。语文教学更是一种浸润教学,其中情趣的激发、情感的体验、情感的升华显得尤为重要。2007年10月13日,由江苏省滨海实验小学承办的《教育科研论坛"》全国理事单位中小学新课程课堂     

小学语文教学中的情感教育及开展方法研究

以往的小学语文教学中,教师过分注重学生的学习成绩,却忽略了对小学生的情感教育。小学阶段,对小学生实施情感教育是非常重要的,增强学生的情感体验有利于提高学生的语文水平和综合素质。新课程背景下,小学语文教学中的情感教育得到了更大的重视,同时也对教师进行情感教育的方法提出了更高的要求,教师也渐渐在课堂实践中找到了一些方法。     

如何造就本真的小学语文课堂

在进行新课改的过程中,小学语文教学应该成为给学生提供“真实”情感体验场所,通过语文教学,使学生感受用心感受课文中人物的情感,增加他们的情感体验。语文教师要在课堂学习中呼唤真挚的情感、真实的语言、真切地感悟,还学生一个本真的语文课堂。