英语课堂上活用绘本资源例谈

正2011版《小学英语课程标准》中提到:语言学习需要大量的输入,丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。如何创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源呢?笔者觉得英语绘本就是一种方便有效的教学资源。绘本一词来自日本,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,     

浅谈小学英语绘本教学的意义及策略

在各类阅读读物中,绘本正如其英文名称“picture book”所表达的,是图画与文字相辅相成的图画故事书,借助栩栩如生的图画形象和环环相扣的文字故事两种媒介,在不同维度上交织互动,非常符合小学生生性好动、词汇量小、具体形象思维占主要的年龄特点,在小学阶段进行英语绘本教学正是学生所需,更是素质教育环境下英语学习必不可少的部分。     

浅谈小学英语教材插图在课堂教学中的运用

相比枯燥的文字小学生更喜欢色彩鲜艳的图片,小学英语教材上绘制的彩色插图可以吸引学生的注意力,帮助学生更好地学习英语.同时,插图也是教材对教学内容的另一种体现,可以将死板的教学内容用丰富的图画表示出来,有效调动学生学习的积极性,提高教师的教学效率.     

浅谈英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用

瑞士心理学家皮亚杰曾提出,小学生在心理认知方面存在一定的差异性。针对小学生而言,尤其是处在低年段的学生,其思维方式主要以想象思维为主,但学习英语知识则需要学生具被良好的抽象思维能力。因此,英语学科的学习对于小学生而言,必然是一种挑战。近年来,英语绘本其以自身色彩纷呈以及图文并茂的特征,已被广泛地应用在小学英语教学中。这是因为小学生在学习以图画为主的教学材料时,凭借形象思维就能够体会到图画中传达的信息,而无须阅读文本就能够理解课文的内容,具有其他教学工具很难替代的优势,并且符合小学生的认知特点,已成为小学英语课堂教学的一大特色。     

如何根据图表提示完成中考作文

一、图画提示作。 图画提示作是以字和画面向考生提供信息的，旨在考查学生观察能力、理解能力和英语运用能力的一种作形式。     

如何根据图表提示完成中考作文

一、图画提示作文. 图画提示作文是以文字和画面向考生提供信息的,旨在考查学生观察能力、理解能力和英语运用能力的一种作文形式.     

激发学习兴趣 提高课堂效率

一、课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣 激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。因此,运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和语言表达能力。     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

一、积极创设英语教学情境,激发学生学习英语的兴趣 英语作为一门外来语言,对于初学英语的小学生来说是很陌生、很枯燥的。如果课堂上不讲究方法和艺术,久而久之他们就会对英语失去兴趣。甚至对其产生厌烦的心理。相反。如果教师运用直观的教具创设情境营造氛围,尽快把学生带入图画中的情景之后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,加深学生的记忆,提高学生的理解能力和语言表达能力。     

浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策

在小学英语教学当中,英语绘本教学能够很好地借助图画与文字帮助学生进行理解和记忆,增强学生的逻辑思维能力,提高学生的学习效率。教师可以应用绘本教学创设生动有趣的语言环境,增强学生的英语阅读兴趣,激发学生的学习积极性。所以本文就以分析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策来进行分析和探究。     

“一审二编三联四查五抄”法——高考英语书面表达解题技巧

高考英语书面表达部分,主要考查学生初步的书面表达能力,要求学生能根据所给提示,用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文。情景一般贴近学生学习和生活;提供情景的形式包括文字、图画、图表、提纲等,单词数控制在100～120个。     

构建英语文化课堂 提高学生交际能力

在英语教学中,教师要立足教材,适时、巧妙地导入文化内容,构建英语文化课堂,提高学生的综合语言运用能力。一、营造良好的文化氛围,让学生感受文化1.创设英语学习园地。教师可利用现有资源（如黑板报、教室的一角等）创设英语学习园地,把英语名人名言、需要强化记忆的习惯用语等展示出来,编写英语填字游戏、英语谜语并展示出来,还可为英语园地配上生动有趣、色彩鲜艳的图画或漫画。这样,     

将绘本引入小学英语教学的尝试

<正>绘本,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本。小学生学习英语,需要趣味性、情境性、生活性。绘本通过自身的精美制作、多样形式、优美语言和丰富主题,可以为学生的英语学习提供各种"可能性"。一、以绘本激趣,"绘"出字母教学的灵动在指导一年级学生认识26个字母之前,我和孩子们一起阅读了英文绘本"Chicka Chicka Boom Boom"。故事从"A told     

农村初中生厌学英语的原因及对策

一、造成农村初中生厌学英语的原因 1．内因分析 （1）学习态度不端正,动机不明确 有的学生刚开始学习英语时,只是对新接触的语种感到好奇,或者被课本里生动有趣的图画所吸引,学习英语纯粹是觉得好玩。随着课堂的深入,词汇、语法数量的加大,堆积的问题也逐渐增加,就渐渐失去了学习英语的兴趣,即使以后意识到英语学习的重要性,但由于英语基础不牢固,所以学习吃力,成绩不理想,从而导致自信心大减,有些学生甚至干脆放弃这门课程。     

借助学生形象思维,促进英语有效教学

小学生以形象思维见长,小学英语教学中要充分利用学生善于形象思维的特点。课本上的插图是形象思维的产物,教学中应当充分利用,以让学生在插图的基础上生成丰富的想象;让学生在英语学习的过程中,或者在英语知识掌握之后用图画的形式表现学习内容,也是利用学生形象思维的重要方式。     

走近绘本,走向学生——一节小学英语绘本教学带来的启示

<正>绘本是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。如何让这些美妙绝伦的作品走进学生,使他们不仅喜欢欣赏里面的色彩、图画,不仅体现认字或某学科的学习,而且能够真正达到阅读绘本的价值和意义,促进完整人的培养与发展,是每位英语教师所面临且需要深入思考的话题。2016年笔者有幸去了一所农村校听课学习,执教     

小学英语作业创新的几点尝试

目前，小学英语的作业形式普遍是单纯的听磁带、朗读、抄写单词等机械训练，这种一成不变、缺乏创造性的作业严重影响了学生的学习兴趣，并挫伤了他们的学习热情。为了摆脱传统作业枯燥机械的抄写和背读，提高学生学习英语的兴趣，教师可设计开展创意图文作业活动。具体的做法是：让学生根据所学字母的形状，设计出形象、具体、易于理解、记忆的图画，把这些图画放在字母的旁边，这样做既加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生的创新能力；     

用绘本激发兴趣,促学生英语学习

绘本拥有诗意唯美的画面,以图画的形式展开故事,不仅符合学生的心理特点,而且非常有趣,易于激起学生的阅读兴趣。因此,原版英文绘本的阅读学习对激发学生学习英语兴趣有潜移默化的作用。     

让绘本成为小学英语教学的“助燃剂”——浅谈英文绘本在小学英语教学中的运用

英文绘本通过图画或图文结合的方式对故事进行描述,使得英语变得更加通俗易懂。在小学英语教学过程中,教师可以把英文绘本作为补充教材,充分发挥其优势和实用价值,激发学生的英语学习兴趣,促进学生语言能力的发展。     

关于小学英语绘本教学的实践与思考

随着绘本的普及,英语绘本教学也逐渐成为小学英语教学中的一个热门话题。故事教学是深受小学生喜爱的一种教学方式,而英语绘本借助大量趣味性的图画、复述性强的句子和鲜明生动的人物形象,能够快速吸引小学生的注意力,激发小学生的阅读兴趣。可以说,图文并茂的形式更符合小学生的年龄特征。因此,开展小学英语绘本教学不仅能够起到良好的情感教育的作用,还能够帮助小学生更好地掌握英语单词,学习绘本中常见的押韵句型,有效提高学生的学习效率,为小学生以后的英语学习奠定良好的基础。本文从小学英语绘本的教学实践入手,深入分析并思考小学英语绘本教学的作用和有关的教学措施。     

书面表达五步写作法

书面表达是检测英语写作能力的一种题型。它要求学生根据文字提示或图画(表格)所提供的情境,写出一篇80词左右符合文意或图意的英语短文。要做好书面表达题,扎实的英语语言功底固然重