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微课以其课程容量小、单一、重点突出等特点,可以起到因材施教的效果。学生可以根据自己的需要,选择微课有效率地进行学习。中职物理教学中恰当地利用“微课”教学,可以改善教学的结构方式,提高教学质量。 相似文献
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师锐 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
微课作为一种新型的教学模式,有助于提高教学效率。在中职物理教学时,教师可以使用微课教学来增加学生的学习兴趣,本文主要描述在教授中职物理时使用微课教学的有效方法。 相似文献
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张述平 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
在这个互联网 + 的时代,线上线下混合式教学变得越来越流行。微课也进入了课堂,相较于传统的教学方式,微课是一种很好的学习资源。微课之所以能很好地被初中生接受,是因为里面的海量视频资源可供给初中学生观看,尤其微课在初中物理教学中运用,使微课的价值有了大大的提升。 相似文献
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在社会和科技不断发展、进步的背景下,我国教育教学事业也有着更加广阔的发展空间。在中职教学工作中,广泛利用各种先进的教学手段以及理念进行授课,其中微课在中职教学工作中有着广泛的应用空间和价值,能够为学生开展专业化的教学工作,提高整体教学效率。这就要求在后续的中职教育教学工作中,教师能够合理有效地利用微课进行授课,吸引中职学生的好奇心和注意力,让学生能够积极主动地融入到学习过程中,落实提升整体教学效率。因此,本文将围绕微课在中职教学应用中的价值为主题展开分析,通过现阶段微课在中职教育中的应用现状,再详细探究微课在中职教育应用中的主要价值和优势。 相似文献
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微课是以短视频为核心的教学形式。利用微课可以打造翻转课堂,即学生在课前学习基础知识,课上时间用以展示和释疑。在初中物理教学中应用微课可以改变学生被动学习的不利状态,促进学生参与教学。因为将微课引入初中物理教学的时间较短,成功经验较少。因此,需要进一步探讨在初中物理教学中运用微课的策略。鉴于此,本文结合初中物理教学中的一些实例,分析了微课运用于初中物理教学的策略,包括基础与兴趣并重、创新与体验并重、素养与互动并重、完备与突破并重。希望通过笔者的归纳和总结能为初中物理教师开展初中物理教学提供可行性思路。 相似文献
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现阶段,微课在我国教育教学中应用变得越来越广泛,与传统教育教学模式不同,微课的运用打破了时间、空间的束缚,为学生在课堂上营造了一个良好的学习氛围,并弥补了传统教学的不足和缺陷. 相似文献
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邵方圆 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
作为在最近的信息时代迅速兴起的结构化数字教学资源,微课程被广泛用于学习中并提供出色的学习成果。而在中职计算机基础教学中,微程序,课程应用仍处于起步阶段,但它也有效地解决了许多基本的学习问题。 相似文献
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微课作为一种新兴的教学模式,具有紧抓学生注意力、激发学习积极性和化整为零的教学思路等特点,是中职英语教学中的一个热词。但是当前对微课教学的研究还不够全面系统,教师的设计和运用水平良莠不齐,导致微课在实际教学中的效果难以得到保证。本文分析了微课在中职英语教学中应用的意义,探索了当前微课教学的几点不足,并对下一步如何运用好微课教学提出了几点方法。 相似文献
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在新课改的背景下,信息技术逐步走进了教育的行业,微课也利用信息技术逐步地走进了中职英语的课堂教学中。中职阶段是培养学生英语素养、引导学生探究英语知识以及英语内涵的重要阶段。在中职英语现存的教学模式中,部分老师的教学模式仍存在一定的弊端,不能及时地跟随社会发展的主流,学生的英语素养并没有得到切实有效的提高。因此在中职英语教学时,老师要注意合理运用微课,提高学生的英语综合水平。 相似文献
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