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《考试周刊》2019,(29)
我国教育在近些年来不断深化和改革,并积极倡导新型的教学方法。在高中美术教学中实施生活化教学已经成为当今高中美术教学中的重中之重,美术教师也不断地对其进行深入研究。艺术来源于生活,在生活中搜集相关素材进行美术教学能够有效地提升高中生对美术的感知,以及培养高中生形成健康、积极、向上的人生观、价值观和艺术理念,还能够有效引导学生将学习联系实际生活,贴近生活,从而充分挖掘高中生的学习潜力。在实际教学过程中,高中美术教师应该摒弃传统教学观念,不断创新教学方式,以提高学生的学习兴趣和自主参与度。本文结合本人多年高中美术教学经验,对高中美术教学中生活化的实施进行相关探讨。 相似文献
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覃能昌 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
由于高中阶段的学生需要进行高考,所以美术教学一直处于边缘化,不被学校和家长重视。但事实上美术教学不仅能够培养学生的鉴赏能力,还能促进学生全面发展,有利于学生今后的学习和工作。因此,高中美术教师在进行教学时,需要根据教学实际,采取针对性的教学模式,以此来培养学生的鉴赏能力和审美水平,使学生能够全面发展。 相似文献
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随着新课改的逐步深入,高中美术课程标准也提出新要求,教师应通过美术熏陶和育人相结合的方式,运用创新性的教学手段,实现相应的教学目标,让学生更深刻地认知这个世界,能通过美术创作表达自己的情感.在教育改革背景下,高中美术教师需要着力培养高中生的审美鉴赏能力,从而提高他们欣赏美和创造美的能力,使其美术素养得到进一步的提升. 相似文献
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在新课改背景下,有效教学被赋予了新的理念,成为教师日常的教学追求。文章阐述了当前美术类高中生学习地理的现状和对有效教学的认识,并在此基础上结合美术生的特点,对美术类高中如何构建有效的地理课堂教学作了初步探索。 相似文献
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高中美术教学中情感教育的渗透对于学生的发展与教育有着重要的作用,高中美术教师要加强高中美术教学中情感教育的渗透,更好地完成对学生的素质教育。文章基于此深刻分析高中美术教学中情感教育的意义,对有效促进情感教育渗透到美术教学中提出几点建议,以期帮助高中美术教师更好地完成教学目标,促进学生全面素质的提升。 相似文献
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在新课改背景下,情感教育受到各高校的重视,将情感教育融入当今的教学过程中。当然,美术教学也不例外,尤其是高中阶段美术教学,高中生的情感世界更加丰富,对其美术作品的情感表达要求更高,因此美术教师在教育中会更重 情感教育,引导学生从情感视角创作作品。本文从情感教育的 定义出发,探究情感教育在高中美术教学中的问题,从而提出解决方案,希望能为未来的美术教学起到借鉴作用。 相似文献
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在高中美术教学中,学生美术鉴赏能力的提高除了需要学习专业知识外,还与其他方面如社会、历史以及传统文化等知识紧密相关。因此高中美术教师在开展美术教学时,要将高中生的鉴赏能力向美术作品之外延伸,让高中生更为深刻地理解作品的美学内涵,从而掌握分析美学作品的方法,并从中切实受到启示、体会和感悟。基于此,文章论述了高中美术教学中提升高中生鉴赏能力的几个途径,以期为各位同仁提供借鉴。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
随着新课改的不断深入,高中理科创新学习成为教学中非常重要的内容,但目前高中理科教学中还存在一些问题。本文就高中理科创新学习策略进行研究,为高中生提供科学的学习策略,使其能够更好地进行学习。 相似文献
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随着新课改的颁布与实施,作为高中美术教师在美术鉴赏教学过中要打破以往传统的教学方法与方式,让学生成为课堂上主体,充分地发挥学生的主观能动性去对美的艺术作品去进行鉴赏,让学生在鉴赏的过程中去发现美、感悟美,在美的意境中生化自己的灵魂,使其性格逐渐地趋向完美,有助于学生将来走上社会后能够用自己的慧眼看清社会百态,能够用客观的方式去评价社会、融入社会。本文就高中美术鉴赏教学方法方式进行了浅析,以期能够对相关从事高中美术教学的同仁给予帮助。 相似文献
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王剑 《北京教育(高教版)》2009,(10):53-54
高中新课改后,美术课程教学对教师提出了更高、更为全面的要求,教师在教学实践过程中应该主动研究新课程所带来的变化,积极解决在实施过程中所遇到的问题。有效利用课程资源,合理安排教学计划,充分挖掘学生潜力,将美术教育提高到一个新的水平。可以说,新课程对美术教师影响深远,教师要明确高中新课程与原高中美术欣赏课、义务教育课程的区别;把握义务教育美术课程和专业院校的美术课程的区别;能够以学生为本、以学校为本,有效开展普通高中美术新课程实验教学工作,构建具有时代特色的高中美术课程新体系。 相似文献
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随着新课程的不断改革,进行教育时越来越注重学生的全面发展,高中美术教育在课程改革的背景下,就显得非常重要,不仅能够让学生掌握美术知识,更能够在知识的基础上,让学生逐渐喜欢上美术,在美术课堂上拥有更多的收获,拥有美术的核心素养,从而促进学生的德智体美全面发展,但是,现在的高中美术教学还存在着很多的需要改善的地方,美术课堂不够高效,美术教学不能够很好地联系生活,就需要高中美术教师能够对美术的教育进行转变,采取合适有效的教学策略,让美术课堂能够更加丰富,更加吸引学生。因此,本文就民间美术资源在高中美术教育中的有效运用展开论述。 相似文献
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新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。 相似文献
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当前,普通高中根据教育部高中课程计划的统一要求设置了美术课程。“新课程、新教材、新高考”背景下,高中美术教师要对美术教学进行改革,使学生能够更好地学习。通过培养学生的学习能力,让学生能够在学习美术知识的同时提升自身的综合素质。作为高中美术教师,要不断地探索,提升自身的专业素养,将自己的专业技能应用到实际教学中,用自己的专业知识为学生打造一个良好的学习环境,让学生成为具有艺术才能的人,成为未来社会需要的人才。 相似文献
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随着社会的进一步发展,各种竞争愈加激烈,这就必然对人们的创新能力提出更高的要求。在高中美术教学方面,新课程标准将“培养创新精神和解决问题的能力”列入教学的基本理念当中。通过美术教育,学生的艺术修养与思维能力都能够得到全面的发展,且在学习美术的过程中形成正确的价值观。因此,如何有效地培养学生的创新能力,将是高中美术教师教学工作的重点。 相似文献
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<正>新课改进行多年,高中美术教学课程设置基本成型,目的是促进高中生的多样性发展,课程兼顾美术及相关五个艺术模块,体现了均衡性和多样化特征,有利于人文精神的培养,为师生提供了丰富的选择空间。1.教师要努力学习和研究,形成自己的教学特色新课改的理念和思想主要通过教师的课堂主导作用实现,因此教学质量的优劣取决于教师水平的高低。课堂教学内容要依赖一定的教学方法,新课改提倡的探究法、合作学习、 相似文献