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任何教学内容的讲授,只有运用恰当的教学方法,才能激发学生的心理需求,促使学生产生浓厚的学习兴趣,强化教学效果。在初中英语教学中,编导演英语课本剧是培养学生学习兴趣的一种创新手法。作者着重论述了编导演课本剧在英语教学中所起的作用及其在教学实践中的具体实施办法与成效。 相似文献
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《考试周刊》2019,(4)
近年来,随着我国教育领域内的改革不断取得新成果以及改革力度的加深,教育教学思想已经发生了极大的转变,一改以往"填鸭式"的教学方式,更加注重学生的自主学习能力。《义务教育英语课程标准(2011年版)》进一步强调:学习外语的过程不是一个枯燥的背诵记忆的经历,而是一个积极主动的学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。在新课标改革中,再次将培养学生的知识运用能力提到关键位置。在初中英语的教学实践活动中,改变以往的教学方式,提高学生对于英语的自主学习能力变成了亟待解决的问题。在英语的课程设计中,阅读又是至关重要的部分。阅读理解,可以说是英语学习的最直接的运用。阅读理解在初中英语考试中也占到了不容忽视的比重。对于初中生来说,对于英文的大量阅读可以提高外语水平,但是如何能够提高初中生的阅读效率成为了最大问题。近年来兴起的"思维可视化"可以说是为初中英语学习提供了一种全新的学习与教学方式。本文从"思维可视化"的概念概述和"思维可视化"在初中英语教学实践中的具体运用这两个角度来论述基于"思维可视化"下的初中英语阅读教学设计的问题。 相似文献
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朱文科 《语数外学习(高中版)》2013,(3):164-164
传统的初中英语教学中,课堂教学性质是一种满堂灌的教学方式,学生的主动性很难得到发挥,严重阻碍了学生的学习能力的提高。新课程标准下,要求培养学生的自学能力,让学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,对于学生的终身学习具有积极的作用。本文主要分析了在新课程标准下如何提高初中英语教学中学生的自学能力。 相似文献
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许建华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0091-0091
新课改强调课堂要以学生主动学习为主,所以教 师针对课堂教学要做出教学方式的改变,促使学生积极主动地 参与到语文教学中来。而课本剧就是一种有效的教学方式之 一。本文分析课本剧教学的意义,进而针对语文运用课本剧教 学提出相关建议。 相似文献
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郑秀梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(4)
上好一堂初中英语self check阅读课非常具有挑战性,本文重点介绍了作者在初中英语self check阅读课的教学实践和教学体会,通过具体的教学实例阐述了教学活动中如何更多体现学生学习主动性,多年的教学效果表明该方法对初中英语的阅读能力的培养具有非常明显的实用性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
初中英语教学在学生整个英语学习生涯中起着非常关键的作用,初中英语基础好,今后英语整体能力才会好。本文从分析"支架模式"入手,对于在初中英语写作教学中如何应用"支架"模式,进行了探讨。经过本人的教学实践验证,该模式在提高学生英语水平中发挥了重要作用,值得学习和推广。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
在初中英语课堂教学中,小组合作学习是较为实用的一种教学方式。阅读技能作为英语学习的四项基本技能之一,在提升学生的英语学习能力和思维反应能力等方面有重要的作用。因此需要利用小组合作的教学方式,教会学生阅读,让学生掌握阅读方法,帮助学生养成良好的学习习惯。本文将以在初中英语阅读教学中应用合作教学的原因为研究点,对如何将小组合作的学习方式应用到初中英语阅读教学中进行分析。 相似文献
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初中英语是学生正式、系统学习英语的主要阶段.虽然,现代新课程标准实施后在小学加入了英语课,但是初中英语仍是系统、正式进行教学的关键.初中英语教学关系到学生的英语兴趣培养、关系到学生英语知识的基础 掌握.如何在初中英语教学中运用科学的教学方式提高教学质量关系到初中英语教学目标的实现.本文就初中英语教学方式的运用进行了简要论述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着新课标改革的不断深入,初中英语教师也在不断改变教学方式和教学理念,对于初中英语而言,是我国学生接触英语学习的初级阶段,也是为今后英语学习奠定基础的阶段,因此,英语词汇的积累对于英语学习能力的提升十分重要,目前初中英语教师开始重视词汇教学的重要性以及改革教学方式的必要性。对于初中阶段的学生而言,英语词汇量的积累是提高英语学习效果和质量的基本前提,有利于保障初中英语教学任务的顺利完成。 相似文献
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语境教学是初中英语教学中常见的一种教学方式,运用得好会使学生事半功倍,但如果运用不当,会适得其反,事倍功半.本文重点探讨了初中英语教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在"动中学,用中学,乐中学",激励学生的英语学习兴趣. 相似文献
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《考试周刊》2018,(50)
初中英语教学的最终目的在于学生能够将英语运用到实际生活中,能够用英语和别人进行交流,这里的"交流"指的不仅仅是口头的交流,还包括书信交流、肢体交流等。而复述教学方式是指将学生的听和说的教学集合在一起的特殊教学方式。通过科学的运用复述教学方式,可以更加有效地激发学生的学习兴趣,还能够突出学生的学习主体性,在引导学生进行学习的过程中,复述教学模式更加符合现代素质教育和新课程改革提出的一系列的要求,但是如何才能够真正地发挥好复述教学模式的价值,为学生的英语学习提供科学有效的帮助,仍然需要老师在实际教学的过程中进行探索,与此同时,复述教学模式的运用,也可以提升个性化教学的质量,针对每个学生的特点进行教学。所以初中英语教师应该结合本班级学生的个体差异进行教学安排,重视复述活动设计在初中英语课堂上的重要意义。本篇文章谈论的主题就是复述教学法在初中英语阅读教学中的应用与发展策略。 相似文献
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彭久香 《中国科教创新导刊》2013,(21):48-48
初中英语是基础英语的学习,是学生正式接触系统的英语学习。随时代的发展,素质教育的呼吁,初中英语教学不再是只注重于英语成绩的科学,也开始通过教学方式培养学生团结互助的精神风貌。因此,本文笔者就关于如何利用初中英语教学方式促进学生互助协作进行有关探讨。 相似文献