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随着社会和时代的快速发展,信息化技术逐步渗透到了各个领域,包括教育事业。适时适当地应用信息技术辅助教学,不仅可以为数学教学提供一种新颖的学习环境,丰富课堂文化,还有助于发挥学生学习的主动性、积极性,变"教师以教为主"为"学生以学为主",从而优化教学过程,增强教学效果,增大课堂容量,提高教学质量。笔者结合自己在教学中的亲身实践和体验,谈一下信息化技术在数学教学中的应用和作用,希望能抛砖引玉。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,"高效课堂"逐渐成为当今教育界最热门的话题。本文以活动课程论和建构主义教学理论为依据,探讨三维虚拟与LabVIEW整合技术在创建物理高效课堂中应用的技术路线,并对该项技术在物理教学中的应用优势做了初步总结。 相似文献
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只有正确运用恰当的技术手段,才能做到在教学活动中"学生为主体、教师为主导",解决课堂和远程等教学存在问题。文章只从观念技术的角度来探究光技术在多媒体虚拟仿真教学的应用,在课堂、网络远程等教学活动中真正实现与学生互动和教师言传身教的主导作用,实现教育人性化的活动。 相似文献
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随着多媒体技术、通讯技术和网络技术的快速发展,现代教育技术在课堂环境中的应用层出不穷,对于教育观念、教学模式、教学方法的改革起着较大的推动作用。对现代教育技术在课堂环境下的开发与应用进行研究,探讨相关的研究理论、方法和特点。 相似文献
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新课程改革遵循"以学生发展为本"的理念,强调学生是学习的主人,注重培养学生自主学习意识,强调学生"学"的主动性。因此,在新课程背景下,改变原有劳技课堂以技能训练为主的传统模式,通过以项目为载体,以学生为主体,以技术学习和运用为要点,开展自主设计、制作实践、展示评价等活动,对促进学生全面而又富有个性的发展具有重要意义。 相似文献
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针对《眼镜技术》涉及几何光学、眼科学、数学、材料学、眼球生理光学等多学科交叉的问题,便于学生在有限的课堂学习中提升对眼镜相关知识的理解和吸收,提高其专业应用能力,温州医科大学眼视光学院对2017级50名三年制眼视光学专业学生进行了"雨课堂"教学模式的实践应用,即开展课前准备、课中互动、课后跟进的教学模式,让学生实现课前预习、课堂弹幕提问、练习重点和课后复习的连续性学习。实践发现,应用"雨课堂"后学生的课前主动预习、查看课件的比例上升;课中互动积极性高,课堂互动答题的准确率超过70%;课后延续效果中回看复习课件达100%;课程的总体掌握程度有显著提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
随着科技的发展,移动互联技术给人们的生产生活带来前所未有的便利,如何将其应用到教育领域,提高教育质量是教育工作者关注的热点。微信是腾讯公司推出的即时通讯工具,因其具有巨大的人群覆盖范围,成为移动互联网技术的杰出代表。本文对基于微信技术的实用英语"翻转课堂"的可行性进行研究,为微信技术在英语教学中的应用提供参考。 相似文献
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林建煌 《南昌教育学院学报》2013,(1):125-126
通用技术是一门高度综合并且注重创造实践的课程,强调学生的主体地位。这与项目教学法的理念是相一致的,在通用技术课堂上应用项目教学法具有可行性。笔者拟从项目教学法的基本内涵、具体应用步骤与方法策略以及在通用技术课堂中应用项目教学法的意义三个方面来论证在通用技术课堂中应用这一方法的可行性与有效性。 相似文献
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通用技术课程以提高学生的技术素养为主旨,被认为是基础教育课程改革的重要亮点。通用技术教师要想在教学实践中体现出该课程的独特价值,上出它的"技术味儿",就需要紧紧围绕"技术"这个核心做文章,从教学设计、选用素材、教学环节和生成课堂四个方面进行积极的探索和努力。 相似文献
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现代教育技术在优化课堂教学方面优势突出,但在实际的教学应用中还存在着过度依赖教育技术、缺乏教育技术与内容的深度融合、违背"双主"原则等问题,主要原因在于观念上对教育技术的误解,教师在教学实践中统筹课堂能力的不足和制度上缺乏系统理想的教育技术环境。因此,通过不断转变观念,加强学习,坚持"双主"原则,创造理想的教育技术环境以更好地发挥教育技术在优化课堂教学中的作用。 相似文献