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实训基地是现代学徒制实施的重要保障,湖北职业技术学院建筑工程技术专业在实施现代学徒制的过程中,探索了按“五个一”模式建设专项基础技能实训基地、把综合实务技能实训基地建在施工现场、以深度合作的大型企业为重点建立示范性顶岗实习基地的建设之路. 相似文献
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针对目前国内各高职院校在实施技能教学过程中所碰到的问题,文章提出了一种基于"校中厂"的现代学徒制教学模式,学校通过引厂入校,在校内建立"校中厂"教学基地。在此基础上,充分利用学校、企业资源,由学校教师、企业师傅共同开发课程,实施教学。最后,以本校的"机电一体化技术"课程为例,详细介绍了其基于现代学徒制的项目课程开发与实施过程,并对最终的实施效果做了分析,为"现代学徒制"的实施与教学做有益的探索。 相似文献
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张瑞军 《上海教育评估研究》2021,10(6):12-17
发展现代学徒制是推进我国经济转型发展、技术技能人才培养的重要举措。我国在推进现代学徒制建设的过程中,面临的主要困境是动力不足,具体表现为“政府、职业院校‘热’,企业、学生‘冷’”。开展现代学徒制试点,涉及政府、职业院校、企业、学生等多个利益相关者。文章通过对利益相关者的特征分析,构建利益相关者动力模型,试图破解我国实施现代学徒制所面临的动力不足的困境。我国要顺利开展现代学徒制试点,不仅需要完善相关制度,强化政府部门职能转变,增强职业院校自身吸引力,同时也需要落实企业参与现代学徒制中的育人责任、学生主体责任。 相似文献
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职业教育高质量发展的根本是高质量技术技能人才的供给能力提升。现代学徒制作为提高职业教育人才培养质量的一项重大制度设计,经过近八年的探索取得了相当的成效,但在实践操作层面仍然存在企业师傅参与动机不足、课程对现代学徒制培养目标支撑度不够、工作本位课程评价流于形式等问题。现代学徒制驱动职业教育高质量发展必须通过制度设计激发企业师傅带徒弟的动机,标准引领完善现代学徒制课程开发,第三方参与实施现代学徒制人才培养评价。 相似文献
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现代学徒制人才培养模式现状、问题及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
《职教论坛》2019,(6)
《国家职业教育改革实施方案》明确提出:总结现代学徒制经验,强化学生实习实训,着力培养高素质劳动者和技术技能型人才。现代学徒制是职业院校与企业深度合作,培养高素质应用型技能人才的现代人才培养模式。实施现代学徒制具有必要性、可行性,综观现代学徒制的发展现状,存在缺乏宏观层面制度保障体系及顶层设计、行业企业积极性不高合作深度不够、社会各方主体对现代学徒制的认知不够、缺乏科学合理的评价机制四个方面的问题,应从政府、企业、院校、学生等四个角度探讨实施现代学徒制的对策建议,进行实证研究。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):27-29
为满足煤化工企(行)业人才的需求,借助企业办学优势,探索煤化工专业人才培养模式。本文在分析现代学徒制人才培养的内涵及特点的基础上,分析现代学徒制与传统学徒制的区别,提出实施现代学徒制的必要性,及现代学徒制培养煤化工人才的优势,针对现代学徒制人才培养模式下高职煤化工专业的现状,探讨企办院校煤化工专业现代学徒制人才培养模式的具体途径,提出了开展"五对接、四建立、三完善、二探索、一推进"的技能人才培养实施目标。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(6):26-29
现代学徒制试点是我国目前学校职业教育改革的重大尝试,其顺利实施促进了在校学生技能的有效提升、工作知识的有序获取。但是,当前学徒制的实施面临着企业的"冷"态度,学校的"低"水平,以及学生(学徒)的"高"要求等问题。走出现代学徒制的实施困境,需要从国家层面提升企业参与学徒制的积极性,职业院校层面提高办学水平,学徒层面稳固劳资关系。 相似文献
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通过对第一、二批现代学徒制试点验收报告的内容进行分析,并结合相关访谈发现,现代学徒制对学生缺乏一定的吸引力,主要表现在学生对现代学徒制的认可度较低、学生参与现代学徒制的意愿不高以及部分学生在参与过程中不积极,甚至中途退出等方面。学徒的职业生涯发展前景、直接成本收益、学徒制合作企业以及传统文化是影响现代学徒制吸引力的主要原因。因此,我国可通过建立技能认证制度、构建学徒制内部及其与其他教育之间的发展通道、设计科学的学徒薪酬体系、建立产教融合型企业标准、创新学徒制宣传模式等策略增强现代学徒制的学生吸引力。 相似文献
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自2012年《理查德学徒制评论》发布以来,英国的现代学徒制获得了跨越式发展,这背后离不开企业的积极参与。英国政府主要采取了一系列激励企业参与的改革举措:健全法律法规,构建企业参与学徒培训的良好制度环境;开展宣传活动,提升企业对现代学徒制的了解和认可度;满足企业需求,发挥企业在学徒培训中的重要主导作用;简化实施流程,减少学徒制实施过程中企业的交易费用;进行经费资助,弥补企业由于"外部偷猎"造成的损失;引入市场机制,发挥学徒培训中介推动企业参与的作用。英国在现代学徒制实施过程中,构建了在法律法规保障和宣传制度支持下,内部需求激励和外部物质激励为主、第三方激励为辅的企业参与激励机制,以此推进企业参与学徒培训。我国的现代学徒制已经从试点走向全面推进阶段,应通过将现代学徒制纳入相关法律法规、发挥职业教育宣传制度的作用、落实企业在现代学徒制中的主体地位、利用互联网搭建现代学徒制网络平台、完善现代学徒制的经费资助体系等方式,激励企业积极参与。 相似文献
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<正>教育部在2014年工作要点中多次指出,加快现代职业教育体系建设,培养高素质劳动者和技术技能人才。深化产教融合与校企合作,协同育人,全面推动现代学徒制试点,落实集团化办学政策。可以说现代学徒制是产教融合的最有效实现形式之一,也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式旨在解决企业招工难等难题。近年来,现代学徒制颇受到一些 相似文献
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探索中国特色学徒制,增强职业技术教育适应性,是“十四五”规划与2035年远景目标中我国职业教育发展的重要任务,也是体现我国职业教育类型特色的重要标志。现代学徒制是一种校企合作、产教融合育人机制,强调通过学校与企业的合作、教师与企业技术人员的联手培养,实现技能的培养和传承。自2014年教育部实施现代学徒制试点工作起,我国已经形成了以校企一体化育人为核心的双元育人、双重身份,交互训教、工学交替,岗位培养、在岗成才的现代学徒制人才培养基本模式,建立1000多个学徒制专业点。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2017,(3)
阐述了实施现代学徒制的背景,分析了现代学徒制的诸要素,结合物业管理实验班实施现代学徒制的实践经验,对高职高专建筑类专业实施现代学徒制进行了深入思考,提出:政府要推进现代学徒制的制度化建设;企业与学校在实施现代学徒制时要有共同的利益交集;企业要参与现代学徒制的日常管理;要充分重视创业教育。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2017,(6):22-26
现代学徒制符合现代职业教育的规律,可兼顾学徒(学生)的就业与可持续发展问题,是产业结构转型升级优化的人力资源保障。现代学徒制实施的过程中面临着企业利益难以得到有效保障而参与积极性、主动性不高,学徒权益保障机制的缺失以及学徒培养质量的保障体系不完善,企业师傅的教育培训技能技巧的缺失以及后顾之忧等困境。破解现代学徒制困境的途径在于建立健全学校、企业、学徒和企业师傅的利益驱动和制度保障机制,实现多方共赢。 相似文献
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现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。本文在分析我国物流专业人才培养现状的基础上,分析现代学徒制人才培养的内涵及特点,探讨物流管理专业现代学徒制人才培养模式的具体途径。 相似文献