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1.
课程项目化教学是高职院校课程改革的必然选择。本文在此教学模式下。以影响高职教育质量提高的重要环节之课程考核评价方式为着眼点,从项目化教学的特点、考核评价的内容及方法等方面进行了探讨．其方案对于项目化教学改革具有参考作用。 相似文献
2.
本文阐述了高职化学检验课程项目化考核评价体系的建立、实施过程,并对考核过程中的不足进行初步探讨和改进．通过对课程项目化考核体系的改革,极大地调动了学生的积极性和主动性,使学生从知识、技能、态度三方面能力得到全面提升 相似文献
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目前高职院校公共基础课程的项目化教学改革正在如火如荼地进行,而教学改革不仅应包括教学内容、教学方法及手段的改革,更应该重视课程考核方式的改革,本文从高职院校公共基础课程项目化考核方式改革的意义、基本原则及实施方法等方面对公共基础课程项目化考核方式改革进行了探索与研究。 相似文献
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目前,项目化课程已成为高职院校专业课程主体,而合理、完善的考核模式是合格项目化课程的主要指标之一。介绍了加拿大乔治亚学院课程考核模式制定的原则,以及课程目标、课程考核与教学活动之间的关系,强调了课程考核模式应多样性并能持续改进,从而为我国高职院校的课程改革提供了参考和借鉴。 相似文献
5.
林渊 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):89-90
高职《商务英语》课程项目化教学改革的目标是要促进学生的学习兴趣和学习能力,从而提高其职业核心能力和综合素质。项目化教学改革的关键是如何策划教学项目并进行合理的实施和全面的考核。 相似文献
6.
李鑫 《厦门教育学院学报》2014,(3):41-46
项目化教学作为目前高职课程改革的主流被广泛应用,但很多院校对课程考核评价方法的改革重视不够,存在轻视对综合能力素养考核、考核评价重结果而轻过程、轻视考核评价内容的设计等问题,文章将档案袋评价法运用到项目化教学的考核设计中,以求对课程考核评价中存在的普遍问题加以解决,其中主要以高职经管类“电子商务”课程为例进行了详细阐述。 相似文献
7.
高职项目教学法考核方式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
金静梅 《中国现代教育装备》2010,(1):155-156,159
项目教学法已被高职院校普遍采用,而学习过程考核能够较全面地考核学生在完成项目过程中的专业技能及通用能力,本文提出了学习过程考核的目标与要求及项目化课程学习过程考核评估标准。 相似文献
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课程考核是高职教学环节的重要组成部分,是检验人才培养质量的重要标准。随着高职教育教学改革不断深化,而高职考核方式显现出单一性问题。本文以《PLC系统集成产品设计》课程为研究对象,采用全面的考核方式,调动和引导学生学习的积极性,使学生成为学习的主体,从而做到以考促学的作用。 相似文献
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陶磊 《中国校外教育(理论)》2014,(27):138+145
高职应用写作过程性考核,是与"基于工作过程"的项目化教学模式相适应,将写作项目训练和课程考核融为一体,边教边学边做边考核的综合评价体系。实践证明,它能在较大程度上提升高职学生的学习积极性,更加切合高职应用写作的课程目标,也能够更真实的展现职业工作情境,在诸多方面具有教学优势。但是,考核体系本身的构建仍然是一个系统性工程,需要有思路、有策略的持续推进和完善。 相似文献
12.
"项目化"教学模式下的课程考核应该突破传统的考核方式,改革考核方法,推行与项目化课程相适应的考核方法。作者以高职"项目化"教学模式下《产品销售》课程考核改革的探索与实践为题,提出了对项目化课程考核方法改革的几点意见,以期为我国高职院校的市场营销教学改革事业作出贡献。 相似文献
13.
陈连锦 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):28-31,37
传统的高职《演讲与口才》课程教学重理论教学、轻语言运用实践,很少运用项目化教学等高职教学新方法和多种现代教育技术教学手段。为适应高职教育目标的需要,高职《演讲与口才》课程要进行改革：要挑选适应职场语言综合运用需要的内容,要引导学生进行大量的语言实践,要采用现场教学法、项目化教学等高职教学新方法,要根据教学内容的需要选用不同的实训形式,要采用多媒体、引入录音、视频等教学手段,要积极引导学生进行课外延伸训练,要建立重视过程考核的评价机制。 相似文献
14.
《工程测量》课程是一门实践性很强的课程,传统教学常采用闭卷笔试的考核评价方式,难以满足高职教学培养高端技能型人才的要求,尝试对本课程结合测量工的考核内容和要求,进行项目化综合考核评价方法。 相似文献
15.
高职特色思政理论课考核体系设置的思路是:课程考核是教学活动的重要组成部分;在考核方式上要充分体现实践性和职业性原则.具体实践中,平时学习表现是思政理论课考核的基础;实践活动是考核的重点;项目化考核是考核的特色;建立特色考核补偿机制. 相似文献
16.
付成波 《济南职业学院学报》2013,(3):51-53
随着社会对人才培养质量要求的不断提高,普通话课程的改革显得尤为重要。高职普通话课程改革应实行项目化,项目化教学改革主要包括四个方面,即项目化教学内容、项目化教学过程、项目化教学方法和项目化考核方式。 相似文献
17.
高职课程项目化教学及“驾证式”考核探索——以“建筑识图与构造”课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
从高职建筑工程技术专业教育的人才培养目标出发,通过分析目前高职课程教学存在的问题,针对"建筑识图与构造"课程建设,探索实施项目化(任务)教学模式、"驾证式"考核方式、适应课程教学体系构建方法的项目化特色教材的课程建设思路。 相似文献
18.
以改革课程考核为切入点 推进高职院校质量工程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育的大众化,高职院校人才质量决定了学校品牌和声誉,教学质量的好坏直接影响到学生的就业前景。针对课程考核现状,高职院校必须进一步改革课程考核的方法,着力提高高职院校教学质量。 相似文献
19.
20.
王美霞 《江西电力职业技术学院学报》2015,(2):85-87
随着教育改革的不断推进,高职院校为了提高人才培养的质量,进行了大量教学改革实践。其中,项目化教学模式已经成为高职教学改革的新方向。主要探讨当前高职英语教学中项目化教学的必要性、内涵、实施过程及考核方式的改革。 相似文献