创新——开启成功作文的金钥匙

作文,是语文教学中最令人头疼的话题,尽管教师在写作课上努力尝试,把写作理论讲得头头是道,把下水范文写得妙笔生花,但学生写起来还是立意肤浅,内容空洞,甚至无话可说。如何彻底改变这种不尽如人意的作文教学呢？笔者认为：唯有教学方法上的创新,才能走出作文教学的困境。因为,创新是开启成功作文的金钥匙。     

要重视学生作文创新意识和能力的培养

素质教育的核心就是培养学生的创造能力和创新精神,而培养学生的创造能力和创新精神,就必须强调学生个性发展。教师要引导学生学会联想和想象,帮助学生打开写作的思路;要冲破写作樊篱,让学生放胆作文,培养学生独立的思维意识;要为学生创造自由的作文空间,鼓励学生大胆创新。只要培养了学生的创新意识和能力,点燃了学生思想的火花,作文写作就离成功不会太远,优秀作文的出现就会成为必然,学生的作文水平自然也就提高了。     

让学生寻觅写作之趣

语文教师在作文教学中应从观念上创新,从学生的思想根本入手,重视并善于激趣,让学生认识到写作是趣事,是一种需要,只有让学生觅到了写作之趣,发自内心地愿意写作,我们的作文教学才有可能成功.     

作文教学创新浅析

作文是一种充满创造性的心智活动,在作文实践中,启发学生的创新思维是写作成功的关键。一、大胆求异,指导多角度观察,培养创新思维在作文教学中,加强引导学生全方位、多角度地观察事物,通过现象看到了事物的本质,写出来的文     

创新视域下的高中语文作文教学

课程改革背景下,高中语文教学中的作文教学越来越受到广大师生的重视。如何引领高中生走出传统的写作模式,走向创新与实践兼容的作文形式,成为高中语文教师的难题。文章从三方面探析创新视域下高中语文作文教学新策略,即:洞察实际生活,巧妙创新写作素材;利用信息技术,生动创新写作情境;通过合作交流,灵活创新写作评价。希望本研究能对高中语文教学的写作教学有一定的启发作用,进而形成作文教学的创新模式,使高中生作文推陈出新、超凡脱俗。     

修得一支生花笔——浅谈作文教学的创新

作文教学一直是语文教学的难点和重点。作文教学要重视引导学生说真话,写真事,抒真情,培养勇于开拓的高素质的创新人才。教师要让学生有成功的体验,乐于写作。     

建平中学校本化语文课程重构（下）

三、语文写作系列：“思维”与“作文” 建平中学的校本课程建设中另一重要组成部分就是语文与写作系列——“思维”与“作文”的建设。教材的编写根据思维类型分为：单一原点思维创新与作文,多样化思维创新与作文;求同思维创新与作文,求异思维创新与作文;横向思维创新与作文,纵向思维创新与作文;动态思维创新与作文,静态思维创新与作文;后馈思维创新与作文,超前思维创新与作文;     

浅谈作文创新教学

近年来,受应试教育的影响,作文写作被人为的扭曲。学生写作是为了达到自己的考试目标,写作内容局限于考试规定的内容和范围,而创新作文可以冲破传统作文教学的束缚,给学生以写作的自主权。本文着重探讨作文创新教学问题。     

浅议创新写作教学“四步曲”

培养学生的创新思维,培养学生创新作文的能力,必须先从教师的创新写作教学谈起。创设写作情境、讲究写作模式、增强美文意识、加强技能训练做为创新写作教学＂四步曲＂,不仅能让学生增强写作兴趣,强化写作技能,还能真正激发创新思维,提高创新作文的能力。     

初中作文教学浅探

为更好地抓住中学作文教学,让学生真实地写自己的感受,更好地表达自己的生活,作者根据多年教学经验总结出三点作文教学最基本的方法也是提高学生写作质量行之有效的方法:培养写作信心,是写作成功的基石;培养写作热情,是写作成功的关键;适时地指导写作技巧,是写作成功的催化剂。作文教学只有注重基础,由易到难、循序渐进地引导才能收到最好的效果。     

提高学生写作能力的几点尝试

作者结合作文教学实践谈了作文教学中的"五个结合"。写作教学与课堂教学紧密结合,会使课堂教学与写作教学相得益彰,收到事半功倍的效果。指导作文与激发兴趣相结合,激发学生写作欲望,使学生习作有了生命。评定作文与鼓励创新相结合,激励学生的创新精神的形成。常规作文与即兴作文、课下练笔相结合以锻炼学生表达能力和开拓写作思路。课外阅读与作文教学相结合,丰富学生写作内容,提高写作能力。     

如何指导学生在作文中进行创新

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.新课程改革强调要注意培养学生的写作兴趣和自信心,让学生愿意写作,喜爱写作.在写作中培养学生的创新精神.作文之难,归根结底,难在创新;作文之贵,也贵在创新.因此,作文中是否具有创新精神就成为衡量学生作文能力高低的重要标准.     

小学作文教学的创新策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是重点难点。在创新时代,作文教学要提高效益,就必须有所创新。教师要通过课堂教学的形式、作文命题、评价方式以及作文修改的创新来激发学生的写作兴趣,让学生体会写作的快乐,建设高效的作文教学课堂。     

走出作文教学困境的主要途径

当前高中学生作文教学现状不容乐观,要走出困境,必须提高学生作文的兴趣,贴近生活,创新作文命题,培养学生写作思维的创新,鼓励学生在阅读中积累写作素材。     

人生因个性而美丽,文章因个性而多彩——中考作文创新技法指导

作文怎样让人怦然心动,耳目一新呢?优秀作文获得成功的奥妙何在?这就涉及到创新问题,而个性又是写作创新的基石,没有个性,便没有作文的创新。古往今来,大凡文学史上的成功之作无不闪耀着个性化的生命光彩。读浪漫主义杰作《离骚》,我们会感受到遭放逐的屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求     

“创新作文”百校工程隆重启动

创新作文全国百校工程2010正式启动,通过引进教育部十一五规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题科研成果《智乐优·创新作文》教材和教法,组织优秀教师进行作文教学研究,最终建立起一套完整、规范、系统、科学的作文教学体系,提高各实验校整体作文教学水平和学生写作素养。一、参加创新作文百校工程的条件1、使用教育部十一五规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题最新科研成果《智乐优·创新作文》在本校进行实验活动。     

小学语文作文教学方法的创新研究

创新小学语文作文教学方法,是提高语文写作教学质量,培养小学生写作兴趣的重要手段。但是近几年,小学作文教学中普遍存在作文教学质量不高、学生写作水平低下的情况。因此,在作文教学中,如何让写作教学的质量得到提高,创新教学方法,从而完善写作教学的备课内容和课堂氛围,进一步提高小学生的写作水平,培养其自主写作的兴趣,则是教育者重点研究和分析的话题。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文教学方法的创新,要在新课标关于 小学生写作要求的前提下开展,结合学生实际写作情况进行指 导。小学生写作不是要求学生不能模仿现有的作文模板,而是 要在模仿优秀写作模板的过程中,提高自身的写作能力。鉴于 此,本文主要分析小学语文作文教学方法的创新。     

让学生品味作文成功的乐趣

兴趣是最好的老师,提高学生的写作能力,最好是从提高他们的作文兴趣开始,让他们愿写、爱写,并在认真的作文练习中提高写作的技巧。而要提高他们的作文兴趣。必须让学生从品味成功进行训练和引导。通过他们看到自己的成功．品味出写作的乐趣,从而增添他们作文的兴致,激发写作的欲望。产生写作的激情和灵感。     

探究职高作文教学的真谛

职高作文教学的真谛就是自由写作、真实写作、个性写作和创新写作。本文从营造民主和谐的写作环境、引导学生关注和感悟生活、培养学生进行个性化写作、鼓励学生进行写作创新等方面对职高作文教学的真谛进行了探究。