中小学音乐教学导入与结课环节问题探讨

中小学音乐教育中及时导入新课,激发学生的学习动机,掌握新课导入的方法,及时分析在结课环节的问题,采取有效方式来进行新课导入与结课,有助于快速掌握中小学音乐教学方法。本文主要针对中小学音乐教学导入与结课环节问题进行具体探讨。     

初中音乐如何体现教学实效性

<正>音乐课是实践性很强的教学活动,是学生感受美、创造美、表现美的有效途径。那么如何提高音乐课堂的教学实效性呢?现就我在教学中的几点体会与大家一起分享。一、教学艺术的巧妙运用初中音乐课内容繁多,涉及古今中外各种各样的音乐作品,学生往往是根据个人的兴趣、爱好,对不同的乐曲采取不同的学习态度。喜欢的就抱积极的态度去欣赏,不喜欢的以消极的态度去应付。鉴于这种情形,在教学中,我通常用情景导入法激发学生的学习兴趣。俗语说:"良好的开端等于成功的一半"。教师导入新课的     

巧用音乐 优化教学

一、导入新课，激发兴趣。运用音乐导入新课，不仅能让学生定心凝神，而且还可以激发学生的兴趣，创设出良好的课堂情境。如教学《月光曲》一课时，可首先播放了一段经过剪辑的贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，让学生欣赏。短短几分钟，就把学生带入一种恬淡优雅的意境中。紧接着，导入新课：“你们知道吗关于这首美妙的乐曲的由来还有一个动人的传说呢”学生们顿时兴趣盎然。二、引导想象，突破难点。音乐能激活大脑，引起遐想。因此，教学时运用音乐启发学生展开想象，可帮助学生再现情境，激发他们的创新思维，对学生领会文中抽象的或思想性…     

巧用音乐优化教学

一、导入新课,激发兴趣。 运用音乐导入新课,不仅能让学生定心凝神,而且还可以激发学生的兴趣,创设出良好的课堂情境,如教学《月光曲》一课时,可首先播放一段经过剪辑的贝多芬的《月光奏鸣曲》片断,让学生欣赏。短短几分钟,就把学生带入一种恬淡优雅的意境中。紧接着,导入新课:“你们知道吗?关于这首美妙的乐曲的由来还有一个动人的传说呢!”学生们顿时兴趣盎然。     

在音乐欣赏中发展学生创造思维

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分。是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力，丰富情感，陶冶情操的重要途径和手段，同时对发展儿童音乐的想象力、创造力具有重要的作用。音乐教师作为儿童欣赏音乐的“引路人”，在教学中，我们应充分利用音乐作品本身所具有的感染力，选择合适的教学方法，让学生主动参与欣赏活动中，并在欣赏过程中培养孩子们的创造思维。     

《拉德茨基进行曲》教学设计

年级:初中一年级教学目标:1、欣赏,引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。2、感受《拉德茨基进行曲》风格特点,想象乐曲描绘的场景。3、欣赏不同演奏风格的《拉德茨基进行曲》,进一步了解音乐的表现力。:教学过程一、课前教学氛围的营造,播放《老朋友进行曲》。二、导入新课在一首轻快的《老朋友进行曲》中开始了我们的新课,我相信这节课我们依旧会像老朋友那样一起轻松地交流,一起探讨音乐。我们已学过了有关进行曲的一些知识,也听了许多进行曲风格的音乐。下面同学们就把你们所熟悉和喜欢的进行曲介绍给大家吧。(学生发言)今天我给…     

在音乐欣赏中发展学生创造思维

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力，丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段，同时对发展儿童音乐的想象力、刨造力具有重要的作用。音乐教师作为儿童欣赏音乐的“引路人”，在教学中应充分利用音乐作品本身所具有的感染力．选择合适的教学方法，让学生主动参与欣赏活动中，并在欣赏过程中培养孩子们的创造思维。     

浅谈高中音乐鉴赏教学的策略

高中音乐作品鉴赏课是对学生音乐情感、艺术内涵的培养,通过欣赏经典音乐作品,学生能够率进入高雅艺术氛围,接受先进音乐旋律的熏陶,然而,由于音乐是一门艺术课,其学习与欣赏需要一定的艺术天分,这就要求高中音乐教师必须掌握科学的教学方法,培养学生积极的音乐情感与热烈的音乐欣赏兴趣,进而使学生在兴趣与情感的带动下主动融入教学课堂,塑造良好的音乐情感,带动自身学习能力的培养和提高。     

对开展高中音乐鉴赏课的几点认识

<正>1.突出主体,在聆听中培养学生感受能力传统欣赏教学方法一般为先介绍作品基本情况、创作背景、作曲家情况,然后进行欣赏。这种教学方法最大的弊端在于只注重知识传授,忽略学生的主体地位。音乐教学中要探索新的欣赏途径,不单从音乐作品感受作曲家的创作意图,更要从学生实际出发,以学生为主体,欣赏、感受、讨论、表现音乐。突出主体,重在欣赏,具体表现为:课始,可不告之作品名称、作者情况等,让学生先聆听音乐作品,感受音乐特点、情绪,根     

浅析小学音乐欣赏教学

正小学音乐欣赏教学是音乐教学的重要组成部分,有利于培养学生感受音乐和欣赏音乐的能力。欣赏教学能使学生接触我国优秀的民族音乐遗产和建国以来创作的优秀音乐作品,初步了解我国音乐的发展史以及著名的音乐家,丰富学生的感知力,扩大音乐视野,最终达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。一、以聆听为欣赏手段,以审美为目标在欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,引导他们主动投入欣赏活动,引导他们用心     

如何在高中音乐中提高学生的欣赏能力

音乐欣赏教学是中学音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐审美能力的有效途径。中学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品：通过对这些作品的欣赏和学习,能大大开阔中学生的音乐视野,促进他们情商的发展,提高其理解能力和创造能力。教师在教学过程中应注意培养学生的音乐兴趣．使学生轻松愉快地、积极主动地欣赏音乐作品,从而达到以美育人的教学效果。     

初中语文新课多媒体导入方法

良好的教学导入,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,更能启迪学生思维,促使学生明白教学目的和要求,全身心地投入到整堂课中。导入是一节课的开始,是一堂新课最重要的教学环节之一。多媒体信息技术在初中语文新课导入中的运用要立足新课文本,从音乐导入、图片导入、影音导入、动画导入等角度,选择学生喜闻乐见、易于接受的方式方法,吸引学生兴趣,达到最佳教学效果。     

浅谈高中生物课堂教学导课的艺术

教学要真正取得效果,学生必须有目的地主动学习。这就要求教师教授新课时要进行一定的导入。运用任何一种教学方法,都要把握适度原则,否则它就成了你讲课的绊脚石。     

浅谈高中音乐鉴赏教学的策略

正高中音乐作品鉴赏课是对学生音乐情感、艺术内涵的培养,通过欣赏经典音乐作品,学生能够率进入高雅艺术氛围,接受先进音乐旋律的熏陶。然而,由于音乐是一门艺术课,其学习与欣赏需要一定的艺术天分,这就要求高中音乐教师必须掌握科学的教学方法,培养学生积极的音乐情感与热烈的音乐欣赏兴趣,进而使学生在兴趣与情感的带动下主动融入教学课堂,塑造良好的音乐情感,带动自身学习能力的培养和提高。音乐课程标准指出:教师是沟通学     

如何提高学生的音乐欣赏能力

小学音乐欣赏课教学,是实施美育的一个重要环节。教师应想方设法设计出生动有趣的教学方法,利用电教等先进的教学手段,让学生在看、听、讲、做等有趣的活动中愉快地、主动地获取知识,提高学生欣赏中外优秀音乐作品的素质。一、激发学生音乐欣赏兴趣,培养学生的想象力...     

探索高职师范专业音乐欣赏课教学的新方案

高职师范专业音乐欣赏课的教学目标是通过音乐作品欣赏培养学生以音乐鉴赏能力为主的综合音乐素质。为实现这一目的,教师应善于创造完美的艺术情境,让学生在参与体验中培养其音乐表现力。鼓励个性化音乐欣赏,培养学生音乐创造力,并指导学生欣赏音乐的方法,使学生由被动接受变为主动创造。     

音乐欣赏教学中"动"的运用

在中学音乐欣赏教学中 ,要全面提高学生的音乐素质 ,仅靠单纯的聆听音乐作品是不够的 ,必须在聆听音乐的基础上 ,运用多种教学手段和教学方法 ,设计多种音乐实践活动 ,引导学生在“动”中参与音乐、感知音乐、体验音乐、鉴赏音乐。通过学生的“动”———动口、动脑、动手 ,让学生真正走进音乐 ,理解音乐 ,从而获得审美满足 ,得到主动地发展     

浅析音乐欣赏课的教学步骤

音乐欣赏课是音乐教学中的一个重要组成部分,它的任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言,领会和感受音乐作品的内容。音乐欣赏课也是一种审美教育,通过欣赏中外优秀声乐、器乐作品,开阔学生的音乐视野,丰富学生音乐素养,发展想象力;利用音乐作品的艺术形象感染和吸引学生,培养学生高尚的情操。那么,怎样才能上好音乐欣赏课呢？笔者以为根据教学目的、内容及对象的不同,可使用不同的教学方法与教学步骤。一般来说,音乐欣赏课有这样几个教学过程：一、初听———整体性教学阶段首先,教师要用简洁,寓于激情的导语引起学生的欣赏兴趣,…     

浅谈小学英语教学中的歌曲教学

小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌曲巩固教学,可以拓展新知,开阔学生的视野。     

走进音乐 欣赏音乐——浅谈音乐欣赏的几种教学方法

正在音乐欣赏教学中,如何巧妙地运用教学手段,抓住学生的注意力,让他们积极地欣赏音乐,达到良好的教学效果,是许多教师长期以来不断探究的一个问题。我以为,高质量地完成音乐作品欣赏任务,除了掌握"标准"精神,明确教学目的外,最为关键的就是设计行之有效的教学方法,让学生走进音乐。在实际教学工作中,我总结了如下几种方法:一、扣紧主旋律扣紧主旋律法是初中音乐欣赏教学的基本教学方法。其特点是让学生先掌握乐曲的主旋律,然后再顺水推舟,组