合作学习背景下的高中数学课堂问题解决策略

小组合作是新课程提倡的学习方式之一,有利于发挥学生的主观能动性.通过合作探索未知数学知识的高效途径,在面对抽象的数学概念、复杂的数学问题时,更能够凸显出小组合作的重要价值,帮助学生掌握知识解决问题的同时促进学生思维能力和创新能力的发展.文章以合作学习为研究切入点,探索合作学习背景下的高中数学问题解决策略.     

高中数学教学中合作学习的研究

"合作学习"在教学的过程中不仅让学生学到课本上的知识,也培养了学生的团队精神与协调能力.为了使"合作学习"在高中数学教学中起到正向作用,本文就高中数学教学中合作学习存在的问题及相关策略进行浅层面的研究.     

新课程理念下高中数学合作学习浅论

本文首先阐明合作学习的定义及实施合作学习的意义,其次探讨了合作学习的实施现状,最后探讨了高中数学教学活动中合作学习的实施策略。本文作者认为应从教师角色正确定位、把握好合作学习切入时机、培养学生合作技能等五个方面去考虑合作学习的实施。     

新课程背景下的高中数学学习评价

新课程标准对高中数学学习评价提出了新的要求,它不仅要注重学生知识与技能的掌握,更要重视学生学习的过程、态度与情感,既要关注教师对学生的评价,也要重视学生的自我评价以及学生之间的互评。评价不仅是学生对自身学习情况的反思,也为他们后续的学习指明了方向,可以说评价与教学同样重要。     

新课改下高中数学合作学习实证研究

本文结合合作学习的理念．对高中数学教学模式进行了探讨,提出了高中数学合作学习的基本操作程序,并进行了实证研究。     

新课程背景下的高中数学教学困境及对策

随着新课程改革的深入开展,部分教师已经树立了新的教学理念,同时不断创新和完善教学的方式方法,有效地提高了高中数学的课堂教学效率.然而,由于长期受到应试教育的影响,目前高中数学教学中还是存在不少问题,需要我们给予高度的重视,且通过不懈的努力和探究找到有效的解决方法,提高学生的学习质量和效率,将素质教育贯穿于整个教学过程中.     

高中数学小组合作学习问题及对策初探

教育作为国家发展的根本,自改革开放以来就备受关注。而数学教学,可以培养学生的思维能力、空间能力、探究能力、解决问题的能力等,因此,数学教育一直以来都是教育的重点科目。受传统教学模式的影响,我国数学教育的现状一直不佳,虽然在新课改以后很多创新的教学理念以及教学方法被应用到数学教学中,但是对于这些创新教学方法的使用仍然存在着问题,影响着教学质量。笔者以下主要论述高中数学小组合作学习的问题,并根据自身的教学经验,提出些许意见,希望能给广大教师以启迪。     

高中数学教学中合作学习教学模式探微

高中学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,而合作交流学习数学的方式,有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程,以激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯,发展学生的创新意识．通过具体实践,对合作学习的课堂教学模式有了一点肤浅的认识．     

新课改下高中数学合作学习模式探索

高中数学合作学习模式是在新课程标准下对数学教学提出的新的要求,这一模式符合“一切以学生为中心”的教学理念,需要我们教育工作者在今后的教学实践中不断探索和完善。     

新课程背景下高中数学教学对策研究

高中数学的教学受到了各界高度的重视,尤其是在当前新课程的改革背景下,如何实施高中数学课程教学的新理念,是现如今我国教育界所关注的重点内容。高中数学教师要把数学教学课堂展现为新颖、生动的面貌,创设多种崭新的教学模式,让高中生轻松的完成对数学课程知识的学习。对此,本文通过论述新课标改革对提升高中数学教学质量的意义,并提出了几点有助于提升高中数学教学的对策。     

新课程背景下高中数学教学

新课标提出改革和丰富学生的学习方式,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好基础,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习．教学的核心是学生学习的主体地位,使传统的以教为主的学习模式得到突破,学生的学习空间得到扩展,促进学生与教师、学生与学生之间的合作,提高数学的教学效率．     

探析高中数学教学中的合作学习

在大力推行教育改革的今天,对于高中数学教学而言,改变传统的教学模式,用新型教学方法,可以增加学生的学习兴趣,并在一定程度上提高学生的学习效率.合作学习是高中数学教学中的一种创新教学模式,通过合作学习能够逐渐改善高中生的学习效果,促进其不断进步.本文就高中数学教学中的合作学习进行了简单的分析.     

高中数学“合作学习”教学模式的探索实践

合作武学习体现新课改的理念,能充分挖掘学生的潜能。全文首先分析了数学合作学习的特点与意义,随后指出当前合作学习过程中存在的三个问题：教师主动实施“合作学习”教学的愿望不强烈;合作学习的教学环境不成熟;学生缺乏合作学习的态度、技巧。最后提出改进高中数学合作学习的对策建议：提高教师的合作学习教学意识和课堂掌控能力;积极培养学生的合作技能;科学评价合作学习     

高中数学教学中小组合作学习的应用研究

在高中数学教学中,小组合作是运用得比较广泛 的一种方式,也拥有较多的优势,但是实际实施中,还存在许多 问题。特别是高中生在表达能力、问题意识及学习能力上都不 足,因此在进行小组合作学习时,教师还要根据学生的特点做 好充足准备和计划。     

高中数学教学中小组合作学习应用研究

新课改之后,素质教育受到了大多数学校和老师的关注,在这个背景下,高中数学的教学一定要顺应时代潮流,做好教学工作的改革,使高中数学课堂的教学效率得以提高。新时代背景下,传统的教学模式已经不适应当下了,新的教学模式亟须出现,以此来改善以往课堂模式的弊端,提高数学教学效率。在这样的背景下,小组合作学习的新模式逐渐受到关注,如何做好小组合作学习,已经成为学校内的重要话题。     

高中数学合作学习探究

合作式学习作为一种重要而又高效的教学方式,在新课程改革下得到了积极而广泛的倡导。本文中笔者结合多年高中数学的教学经验和在教学中看到的现象,首先分析了数学合作学习的具体定义,并指出当前合作学习中存在的一些问题,进而提出了在现代高中数学中实施合作式学习的一些有效措施。     

浅析新课程背景下高中数学的教学

随着《普通高中数学新课程标准》的颁布,新课程理念的深入,新课改的实行,高中数学新教材已实施了几年。它的编排体系、富有弹性的结构、从实际问题引入等特点非常符合高中学生的年龄特征和认知规律,也适合一线教师的教学改革、全面推进素质教育的实际。我们要把握教材的变动内容与主导思想,在课堂教学中运用新理念、新教法,锻炼学生的数学新思维,从而真正地把学生综合素质培养贯穿于教学过程。     

合作学习对保障高中数学教学效率的探讨

数学是高中阶段的重要科目之一,不仅是数学的分值占的比重很大,而且数学学习的难度也大大增加了。当今社会对于数学素养的培养更重视,需要学生在掌握基础知识的同时能够实现多方面的发展,提升多种素质。要提高学生的数学学习能力及自主学习能力,这就需要高中数学老师打造高效课堂。本文针对高中数学教学的研究与分析,是在参考了大量的国内与国外的优秀文献之后得出的见解。本文主要是研究了我国高中数学教学的现状与学生的学习情况,合作学习模式能够提高高中生的数学学习能力。     

新课改视野下高中数学合作学习探讨

从学生的个人发展角度来看,教育的目的不仅仅是传授学生教材知识,更重要的是教会学生形成科学合理的认知结构,并逐步渗透到情感、能力等领域,推动学生综合素质和能力的提高。     

多维度下的合作学习在高中数学教学中的应用探究

高中数学新课标和高考改革都强调重视培养学生自主探索、获取新知、交流与合作的能力。对此,如何在信息技术环境下促进学生积极参与并有效开展合作学习,成为教师重点研究的课题。文章从智慧课堂教学软件、网络教学平台及自媒体等多个维度分析现代信息技术与合作学习教学模式的有效融合,并提出相应的组织、实施、评价策略,以供参考。