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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
本文首先对第三方评价的定义进行了阐述,分析了当前我国高等教育第三方评价的现状与存在的问题,针对问题提出了促进高等教育发展构建第三方评价机制的有效策略,旨在促进高等教育质量的进一步提升。 相似文献
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建立第三方评价体系是完善职业教育质量监控保障体系的重要一环,需要遵循人才质量标准、培养效率标准、社会效益标准,运用管理学闭环控制理论,确立服务区域经济的目标,依托岗位需求和毕业生终身发展制定评价指标,强化流程控制,建立完善的运行模式,并形成以信息交流为核心模块的职业教育人才培养质量评价反馈机制。 相似文献
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职业教育质量是职业学校的生命线,是职业教育永恒的主题。职业教育质量各类评价主体由于观察角度不一样,所采用的评价指标差异较大。以行业企业、用人单位、学生家长及独立的第三方评价机构为评价主体,根据不同主体对职业教育质量的要求,探讨职业教育质量评价指标体系的构建。 相似文献
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高职教育进入新的发展机遇期,第三方人才培养质量评价是高职人才评价改革的重要方向。高职教育发展需要政府、院校、企业、行业、学生、研究机构等多方协作,各方在人才培养质量评价中要明确角色定位,各司其职,构建现代职业教育体系下科学的高职人才培养质量第三方评价体系。 相似文献
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赫连志巍 《教学研究(河北)》2009,32(1):53-55,59
案例教学是经济管理类专业的教学内容之一,它可以发挥理论与实践衔接的桥梁作用。因此探讨案例教学的有效方法是非常有价值的研究工作。本文引入第三方评价的讨论方法突破了以往的模式,提高了学生参与案例讨论的积极性、普遍性和有效性,保证了案例讨论的秩序和效果。 相似文献
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案例教学是经济管理类专业的教学内容之一,它可以发挥理论与实践衔接的桥梁作用.因此探讨案例教学的有效方法是非常有价值的研究工作.本文引入第三方评价的讨论方法突破了以往的模式,提高了学生参与案例讨论的积极性、普遍性和有效性,保证了案例讨论的秩序和效果. 相似文献
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本文比较了中、法、美、英等国在高职人才培养质量第三方评价体制上的异同点,从思想理念和建设方式上提出激励和提高我国高职人才培养质量第三方评价机制改革的几点借鉴,建议从制度上和法律法规上完善我国高职人才培养质量第三方评价机制。 相似文献
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在中小学综合素质评价中引入第三方评价,体现了评价主体的协商民主性、保障了评价内容的针对性、确保了评价过程的客观公正性、提高了评价结果的信度和效度。然而,第三方评价的引入,无论是在思想观还是具体实施过程中,都会遇到受评者的思想顾虑、行政力量制约学术力量的发展、评价制度自身不成熟等挑战。因此,第三方评价在引入过程中,要确定独立性的评价主体、明确弹性化的评价内容、形成制度化的评价过程以及呈现客观性的评价结果,使整个评价过程高效、健康、可持续地运行。 相似文献
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席成孝 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2014,(4):85-89
高等教育质量评估既要考察高等学校各种活动是否符合教育科学发展的内在逻辑,更要评判其各种活动及产品尤其是所培养的人才是否适合国家、社会及用人单位等方面的需要。对高等教育质量进行第三方评估,既是我国高等教育内涵式发展的必然要求,也是完善我国高等学校教育质量评估工作的必然选择。因此,必须尽快构建保障第三方评估组织对高等学校的教育教学质量与人才培养质量做出客观公正评价的法律制度体系,以及政府、高校能够充分利用第三方组织评估结论提升教育教学质量与人才培养质量的长效机制。 相似文献
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李思思 《上海教育评估研究》2019,8(5):35-39
为了保证高等教育质量,以美国高等教育认证委员会为代表的美国高等教育第三方质量保障机构逐渐形成了以自评和同行评价为基础的质量保障体系,并不断优化其利益主体参与、第三方评价的监管机制。文章通过对美国高等教育第三方评价监管机制的历史和现状的分析,提出了我国高等教育评价应逐步由政府评价过渡到非政府评价,扶植并推动第三方评价组织的建立与发展,同时认证过程中应重视同行的评价和公众的参与,充分利用评价结果等的启示。 相似文献
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高职院校的办学定位不同于一般本科院校,主要是为社会培养应用型的技术人才.因此,了解社会需求,收集企业对高职院校毕业生的评价,是高职院校办学与社会接轨的有效途径.文章通过问卷调查,收集企业对高职院校毕业生的评价,找出高职院校在办学质量方面存在的问题,重点从创新能力、实践能力、挫折承受能力等方面进行分析,提出提升高职院校办学质量的对策,包括注重创新思维培养、加大实践课程比例、加强心理疏导等. 相似文献
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为完善高职院校人才培养质量评价工作,分析人才培养质量第三方评价的内涵及特点,从独立第三方教育研究机构参与等四个方面阐述具体的运行机制,对高职院校有效应用第三方评价促进其健康可持续发展提出建议。 相似文献
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我国高等教育第三方评价体系构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,随着我国高等教育评估引入第三方评价机构的呼声不断高涨,我国高等教育开始尝试引入第三方评价制度。高等教育第三方评价制度能有效地弥补内部评估的不足和缺陷,推动我国高等教育的内涵式发展以及高等教育评估的国际化。我国高等教育第三方评价体系需要在思想、社会、制度、政治和经济基础具备的前提下从转变评价理念、提高评价的科学性等方面进行构建。 相似文献
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高职专业第三方人才培养质量评价体系的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
构建高职专业第三方人才培养质量评价体系,需要遵循达成评价主体认同、凸显专业特性、突出人才培养绩效评价、兼重定量与定性评价等基本准则,采取建构评价目标、协商评价方案、开放评价渠道、交流评价信息等行动策略. 相似文献