简便运算常见的错误及对策

简便运算在小学数学计算教学中既是教学重点，也是教学难点，教学中的出错率相对较高，究其原因有计算方法不灵巧、运算定律不熟练、前后知识衔接性差、思维不够灵活等方面的问题，解决这些问题的对策，一是要优化例题教学。牛顿说过：“在数学上，例子比法则更重要。”例题是数学教材的“骨架”，优化例题教学是优化数学教学过程的核心环节。因此，讲授简便运算例题时，要把讲授重点放在认真剖析简算例题的简算特点上。二是要认真指导学生探究解题规律。波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现的理解最深，也最容易…     

小学六年级英语习题常见错误分析与解决对策

随着教育改革的深入,对教育教学有着更高的要求。小学六年级学生在英语学习中存在着一定问题,导致英语习题中出现错误,既降低学生英语成绩,又影响小学六年级英语教学成效。所以,小学六年级英语教师有必要针对小学生在习题中存在的错误问题进行分析,并制定有效的教学策略加以解决,以规范学生的答题行为和提高学生学习成绩。本文主要分析了小学六年级英语习题中的常见错误,并提出了解决问题的对策。     

初中数学分式运算中的错误与对策

分式运算作为程序性知识,是数学双基教学的重点内容,我们在教学中发现学生分式运算过程中出现的错误非常多,各有不同的成因,因此处理的策略也就有所不同。     

简便运算中的基本规律

要使计算正确、合理，就必须抓住简便运算这一环节。在分数、小数四则混合运算中，我们必须掌握如下简便运算的一些基本规律。一、题中有分数连加、连减或加减混合运算的，宜一次通分进行运算。例１计算２１５－１２３×１４＋１÷１１２。原式＝２１５－５１２＋２３＝２１２６０－２５６０＋４０６０＝２２７６０＝２９２０二、遇到带分数与真分数相减，宜把带分数先化成假分数再通分计算，可避免因带分数的分数部分不够减，需从整数部分退１的麻烦，也能防止“退而不减”的错误。例２计算２１３－３７÷１２。原式＝２１３－３７×２＝７…     

小学高年级写字判断错误性及解决措施

在小学语文教学中,写字教学和写字练习是日常教学中的一个重点内容。我国文化博大精深源远流长,体现在汉字上更是令人叹为观止。中国汉字字形优美独特,组字的部首内涵丰富,是中国文化史上不可多得的奇葩。我们继承优良的中国传统文化,首先就要写得一手漂亮的汉字。要想让汉字永久传承,就要认识到后辈写字的错误性问题,寻找解决措施,加强他们的汉字书写能力。     

分式运算中的8种常见错误

在学习分式时,一不小心我们就会犯一些错误,下面列举一些常见的错误并分析其原因,希望对大家的学习有所帮助．     

例谈四则混合运算中的常见错误

在四则混合运算中,许多学生由于混淆运算顺序、未弄清运算定律、判断错运算性质,导致计算中出现错误。在教学中,教师应从以上三点出发,给学生举例分析、重点指导,减少类似错误的发生。     

分式运算中的常见错误

分式的运算与整式的运算相比,运算步骤明显增多,符号更加复杂,解法更加灵活,因而同学们在具体运算时更容易出现这样或那样的错误．为了使同学们在学习时能引起注意,现将有关分式概念与运算的常见错误剖析如下：     

浅谈小学数学中的简便运算

运算能力的培养是小学数学教学中的重要内容,正确的运算结果是检验运算能力的唯一标准。运算速度又是运算能力的指标之一,又快又好的运算是教师的教学和学生学习所追求的目标。简便运算的教学是帮助学生实现又快又好的运算的重要途径,也是小学数学教学的重要内容。     

剖析复数运算的常见错误

复数是数的概念的一次扩展,伴随着复数的引入,产生了一些新的概念和运算法则,但是由于中学主要是在实数范围内学习数学,对实数的有关法则比较熟悉,从而在解有关复数方程时,往往与在实数集中解方程的有关方法相混淆而导致一些错误解法,现举例如下:     

初中数学整式运算中常见错误分析与对策

整式运算是初中阶段数学教学当中的重点和难点内容,学生在实际的计算、化简以及分解的过程当中经常因为一些问题而影响了实际的解题效率和质量,因此,教师应该针对学生比较常见的错误进行分析和思考,并且探究出相应的应对策略。     

初中数学整式运算中常见错误分析与对策

整式运算是初中数学的一个重要基础部分,学好整式运算可以为后面的分式运算奠定良好的数学基础。本文着重分析整式运算中常见的错误,提出相应的对策,以提升学生的运算能力和教师的教学水平。     

简便运算对小学数学教学质量的影响研究

小学数学教学对学生逻辑推理能力的提升具有关键作用,因此,在教学中,沿用传统的教学方式已无法适用现阶段的数学学习,教师需要不断更新自己的教学方法,改变以往单一的数学教学思维,将简便运算方法应用到数学教学中,让运算过程简单化,高效培养学生的数学思维和计算能力,促进数学教学质量的提升。     

加强小学数学简便运算的指导

在小学数学计算教学中，既要激发学生的学习兴趣，又要提高计算速度和正确率，这就需要教师加强这方面练习的指导。一、几种简便运算的类型简便运算是培养学生思维习惯和提高学生计算能力的一种基本训练。小学数学教学中常见的简便运算类型有以下几种。1.运用加法交换律、结合律进行简便运算。这类运算的关键是“凑整”，通过观察，判断哪些加数的和能凑成整十、整百……或分数、小数凑成1，然后用结合律、交换律进行速算。例：169＋37＋331=(169＋331)＋37、＋＋＋=(＋)＋(＋)、0.18＋4.71＋6.82=(0.18＋6.82)＋4.71要“凑整”，不仅要有数…     

简便运算的教学应从小学低年级开始

在数学教学中,进行简便运算的教学,能够提高学生的计算能力,这是众所周知的.然而,除此之外,简便运算的教学,还能够引起并培养学生对数学的学习兴趣,有利于锻炼学生思维的灵活性.因此我们应从小学低年级开始进行简便运算的教学.     

七种简便运算技巧

简便运算一般是把原式变形，使之不用笔算只需直接用口算便能求出得数。根据算式的特征和数据的特点，正确、合理、灵活地运用定律和性质进行简便计算，能培养学生思维的灵活性。常用的简算技巧可归结为以下七种，现分别举例如下：一、直接简便运算例1摇计算3195-1683-317根据减法的性质：一个数分别减去两个数，等于减去这两个数的和。解：原式＝3195-(1683+317)＝3195-2000＝1195例2摇计算8643-83+4033-46+7324-71解：原式＝(8643+4033+7324)-(83+46+71)＝20000-200＝19800二、提取简便计算例3计算摇528×183-528×46-37×528可把其中相同…