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借用《杜威学校》的研究思路,从学校所处的地域来思考班级文化建设。以经验架构班级文化建设的框架,以实验检验和完善班级文化建设。班级文化建设的核心是使学生形成未来的目标和坚毅的思想态度。 相似文献
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一、班级文化和班级文化建设的重要性
“班级”作为组成学校教育的最基本单位,是学生学习成长最直接、也是最重要的场所。初中阶段是学生认识、发现、评价“自我”的重要时期,是道德信念形成的关键时期,它为学生今后的人生观、世界观的形成奠定基础。这个阶段的学生往往是非辨别能力差、效仿能力强,尤其需要教师的悉心关爱和持久耐心的教育。 相似文献
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<正>一、引导学生参与打造班级物质文化,促使学生发现美1.大家齐动手,共创清洁卫生的大家庭。班级物质文化是初级文化层面,也是制度文化、精神文化的基础和载体。教师通过组织学生开展班级物质文化建设,促使学生一起来布置班级环境,用心装饰班级,使学生发现生活中美好的事物,并且利用这些物品来美化班级,打造干净美观的班级 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行为和活动等各方面有影响,初中班级文化建设有利于学生的全面发展和班级作风的和谐发展。在素质教育的形势下,班级建设不仅仅能为学校的良好管理创造条件,更重要的是能营造良好的氛围,调动学生积极参与的意识,把学生健全的人格塑造出来。主要探讨了初中班级文化建设的有效策略。 相似文献
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随着我国经济水平的不断提高和科学技术的不断进步,越来越多的领域发生翻天覆地的变化。在这种潜移默化的影响下,我国的教育领域也发生了很大的变化。对于初中阶段来说,学校更加注重引导学生树立正确的知识文化理念。文章主要就初中班级文化建设这一话题展开讨论,从班级的班风学风入手,通过各种文化活动的展开以及新媒体技术的引入进行实践的解读和深入的剖析,旨在探讨出打造班级优良文化氛围的有效方法。 相似文献
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班级文化建设操作纪实 总被引:1,自引:0,他引:1
近些年来公共关系的研究和实践在市场经济的催化作用下获得了长足的发展,尤其值得注意的是其主体有由经济组织向非经济组织拓展的明显趋势。正是在这种环境下成长,1998年6月,从湖南城市学院毕业时,曾任校公关协会会长的我已有将企业文化理论嫁接在班级管理之中的想法。1998年9月至2001年6月,我在湖南省南县较偏远的北河口中学担任了三年初中班主任,在这一理论的指引下,把一个“烂班”带成了一个公认的优秀班级。学生毕业之际,我也考取了湖南师大的硕士研究生。在三年的研究生学习中,我经常与学生保持联系,继续回味和思考着班级文化建设的经验。 相似文献
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班级文化建设具有多重的作用,它既是对班级文化氛围的创建,又是对学生心灵的塑造。它不能局限于单一的层面,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度地进行。在多年的班主任工作中,我积累了不少关于班级文化建设的体会。2008年9月,我再次担任高一班主任,下面就以我带的这个班为例,谈谈我对班级文化建设的一点体会。 相似文献
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环境对人的发展起着决定性的作用,人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。实践表明,在同一校园文化中,不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。 相似文献
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魏鹏吉 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):75-76
班级的文化建设,将会影响学生的兴趣、爱好、审美情趣、人生价值观以及对事业的追求。加强班级文化建设,是以体现以人为本的教育理念,提高学生的人文素质,培养学生创新精神的有效途径。班级文化建设主要表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等。班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的力量。 相似文献