让语文课堂简单一点

教学手段要为教学目标服务,在语文课堂教学中,设计简洁的教学流程,运用恰当的教学手段,落实少而精的教学目标,促使语文课堂高效实在.     

解读简单语文,构建“朴素写作”教学体系

语文课程中习作的新标准是,能够具体地、言之有物地表达自己的所想、所见、所闻,能够根据日常的写作要求,采用简单的手法表达自己的看法。现代语文教育的成果,不以学校规模的大小而论,而与教师的授课方式、教学理念以及对学生的认知度把握息息相关。从于永正先生的"简单语文"的教学理念出发,解析"朴素写作"的要点,能够促进学生习作能力的不断提升。     

简单

又一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写信。学校里又要收费了，而且数目不小。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊!当初把儿子送到这所县重点学校已经是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干啊干，为的就是凑齐学费，但现在又……     

简单

越是看似简单的东西越不简单．股票一买一卖看似简单．但是挣钱的人总是极少数。可见简单是大学问、真学问。简单是丰富的另一面,同时又包含丰富。     

润物细无声：“简单语文”初探

随着语文新课程改革的深入开展,提出“简单语文”学习方式。通过吟诵经典和大量阅读文本及课外文学名篇,增加学生语文底气,强化语文底蕴。通过专题语文实践训练和贯穿于课堂教学的语文实践活动,让语文学习更加简单、充满活力。通过延伸社会生活的大语文环境的各种形式的学习,激发学习语文兴趣,开阔眼界。     

语文教学要追求简单高效

语文教学追求简单高效,要求教师用简单的外在形式,去追求内容的丰富与深刻。因材施教,培养学生自学语文的能力,提高语文素养和语文水平。基本途径是：确定简明的教学目标;精选简约的教学内容;设计简洁的教学环节;选择简单激趣的教学方法。     

倾听——让语文教学如此美丽

从某种意义上说，真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一个真诚的倾听，就不会成为一个合格的教育。在语教学过程中，教师的听和说是同等重要的，有时听比说还重要。真正的倾听意味着一种平等，一种尊重，是心与心的默默靠拢，是情与情的悄悄交流。     

学会简单生活

简单往往蕴涵着深刻。大自然的基本设计体现了一种深沉的简单，而它的表层却是无限的丰富多彩繁冗芜杂。许多最伟大的科学家，毕其一生都是在寻求这种终极简单。简单使人拨冗指杂独具慧眼。只有简单才能摆脱精神桎梏。升华出灵性。只有简单才能不陷芜蔓，不失根本。     

简单哲理

有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，因此他得到了这份工作原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了     

简单语文教学策略探究

语文教学应该崇尚简单的原则,让学生在简单的语文中获得语文能力的发展。在教学中,教师的文本解读要简洁而不冗繁、目标设定简明而不单调、内容组织简朴而不平淡、练习设计简练而不繁难,这样,才能让学生理解掌握语文知识,形成语文能力,获得语文素养的全面提升。     

简单,而不“简单”——浅谈“简单语文”教学实践与探索

在当前百家争鸣的研究氛围中,让初中语文教学返璞归真这一核心问题却似乎被淹没在研究的浪潮之中。于永正老师的简单语文的教学理念正是基于让教学从简的目的提出来的,他既为全面素质教育指出了新的道路,也为创新教育增添了新的活力。     

读写结合,让语文教学更精彩

本文基于以生为本的教育思想,确立读写结合的语文教学理念,抓住阅读契机,在课堂教学与课外教学有机融和中帮助学生积累写作素材,习得写作方法,为写作搭建脚手架;坚持写作反哺阅读,援引文本案例说法,选取文本范例练法,为阅读寻求生长点;最后,坚持以生为本,读写相生,让语文教学更精彩。     

还原语文本质，让学生乐学

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在新一轮的基础课程改革中，我们发现：新课程改变了过去过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。但是，在边远地区的语文教学工作中，由于长期受应试教育的影响，学生习惯了对知识的接受而忽略掉了过程中态度、情感、价值观的培养；     

在课内外阅读中提高学生的语文素养

阅读是提高学生语文素养最直接的方法。因此,教师应该积极关注学生的课内外阅读,引导学生积极进行阅读,不断提高学生的语文素养。     

小学语文教学中“读说写”一体化教学的一点看法

在小学语文教学中,应该特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,作为一个语文教师,把握好读说和写这三个方面怎样形成一体化的教学显得尤为重要。     

本色语文，因简约而美丽——由“简单语文”引发的思考

目前,小语课堂教学研究空前活跃,出现了百花齐放、流派纷呈的局面。这使得许多语文教师都手忙脚乱,无所适从。觉得课听得越多自己越来越不会上语文课了。现在的语文课手段复杂、内容复杂、环节复杂、形式复杂,似乎什么都不缺．缺的就是简约、本真,故语文课堂需要回归简约．找到回家的路。     

直面简单语文与私塾教育的差异

简单语文≠私塾教育,两者有着本质的差别。在教育观念上,私塾教育秉承着以本为本的教育思想,简单语文遵循的是以人为本的教育发展观;教育方法上,在厚积而薄发基础上简单语文多了指引和启发的关键环节;而在教育目标的确立上,私塾教育奉行的是带有功利性的人才培养目标,简单语文更侧重于人的终身发展。     

简单趣味语文作业设计方法

受应试教育的长期影响,目前小学生语文作业仍然存在繁多复杂、机械重复、枯燥乏味等问题。语文作业应删繁就简,以喜闻乐见的形式吸引学生,切实贴近学生的生活。这样学生才会有学习兴趣,完成作业也会更加认真。教师可以通过经典语句练一练、感悟形象演一演、发现生活画一画、激发想象写一写等方式,设计简单活泼、形式多样的语文作业,真正让语文作业简单而又富有趣味。     

不要让"简单"迷惑了你的眼睛——与"简单语文"教学观商榷

时下,在小学语文教学界有"简单语文"一说,笔者认为甚不妥切.尽管我们知道这"简单语文"也不简单,但仍觉得这一简单提法,可能会带来诸多负面影响.