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在《翻转课堂在初中数学教学中的初步实践和探索》一文的"四环七步"教学模式的基础上,对初中数学翻转课堂教学模式进行重新建构,建立了具有明确培养目标导向和完整教学闭链的"学、思、践、悟"教学模式,同时提出该模式的缺陷,为广大教师提供借鉴。 相似文献
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英语学科使用“七步”教学法要从实际出发,实事求是,要考虑学生的基础,要在学生能学的前提下,让学生看书、练习。我尝试的“英语课堂七步教学法”,即把课堂划分为组织教学、导入、展示学习目标、学生自学、研讨学习、课堂小结、当堂训练七个步骤来逐步实现教学目的,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主体,成为学习的主人,收到了较为明显的教学效果。 相似文献
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在全面推进素质教育的进程中,学生的主体地位越来越受到人们的普遍重视。在这一形势下,笔者对当前的教学模式进行了改革与深化,在小学数学课堂中践行了"七步教学模式",并取得了一些成效,在此撰文以飨同仁。 相似文献
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职业教育的核心是培养学生的综合职业能力。有效激发课堂效能,促进学生的专业知识转化为职业技能,是职业教育必须探讨的问题。高效课堂教学是职业教育教学改革的新方向。基于项目教学法,根据中等职业教育的特点,构建"三环七步"教学模式,探讨构建背景、理论依据、基本流程和试用学科等相关问题,以期进一步提高中职教育人才培养质量。 相似文献
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庞承萍 《学生之友(初中版)》2009,(10):20-20
"四动七步"课堂教学模式是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和讨论为前提,以现行教材为基本内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,将自己所学知识应用与解决实际问题的一种教学形式。其核心是改变教师教学的方式和学生学习的方式,培养学生主动探究、自主学习的习惯,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜能。如何让学生成为学习的主人,让数学课堂充满探究的乐趣,"四动七步"教学模式,经过多年的实践总结,为我们提供了可行的具体操作步骤。 相似文献
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高中新课程课堂“七步教学法”,从学生生活出发,以核心问题立意,以知识、能力、情感态度和价值观为教学目标,以学生的认知水平、特点和思想实际为基础,以学生合作探究、独立思考、情景体验、自我评价等为基本教学方式,构建教学目标、案例导入、问题探究、思维点拨、知识建构、资源开发、三维评价等七步教学流程, 相似文献
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本文从课堂教学的"七步六支柱"来进行设计和开展生物学教学工作,以达到提高生物课堂教学时效和质量的目的。 相似文献
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大学化学实验课教学改革的几点尝试 总被引:6,自引:0,他引:6
从教材、实验内容、教学方式和考核办法等四个方面对大学化学实验课的教学进行了改革尝试.恰到好处的实验内容、交叉学科的综合实验、课堂七步教学法和规范化的操作考核制度可以全面提升本科化学实验课的教学水平. 相似文献
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谢霄男;刘婷 《开封教育学院学报》2013,(8):260-261
厘清"三环"的基本教学环节以及"七步"的具体步骤,阐明这一教学指导思想,分析其在高中政治教学过程中的教学实例,对于扩展这一教学理念,促进教育改革具有积极意义。 相似文献
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《中学数学杂志》2016,(3)
按照《普通高中数学课程标准(实验)》要求,等差数列数列求和公式是学生需要掌握的内容.那么,课堂上如何组织引导教学才能既符合学生的认知,又能使教学推进自然流畅,应是每一位教师思考的问题.本文以高斯故事作为推导等差数列求和公式的切入点,探究了"首尾配对"与"倒序相加"的本质,分析了两种推导公式策略的难点及两个求和公式之间的联系,进而运用类比的方法和函数观点深化了公式的理解。为教师更好地驾驭课堂,文章通过两个求和实例(1+2+3+…+100与1+2+3+…+99),预设了推导前n个正整数和公式的6种途径,提供了4条突破倒序相加法推导等差数列求和公式难点的思路,给出了两个公式互化的4种方法,最后利用几个经典题目揭示了两个公式的内含及灵活应用. 相似文献
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刘树权 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):53
在传统教学中,经常是"传授—接受"的教学模式,束缚了学生自主学习能力的发展。而在素质教育中,教师在传授知识的同时,注重将被动学习变为主动学习,即培养学生自主学习能力,让学生学会自主学习。那么,教师应该如何落实这方面的教学呢?本人在此方面做了如下的研究:一、以"导学"模式深入课堂,主观上体现独学、对学、群学、展示;全程要求学生完成"三段七步"导学学习任务独学:指学习个体独立的学习,据导学案自主阅读教材相关内 相似文献
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数学课堂的"情"主要指学生在数学学习过程中,内心的情感体验。数学课堂的"理"指的是数学概念、方法、公式、思想、教材的逻辑体系、教学的策略等。如何构建"情理课堂",培养学生数学情感?现结合教学,谈谈自己的一些实践策略。 相似文献
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数学课堂教学的"七步教学法"是将课堂教学分为"看、想、说、议、讲、练、小结"这七个步骤进行.这一教学法有助于开发学生智力,培养学生综合能力,推动学生学会学习. 相似文献