剖析高中班主任工作德育实效性问题

高中阶段是基础知识积累及提升的重要阶段,更是思想道德修养及身心素质提高的重要阶段。学生通过这一阶段的学习不但为将来进入高等学府学习打下坚实的基础,更为未来适应社会需求做出良好铺垫。高中班主任是这一时期学生学习的掌舵人,对学生的学习乃至身心发展有着非常直观的影响。因此高中班主任德育工作在高中班主任的工作中是重中之重。     

高中班主任工作德育实效性问题探析

德育是教育工作中的重要组成部分,在大力倡导素质教育的背景下,提高德育质量,促使学生养成科学的思想观念,成为高中班主任的工作任务之一。本文主要介绍高中班主任在开展德育工作方面的具体方法,希望可以提高班主任德育工作的实效性,进而促进学生综合素质的提升。     

浅谈高中班主任工作

高中班主任作为班级管理的核心,对高中阶段学生的健康成长以及他们今后的人生发展起着非常关键的作用。本文从四个方面展开论述,就如何做好高中班级管理提出了自己的一些看法。     

高中班主任德育工作的实效性研究

科学教育学的奠基人赫尔巴特说：“道德被普遍地认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”在高中阶段的教育工作中，班主任的德育工作显得尤为重要，它不仅很大程度上决定了一个班级的班风和学风，而且也能使高中学生在耳濡目染中塑造出高尚的品德和健康的心灵。要完善高中班主任的德育工作，首先要求班主任能够深刻地理解德育工作的重要...     

提高高中班主任德育工作实效性的策略分析

高中阶段是学生成长的关键时期,进入青春期的 学生自我意识不断增强,世界观、人生观、价值观初步形成,既 期待用自己的方式去解读世界,又有很多青春期的困惑,此时 的德育工作任务尤其艰巨。班主任教师进行德育工作,应当做 细、做实,贴合学生实际情况、关注新闻时政动态、捕捉教学中 的德育点、积极开展主题班会等活动。     

关于高中班主任工作德育实效性的探索

高中班主任要提高工作德育实效性,一定要勤于探索,注意强化隐性教育,弱化空洞的说教;增强德育方法的直观性和感染性,构建起学生主体参与的德育格局。     

高中班主任德育与班级管理对接点筛选

高中班主任执行班级管理政策时,要兼顾德育的责任,如果能够将德育与班级管理做对接处理,自然能够发挥“一加一大于二”的效果。德育包括内涵极为广泛,与班级管理有更多契合点,班主任教师做好学情调查,从制度设计、活动组织、心理辅导、家校协商等角度进行对接处理,无疑能够创造更多教育契机,为学生健康学习和成长创造良好条件。     

浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作高中班主任工作

高中班主任是高中学生管理的主力军,也是开展有效班级工作,建设和谐班集体,促进学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求,对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。     

提高高中班主任德育工作实效性的对策

随着我国社会的快速发展以及综合实力的日渐增强,我国也越来越重视教育的发展,重视人才对经济实力提升的帮助,所以,我国在各大会议上都提出过发展新型教育,以"立德树人,以人为本"为宗旨来进行教育,重视人才的全面发展,对德、智、体、美、劳都给予高度重视,而我今天在本文中想着重说一下学生的德育教育,具体的就从教师如何对学生开展德育工作等方面来探讨一下。     

提高高中班主任德育工作实效性的对策

班主任正确、合理、充分地运用德育这一工具,在班级管理工作的有效性方面起着至关重要的作用.要想提高德育工作的时效性,就应当为学生提供良好的环境,尊重学生的发展规律,采用综合形式来开展德育工作,如此便能够促进学生的全面发展,实现德育工作的目标.     

浅谈提高高中班主任德育工作实效性的对策

高中阶段是学生成长和学习最为重要的时期,大部分高中生们的思想观念还处于初步形成中,学生在高中院校中所接触到的各种内容,对他们的思想品质和道德素养有着很重要的影响。一直以来,高中班主任都担负着教育和引导学生的重要任务。班主任在班集体当中所展开的德育教育工作,与学校总体德育工作的实效性密切相关。为了使高中生们能够养成更加正直的道德观念和思想品质,本文对提高高中班主任德育教育工作的实效性进行研究。     

浅析高中阶段如何做好班主任工作

在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。     

如何做好高中班主任工作

班主任在学生的全面成长中起着不可估量的作用。要做好高中班主任工作．必须在全面正确地了解学生的基础上,不断提高自身的班级管理的素质。并在注重以学生为本的理念下,在班干部和各科任教师的积极配合下,努力创建优良的班级风气,让班级中的每位同学都更乐学、爱学。     

如何做好高中班主任工作

一个班级由五十多名学生组成,班主任必须充分调动学生的积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。而要达到这一目的,班主任应该做到:工作中用心交流,注意方式方法;发现孩子的特长,挖掘内在潜能;适当让孩子犯错,获得成长的机会。     

探究高中班主任对班级工作的管理

在素质教育的今天,高中的教育工作总是面临着机遇与挑战。而在这种教育体制下,对于班级的良好管理也有着越来越重要的作用。对于高中班主任来说,更应该注重在这方面的管理。     

高中班主任德育工作的实效性探究

在当今教育部门全面实施素质教育的时候,深知素质教育的灵魂非德育莫属,德育在学生的成长过程中作用非常大,影响学生的一生。高中阶段,正是学生世界观、人生观及价值观形成的重要阶段,学生的健康成长与德育的渗透和培养息息相关。高中班主任肩负着向学生传输德育的重要使命,抓好高中班主任德育工作的实效性,利于学校德育工作的有效开展,助于推动高中生良好行为习惯及道德品质的健康养成,更好地帮助学生成为品德高尚的社会有用之才。     

班主任班级管理中德育工作的实效性探索

新课程改革背景下重视培养学生的健康人格,班主任在学校与学生的相处时间最长,对学生产生的影响最大,在班级管理上起到了关键性的作用,因此,本文对班主任班级管理中德育工作的实践性进行了分析,希望对关注此话题的人有所帮助。