小学语文古诗词教学研究

小学语文古诗词内容比较复杂,学生一时难以理解和掌握,为了帮助学生更好地学习古诗词,在教学中教师应先改变传统的教学方法,从而为学生预留充足的时间,指导学生阅读诗词,不仅培养学生阅读能力,还使学生在阅读中深入理解诗词字词句的含义,便可在理解的基础上,扎实掌握古诗词的寓意,有效提高学生理解能力和学习效率。     

小学语文古诗词教学研究

古诗词作为中华传统文化的精髓,以其凝练的语言、独特的意境、真挚的情感,成为小学语文的重要教学资源。但对于小学生来说,古诗词属较难掌握的一种文体,需要教师加强在教学中的引导,帮助其理解与掌握更多的知识与技能,提升其古诗词的学习能力。现本文主要研究小学语文古诗词的教学策略,望对相关研究及教学实践提供有效参考。     

小学语文古诗词教学研究

在小学阶段的教育教学过程中,古诗词教学不仅是至关重要的教学、考试阵地,还是培养小学生审美意识与传统文化思维、精神的重要方式。且当下社会对“国学教育”异常热衷,而我国又重视“文化强国”这就使得古诗词教学的基础——小学教育的重要性越发显现。但在小学古诗词教学实际中仍然存在有不少问题,如对学生期望值过高、不重视学生学习主体地...     

小学语文古诗词诵读教学研究

我国是拥有五千多年的文明古国,在中华民族的传统文化中"诗词"占据着重要的地位,在小学阶段学习古诗词对于优秀文化的继承与发扬,对于小学生的素养的构建与培育都具有非常重要的作用。而学习古诗词的有效方法是诵读教学,然而当前我国的古诗词诵读教学中存在着许多问题。因此,在小学语文课程中对于古诗词诵读的教学应该针对目前存在的问题去解决,在本文中介绍了小学语文古诗词诵读教学的意义,分析我国的小学语文古诗词诵读教学中存在的问题,并针对这些问题提出各种解决的对策。     

谈小学语文古诗词诵读教学的研究

在中国传统文化中,古诗词属于重要的文化遗产,是小学语文教学重要的内容。而加强古诗词诵读,对于培养小学生传统文化素养打下了良好的基础。所以,小学语文古诗词诵读教学质量对于学生今后的发展产生了至关重要的影响。为此,笔者查阅相关文献资料,并结合自身的教学经验,从探究在小学语文古诗词教学过程中存在的问题入手,探究改善教学现状的有效对策,以供参考。     

小学语文高段古诗词群文阅读教学研究

小学生对古诗词的学习,既能够提升小学生语文学习的核心素养,同时也是对中华文化的一种传承和发扬。但是现阶段的小学语文古诗词教学并不完善,成为了语文教学中的难点,群文阅读作为一种新的教学手段,对解决小学高段古诗词的教学困境,起到了有效的辅助作用。     

小学语文古诗词教学研究

古诗词作为几千年的历史产物,记载了无数优美诗篇,也承载了古人们智慧的结晶。如今,后人为了纪念和传承古人们高远的智慧和道德,将古诗词作为教学的一部分,让每一代莘莘学子都能够欣赏并学习这些优秀文化。但是,由于我国过度强调考试制度的重要性,渐渐地,学习不再是学生的目的,老师也开始了所谓的应试教育,考试,不经意间变成了学生培养真正学习能力的最大阻碍。本文就小学语文古诗词深度地探讨了目前小学古诗词教学目标及方法上存在的问题,并提出了一些相应的改进策略。     

学好古诗，传承经典——例谈小学语文古诗词教学

古诗词教学可以向学生传递语言智慧、处世哲理、生活情趣、历史经典、人生情感,对学生今后的发展意义非凡。在小学语文古诗词教学中,为取得良好成效,教师需要注重教学理念及方法的革新,本文重点从三个方面分析论述小学语文古诗词教学的策略,一是重视故事情节的挖掘,二是重视人文背景的梳理,三是带领学生享受古诗词意境。     

小学语文古诗词教学策略探讨

小学语文教学中,古诗词是非常重要的部分,学生在古诗词学习中能够积累丰富的文化底蕴,同时可以培养学生的语文素养和精神品质。就当前古诗词教学情况来看,还存在许多问题,需要教师进行不断优化。本文就小学语文古诗词教学的重要性进行分析,并提出了几点教学建议。     

基于题材分类的小学语文古诗词教学研究

本文基于古诗词是小学语文教材的重要组成部分,建议教师以题材分类为切入口,通过专题教学、课外延伸、媒体辅助、活动开展、情感体悟等方式方法提高小学语文古诗词教学效率。     

小学语文古诗词教学策略

小学古诗词的教学,对于小学生认识中华文化的丰厚博大,提高文化品位和审美情趣,发展个性有着举足轻重的作用.     

小学语文古诗词教学策略

小学阶段的学生正是学习知识和开启智慧的时期,在这一阶段对学生进行合理的引导,培养小学生理解和鉴赏古诗词的能力具有重要的作用。诗词是我国古代语言文学的一种特殊文体,兼有文学性和鉴赏性,在小学语文中进行古诗词教学可以让学生更好地学习语言文学,提高学生的文学修养。本文就当下小学古诗词存在的问题以及对应的改进策略进行论述。     

小学语文古诗词教学策略

针对古诗词表达形式较含蓄的特点,教师可以结合小学生的认知习惯,循序渐进地开展教学,经过反复诵读、情境创设、课后巩固,使学生逐步记忆、感知、理解、掌握、巩固古诗词。一、反复诵读,增强古诗诵读语感古人云＂书读百遍,其义自现＂,这句话强调了诵读的重要性。在小学语文古诗词教学中,诵读尤为重要。学生在反复诵读过程中能初步感知诗词的意境,增强语感,拓展思维能力。     

浅谈小学语文的古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意。针对这些特点,笔者认为,小学阶段的古诗词教学,在教法上要根据学生的不同特点,应用独特的方法,灵活有效的授课,让学生从古诗中开智慧之泉,养浩然正气,立奋发之志,为将来的成就奠定基础。     

基于核心素养的中职语文古诗词教学研究

中职学校承担着为社会培养高素质人才的重任,在培养学生的过程中应顺应社会发展潮流,及时转变培养学生模式,从传统模式下重视培养学生的技能转向重视培养学生的核心素养,只有这样才能保证学生更加适应社会发展.为了实现这一目标,在开展中职语文教学活动时,要利用好古诗词,中国古诗词具有丰富的精神文化内容,用这样的精神文化滋养学生的精...     

小学语文古诗词教学初探

古诗词是中华文化长河中一颗璀璨的明珠,教好古诗词对传承中华优秀文化、提高学生人文修养及文学内涵具有重要意义。古诗词也是小学语文教学的重要组成部分,反观近年来我国小学语文教材变化,古诗词不论是从教学地位还是篇幅占比都有明显上升趋势,如何开展好古诗词教学工作,使学生在学科素养、情操审美、意识情感等多方面获得更好的发展,成为当前小学语文教师探索的重点。     

小学语文古诗词教学策略研究

古诗词之所以能够被采集汇编入小学教材是因为其具有丰富的教育价值,经历历史文化洗礼的古诗词是我国最灿烂的文化瑰宝。本文从语文古诗词教学意义出发,探讨小学语文古诗词教学中存在的问题,并提出相对应的教学策略,为相关语文教学人员提供可供借鉴教学方法。     

小学语文古诗词教学初探

古诗词是我国古代文化的经典,是传承至今依然光彩熠熠的文化遗产,而古诗词教学则是使学生了解我国古代文化与文明的重要途径。因此,在小学阶段教师就应该重视古诗词教学,使学生更多地了解我国古代文化,提高语文素养。为此,文章对小学语文古诗词教学策略进行了探讨。