掌握阅读技巧 提高阅读能力

阅读是交际的书面形式，是外语教学中必不可少的内容。如何掌握阅读技巧，提高阅读能力，是外语教学应该研究的重大课题。     

掌握阅读技巧提高阅读能力

阅读是交际的书面形式，是外语教学中必不可少的内容。如何掌握阅读技巧，提高阅读能力，是外语教学应该研究的重大问题。     

阅读策略训练对大学生阅读水平的影响

提高学生的阅读水平是外语教学的重点之一。“以策略为基础的外语教学”的训练方法，对学生进行阅读理解策略训练。实验结果表明，这种训练有助于学生对策略的掌握和使用，从而提高阅读水平。     

学生英语阅读能力的培养与提高

阅读历来被看成是语言教学中最重要的组成部分 ,培养和提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。本文着重讨论阅读习惯和阅读技能的培养 ,进而提高阅读能力     

小议高中英语阅读教学

从历年高考情况来看，阅读理解在外语教学中算是重中之重了，要想使学生在高考中提高阅读理解得分率，就需要提高他们的阅读理解能力，于是，提高学生的阅读理解能力就成为了外语教学的一个重要目标。以下是我在教学中的一些总结。     

浅谈高中英语教学中阅读能力的培养

阅读是外语教学中的重要一环,提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力,其中读指阅读。长期以来,在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目。在中学英语教学乃至大学英语基础阶段的教学中,阅读课     

培养阅读技巧,提高阅读能力

本文通过阐述阅读理解在外语教学中的地位和重要性,提出新形势下应如何丰富学生的阅读技巧,提高学生的阅读理解能力,以达到适应新形势并体现素质教育在外语教学中的要求。     

从阅读量谈高职外语教改的新思路

通过对当前我国的高职外语教学效果达不到用人单位满意的原因分析及对学生外语阅读量现状的反思,提出了充分挖掘阅读的内在魅力,扩大外语阅读量是提高外语学习效果的有效方法,为高职外语教学改革提供了新思路.     

英语泛读课教学探索

英语专业泛读教学大纲明确规定:“泛读教学的主要目的是扩大阅读范围,增加词汇量,提高阅读速度……培养学生独立阅读和广泛阅读的能力.”实际上,外语教学主要是通过听、说、读、写、译五种语言基本技能的严格训练,培养学生运用外语交际的能力.其中阅读历来就被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读能力,一直是外语教学中的主要目标.     

公共英语课对学生阅读能力的培养

阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读能力一直是大学外语教学的重要目标。本文指出学生阅读中存在的问题及其原因,并提出切实可行的培养方法,以提高学生的阅读能力。     

浅谈学生英语阅读能力的培养

阅读是外语教学中一个极为重要的环节,提高英语阅读教学的效果,培养学生阅读理解的能力,是一个非常值得研究和探讨的问题。     

怎样培养学生的阅读理解能力

提高学生对书面外语的阅读理解能力是衡量外语教学水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解,也是他们将来直接运用外语能力的一个重要的方面,其目的是提高学生对书面外语的阅读理解能力。     

论中职生英语阅读策略训练的原则

阅读策略是提高英语阅读效率和质量的重要因素,大量研究证实,策略是可以教授的。以学习者为中心,基于策略训练为基础的外语教学（Strategies-Based Instruction以下简称SBI）更是外语教学的发展方向。为此,本文从认知心理学和元认知理论视角,在实践研究基础上提出中职生英语阅读策略训练应遵循的八个基本原则,     

韩语能力考试阅读理解部分应试策略

阅读是语言教学的重要组成部分,提高学生的阅读理解能力,是外语教学的重要目标。韩语能力考试中阅读理解部分是众多考生较担心的部分。为提高学生的阅读部分应试能力,本文以韩语能力考试中级考试题为例进行题型分析,寻求行之有效的应试策略。     

外语阅读教学要把获取信息作为目的

用外语进行阅读是一种重要技能。外语是现代社会获取信息的重要工具。本文对阅读理论进行了深入的研究 ,并对外语教学中如何训练学生的阅读技巧 ,提高学生的阅读水平提出了可操作性的建议     

听说训练三法

听说训练是外语教学中不可缺少的重要环节,因此努力搞好听说训练是促进外语教学,提高学生阅读能力的一个不可忽视的因素。我在实际教学中强调模仿、背诵和问答三法。     

语篇教学是英语阅读教学的有效途径

提高学生的阅读理解能力是外语教学的主要目标。本文阐述了语篇教学的原理,从五个方面探讨了语篇分析在阅读教学中的应用,说明了语篇教学是提高学生阅读理解能力的有效途径。     

外语教学中学生阅读能力的培养

外语教学主要培养学生听,说,读,写四种技能,这四种技能是相辅相成,不可分割的,阅读尤是外语教学的一个重要环节.由于传统的阅读教学侧重于“Wordsand Sentences”的讲授,而忽略了“reading Skills”在教学中的重要性,致使许多同学有效地通过阅读确十分困难.如何提高学生的阅读能力是一个长期普遍存在的问题.一般认为掌握词汇量的多少对提高阅读能力起决定作用,有了词汇量,阅读中的任何问题都能解决.我以为这种认识还不十分全面,因为读书是一种十分复杂的过程,提高学生的阅读能力,除掌握一定的词汇外,培养阅读技巧尤为重要.     

英语教学中阅读能力的培养

阅读教学是外语教学的主要一环。本篇阐述了阅读概念、阅读目的和阅读方法，提出了关于如何在外语教学中加强阅读能力培养的看法。     

模因论及其在英语阅读教学中的应用研究

阅读是外语学习者获得语言知识、世界知识、学科知识的重要来源。阅读技能的训练对于外语学习者来说,其重要性不亚于母语的阅读训练。随着模因论研究的不断深入,模仿、朗读、背诵等传统教学方法再次引起了普遍关注。模因论是语用学研究的一项新理论,其核心是模因。语言作为一种模因,在外语教学中确能有效地提高学习者英语阅读理解能力,而且对中国外语教学有一定的启发。