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张晓娜 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):41-42
培养和提高学生的写作能力,是语文教学重要的任务之一。怎样才能较好地完成这个任务,我认为首要的问题是培养学生的写作兴趣,因为兴趣是最好的老师。下面谈谈如何培养写作兴趣.提高写作能力。 一、培养练笔的好习惯 使学生养成天天练笔的好习惯,是培养写作兴趣,提高写作能力的有效途径,而坚持指导学生写日记是培养练笔习惯的最好的形式。 日记这个体裁,可写的内容很广泛,形式也多种多样,但对初中学生来讲主要应写观察日记。 写观察日记有利于培养和提高学生的观察能力,养成观察事物的习惯;有利于培养学生丰富的想像力和敏捷的思… 相似文献
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写作是听、说、读、写这四项英语语言技能中最难提高的,以高中二年级为例,通过对两个班的学生进行八个月的教学实践,要求其中一个班的学生写英语日记,考察写与没写英语日记的班级的英语学习效果,尤其是考察写英语日记是否对学生的英语写作能力有提高的效果.研究发现,写日记的班级学生的写作水平有较大提高,此外学生的阅读能力也有所提高. 相似文献
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一、引导激励,激发学生的日记写作兴趣1.引导学生欣赏他人日记,引发其日记写作兴趣好的开头是成功的一半。如果一开始就硬性强迫学生每天写几百字的日记,学生就会觉得十分反感,甚至还会滋生抵触的情绪,所以不是明智之举。我们不妨先让学生有选择性地读一些名人的日记, 相似文献
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日记教学是作文教学的重要抓手,它有助于培养学生的习作兴趣和习作个性.在教学实践中,我发现很少有学生喜爱写日记,大多数学生怕写日记,把写日记当成了负担.因此,学生日复一日地应付日记,越写越没有兴趣,甚至越写越差.为了改变这一现状,我充分发挥日记教学的优势,构建与学生平等交流的平台,扩大与学生个体的心灵交流;消除日记的种种束缚,让学生体验成功与快乐;改变日记批改方式,充分挖掘学生的优点,充分赏识学生的优点,及时展示、表扬和鼓励.及时有效地引导学生,收到了良好的效果.学生由害怕日记,变成了享受日记,培养了兴趣和习惯,质量也突飞猛进. 相似文献
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张静 《语数外学习(高中版)》2013,(8):139
养成学生记日记的习惯是提升写作教学的有效途径,日记可以让学生自由选题、立意,尽情发挥。要引导学生写好日记,教师要做到及时批改写好评语,注意评语的方式,再则就要及时讲评。这样能激发学生写日记的兴趣,从而提升写作教学的效果。 相似文献
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1.引导学生欣赏他人日记,引发其日记写作兴趣
好的开头是成功的一半。如果一开始就硬性强迫学生每天写几百字的日记,学生就会觉得十分反感,甚至还会滋生抵触的情绪,所以不是明智之举。我们不妨先让学生有选择性地读一些名人的日记,如鲁迅日记、雷锋日记,或老师自己的日记,甚至同学的优秀日记,让学生明白写日记并不是难事, 相似文献
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日记引路。日记是一种非常自由的文体 ,篇幅可短可长 ,手法多种多样。坚持写日记是养成写作习惯 ,提高写作兴趣的重要手段 ,也是积累写作素材的较好方式。因此 ,指导学生做生活的有心人 ,处处留心观察 ,选择那些日常的、自己最感兴趣的东西去记。这样做 ,学生作文不但有东西可写 ,而且会写得较好。去年中考 ,我班学生作文普遍写得较好。他们说 :“是日记帮了大忙。”循序渐进。从教材和学生实际出发 ,多进行各种单项训练 ,如风景描写 ,人物素描 ,对话训练等。这些片断写好了 ,写完整的文章就有了坚实的基础。培养学生的写作兴趣 ,不能急于求… 相似文献
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一、用新颖的“流动日记屋“形式,激发学生写作的兴趣作文教学中,激发学生写作兴趣,使他们乐于写是写好作文的关键。为了调动学生写作文的兴趣,我采用了新的训练形 相似文献
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培养初中生英语日记,是学生学好英语的重要手段之一。培养学生写英语日记的习惯,既巩固了课堂所学知识,又激发了学习英语的兴趣;既增强了学生的英语语感,又培养了学生运用英语的能力。 相似文献
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朱娟 《教学研究(河北)》2015,38(1)
日记是写作的基础,写好日记是写好作文的关键之所在.通过三十年的语文教学实践,探索出一些有效的日记教学策略:让学生感受日记魅力,唤发他们想写日记的欲望;教授学生写作方法,掌握写好日记的窍门;善于正面评价激励,使学生养成写好日记的习惯,做到“我手写我心”,爱上写作文,进而提高学生的写作水平. 相似文献
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在日常教学中,切实加强指导学生写好日记,是提高学生写作能力的有效方法。小学语文新课标也明确指出":经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力,积累写作素材,增强写作的能力。从二年级起应当训练学生写日记的习惯。"指导学生写观察日记是对学生的观察和思考,又可以为作文提供素材,是提高学生写作水平的有效方法之一。一、激发兴趣,指导观察1、观察生活,言之有物。生活是写作的源泉。要引导学生留 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(10):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(19):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献