小学数学探究式教学的实践研究

随着改革开放大力推进,我国教育事业不断朝着又好又快的方向发展。但是基于当时的水平限制,我国教育发展还存在一定的障碍。基于此,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》。该纲要旨在通过改革传统的教育课程,提高整个国家的教育水平。其中最典型的是探究式教学法,本文就其中探究式教学法的实践进行分析。     

小学数学探究式教学的实践研究

探究式教学是一种新型的教学方式,主要是指学生通过探究来学习相关的知识和内容。教师在小学数学教学中开展探究式教学,能有效提高学生的动手能力,并培养学生的探究精神,对学生以后的学习和发展都具有重要的意义。下面,笔者结合自己的教学经验,对探究式教学的基本概念、特点及实践途径进行简要分析。     

小学数学探究式教学的实践研究

探究性学习是新课改的新要求,是数学学习的重要方式,探究式数学教学是一种新型的教学模式,正在被广大的数学教学工作者所使用。然而在传统教学模式的长期影响下,小学数学的探究式教学活动仍然没有形成一个系统的体系,仍存在着很多的实际教学问题。在分析了小学数学探究式教学的主要特点之后,提出了具有针对性的建议,希望能够为探究式教学课堂提供一定的帮助。     

小学数学探究式教学的实践探究

小学是学生学习的启蒙阶段,而这一阶段数学知识的学习对于学生日后发展至关重要,探究式教学这一新颖的教学方式由于其优越性非常适合小学数学教学,为此结合实践对此进行探究。     

小学数学探究式教学的研究与实践

小学阶段是学生学习成长的关键时期,一种科学合理的教学方式对学生以后的成长有十分重要的影响。在学习过程中应用探究式教学模式可以帮助学生提高自主探究的能力,培养良好的学习思维和习惯,促进其综合素质的提高。文章主要从探究式教学的角度入手,综合分析了这种模式在小学数学中应用的优势和具体方法。     

浅谈小学数学探究式教学的实践研究

近几年来,我们的教育一直在进行改革,新课程标准要求教师在教学的过程中要改变原有的"填鸭式"教学的理念,注重培养学生自主学习和探究的意识,那么在小学数学教学的过程中,教师应该如何来实现探究式教学呢?对此做探讨,希望能够对小学数学教师有所帮助。     

小学数学探究式教学引导实践探析

新课标教学理念下,更加注重学生能力的培养,为了顺应这一教学理念要求,教师必须积极改革数学教学方法,通过探究式方法来适时引导学生、教育学生,为学生提供自由的思考与展示空间,只有这样才能促进学生能力的提升.     

小学数学探究式教学的实践分析

本文针对小学数学课堂教学现状和实际教学特点等,对小数学探究式教学实践加以分析,希望能为我国未来教育事业的长足发展贡献力量。     

小学数学探究式教学的实践研究

素质教育的不断深入与推进,对我国小学数学教育教学提出了更高的挑战与要求,也愈发关注学生自主合作学习能力及探究能力的培养。除此之外,对我国小学阶段的学生自我收集信息、处理信息、独立学习及合作学习等综合能力提出相应的要求与期许。在这种教学理念的影响下,教育者实践与探究出了各种各样行之有效的教学方法与教学手段以服务于我国的教育事业。而探究式教学是目前小学数学教学中运用最广泛、效果最显著的教学方法之一。本文将主要分析其在小学数学课堂教学中的具体实践研究,并提出几点教学策略,帮助广大数学教师提高学习能力,优化课堂教学效果。     

小学数学探究式教学的实践与研究

随着基础教育改革的不断深入,对小学数学教学提出了相应的要求与期许,越来越关注对学生探究能力与自我学习能力的培养。除此之外,对学生的自我搜集信息能力、独立学习能力及合作学习能力也提出了更高要求。作者总结多年小学数学教学工作经验,结合新时期对小学数学教学的要求,针对探究式教学方法在小学数学教学中的应用作出论述。     

小学数学探究式教学实践研究

探究式教学作为小学数学新课标强调的一种新教学理念,其在教学实践中如何得到有效开展,是很多数学教师探讨的问题。作者结合自身教学经验,对探究式教学进行实践研究,总结了一些应用经验。     

小学数学探究式教学的实践研究

探究式教学是通过“探究—创新”式教学,主要解决学生创新力的培养问题。作为小学数学教师,我们可以通过构建教学情境、设置问题载体等方式,激发学生的课堂参与欲望,让学生主动地对学习主题进行思考、探究,以此发散学生思维,不断提升学生的学习能力。     

探究式教学在小学高年级数学教学中的实践与应用

随着新课程标准的实施,素质教育在小学教学实践中越来越被重视,创新教育也逐渐成为一种发展趋势。在小学高年级数学教学中,加强学生的数学能力培养尤为重要。教师应当采取积极的措施加强对学生的引导,促使他们更加主动地参与到课堂活动中去,充分挖掘每一个学生的创新意识,使他们的创新思维得到更好的发展。     

基于小学数学探究式教学的实践研究

在社会文化的不断发展下,传统的教学理念和教学方式都已经不能满足教育教学的需求,我们需要对教学方式进行改善,根据课程改革方案的要求,教师教学要以学生为主体,改变课堂授课的模式。对于小学数学课程来说要以学生探究为主,教师可以从旁进行引导和辅助,帮助学生解决一些他们自己不能解决的问题,培养学生自己解决问题的能力,在小学的教学当中要培养学生的学习兴趣,让他们进行自主的探索和研究,提高学习效率。     

探究式教学在小学数学课堂中的应用研究

在素质教育不断推进的这一大背景下,我国教育教学提出了新的改革要求,即要以生为本,重视培养和发展学生的创新精神与实践能力。为此,探究也就成为广大一线教师所普遍关注的教育改革内容,因为探究是培养学生创新精神、实践能力的关键所在。但是,新课程改革的道路却充满了艰辛,分析其原因,主要有:教师缺乏对动态、整体课堂的研究,在教育理论的运用上也只从一个点出发和切入。探究式教学的应用研究也是如此。为了打破这一教学现状,本文就将围绕探究式教学在小学数学教学中的应用,从创设问题情境、提供充足探究时间、培养探究意识等角度出发,进行相应的应用探究。     

探究式教学在小学数学教学中的应用

新时期给予教育新的要求。也许在21世纪前,人们对中国教育的弊端仅限于发现。时代像一面放大镜,越来越把弊端呈现的精确。高分低能,始终是中国教育迈不过的跨栏。当中国教育已经像一座山,阻碍着学生的发展的时候,人们对它不得不关注起来。曾经的发现,也必须加大力度,进行改变。探究式学习———中国教育的新机会。     

探究式教学于小学数学课堂的实践研究

小学阶段的数学重要性不言而喻,在数学学习内部,教师的指引也会成为学生学习道路上的一大有力利器。在学习过程中,教师应对学生适当指引,帮助学生分清目前的教学现状,从激发兴趣、创新教学、适当引导三方面出发,鼓舞学生,完成数学探究式课堂的有效进行。在探究课堂的进行过程中,为我国培养更多的新型综合性数学人才,而这样的教学手段也符合目前新课程标准要求之下的人才策略。     

小学数学探究式教学的实践研究

随着教育的改革,学生的能力和素质教育越来越被重视,探究性教学就是针对学生特点制定的教学模式。通过探究性教学的实施,教师可以带领学生更加高效地学习数学知识,在数学的知识海洋里培养自己的综合素质。     

谈谈小学数学探究式教学的研究与实践

小学数学作为小学阶段难度比较大的理性思维学科,如何有效改善教学,促进小学生的思维发展,值得每一位小学数学教师总结教学经验,采用合理的教学策略,促进小学生健康发展。为此,小学数学教师需要落实新课程改革,发现课堂教学中存在的问题,寻求更符合小学生特性的教学方法,帮助学生提高在数学学习方面的效率,减轻学生对数学学习的压力,帮助小学生形成良好的数学思维,提升小学生数学学习效率。对小学数学教学中探究式教学模式进行研究,寻求实践方法,分析其应用优势与具体策略,为小学数学教学提供合理化教学策略。     

小学数学探究式教学例析

我国教育改革的明显特征之一是探究式教学方法的应用,指的是学生在老师的引导下,通过合作探究、自主探究的方法,利用分类、观察、实验、测量等手段来体验获得知识的过程并形成自我知识结构的构建.本文首先对小学数学探究式教学的特征作了分析,在此基础上,提出了探究式教学的教学策略,即培养教师探究式教学的能力以及完善小学数学教学方法,然后分析了小学数学探究式教学的实例,对于提高小学数学教学效率以及小学生综合素质具有重要意义.