浅论高中语文教学中学生创新能力的培养

高中语文教学中必 须重视培养学生的创新能力。那么,学生创新能力的培养如何 在平时的高中语文教学中得以实现呢?本文对此作一些浅显 的探讨,以期对高中语文教学中学生创新能力的培养有所帮助。     

高中语文教学中情境教学的实践研究

随着国家教育的改革,教师在教学中开始更加重视课堂的有效性。而高中语文是一门比较重要的学科,教师在教学的过程中更是要注重教学方法。为了提高高中语文课堂的效率,语文教师在教学的过程中大多使用情境教学法,从而加深学生对知识的了解。本文为了使读者对情境教学法有更深层次的了解,首先概述了情境教学法的相关概念,之后又详细列举了情境教学法在高中语文课堂中的重要作用,最后又给出一些情境教学法应用的具体措施,对提高高中语文课堂有着重要的帮助作用。     

信息技术在高中语文学科教学中的应用

信息技术的飞速发展,给当下语文教学带来了非常深刻的影响。作为现代化的教学手段,它从技术上发挥着强大的辅助作用。教师可以利用互联网平台,媒体资源和通讯软件来构建学生的语文世界,提升学生的文学素养,增加学生学习语文的时间,拓展学生的学习语文的空间,能够极大地提高语文课的教学效率。本文对信息技术在高中语文学科教学中的应用进行研究,从它的发展现状与意义出发,结合相关问题提出相应的解决方案,力求为以后此问题的研究提供参考。     

浅议在高中语文教学中如何贯彻生活化原则

创新已经成了高中语文教学改革的重要特征,广大高中语文教师应当立足自身工作实践,将生活化原则融入其中,有效改进高中语文教学工作。教师可以从以下方面着手:一是通过人文性资源拓展语文教学活动,二是通过自然性资源拓展语文教学活动,三是通过社会性资源拓展语文教学活动,四是通过家庭性资源拓展语文教学活动。     

浅论高中语文教学中语感的培养

语感培养在语文素质教育中的地位非常重要。学生除了能在知识领域中得以扩大与加深外,同时也能获得美感与道德教育。高中语文教学中的语感培养,是语文能力形成的一条重要途径。     

浅论高中语文教学中问题式教学法的应用

本文分析了高中语文学习现状,探究了高中语文课堂收效甚微的原因,提出了应当运用问题教学法的合理建议,分析了问题式教学法的具体内容,加深对问题式教学法有新的了解,从而为问题教学法的实施奠定坚实的基础。     

高中语文教学的怪相浅论

课程改革是促进教育整体发展的具有重要意义的举措。但在具体实施的过程中,还存在诸多的问题,语文教学中,阅读具有重要的意义,在众多影响语文教学,制约其发展的因素当中,语文阅读成为关键的因素。     

浅论在高中语文教学中运用影视文学的意义

本文通过具体教学实践体会,认为影视文学是当今高中语文教学的重要教学资源之一。在语文课堂科学地使用影视文学资源,具有以下意义：有利于营造氛围,激发学生学习兴趣;有利于形象阐释,促进学生理解感悟;有利于延伸补充,拓展伸课堂教学外延;有利于情感熏陶,引导学生的价值取向;有利于激发思考,促进学生的理性思辨。     

浅论高中语文的整合式教学

随着社会经济的不断发展和创新,对教育的革新有了更多更新的要求,新课程标准应运而生。高中学习作为学生学习生涯的一个特殊阶段,是学生树立人生观、价值观及世界观的关键时期。因此．在教育上更应该注重学生的全面发展。高中语文作为一门基础性的语言学科．就更应该如此．这样才能为其他学科的学习奠定坚实的基础。本文针对高中语文教学现状进行了分析,提出了整合式教学的模式和意义及高中语文教学中实施整合式教学的方法。     

大连市高中语文学科教育教学调研报告

大连市高中语文学科教育教学的调研从具体的数据统计出发,基于学科教师的基本情况和教师专业发展的实际状况,宏观上对全市高中语文教育教学中的基本情况进行了概括和分析,着力介绍了优秀语文教师的教学特色、学校教研组研修工作的特色,客观理性地分析了学科教育教学中的问题,总结了语文学科研训工作的特点,并对研训工作的进一步开展进行了展望。     

高中语文学科硬笔书法教学理论初探

硬笔书法的教学,是高中语文教学的一个重要环节,也是夯实高中生学习基础、培养高中生人文底蕴的一个重点项目。高中学生硬笔书法水平的高低,直接影响着学生考试的成绩和今后发展的潜力。本篇论文,着重分析了当今高中语文书法教学,结合从教经验,提出了解决、提升的办法。     

浅论如何在高中语文教学中渗透挫折教育

挫折教育作为德育教育的一部分,同样也是高中语文教学的任务之一。教师应充分利用语文学科的优势,在教学中通过教导、疏导、引导三种形式的抗挫折教育渗透,在＂润物细无声＂中达到磨炼学生意志、提高学生生存能力和适应能力的目的。     

浅论高中语文教学中的成语教学

成语简洁精辟,代表中华民族文化的精髓。在语文教学中巧妙运用成语,有助于提升学生的文学修养和审美情趣。所以,成语教学是高中语文教学中不可或缺的重要环节。教学实践中,教师应采用多种教学方法让学生充分掌握所学成语,并将之应用到生活实践中去。     

高中语文教学中如何发挥学生的主体作用

素质教育需要教师变高中生传统的被动的受教育地位为主动的求知地位,有效转变高中生的学习态度。教师不仅要向高中生传授知识,更要引导高中生形成自主寻求知识、获取知识的能力。转变高中生的学习态度能够让高中生认识到学习知识的重要性,让高中生主动地进行探究性学习,在学习中主动地进行能力训练。所以,在高中语文教学中如何有效发挥高中生的主体作用,调动高中生的学习积极性,是每一个高中语文教师必须考虑的重要课题。     

将教学创新有效融入高中语文教学各个环节

在高中语文教学中,教师要将创新作为主旋律,融入到教学各环节中．主要可以从以下几个方面入手：创新教育理念。以良好师生关系营造和谐氛围;创新教学手段,以信息教学手段增加信息容量;创新教学模式。以自主探究学习强化能力培养：创新教学评价。以全面正面评价激发学习热情;创新学法指导．以汲取众长提高学习技巧。     

学科融合，高中语文学科教学的不二选择

高中语文在新课改的推动下稳步的进行教学改革,无论语文学科教学方式发生怎样的变革,注重与各学科的融合是语文教学的必然选择。文章从进行科学教学,因人因时而异;提高思想认识,感悟文章历史意义;找准切入点,让学科知识相互渗透;彰显人文性,进行思想品德渗透四个方面进行论述。     

基于语文学科大概念的教学转化

语文学科大概念是指蕴含在语文学科事实中的核心概念,包括学科思想、学科原理和思维方法等.围绕学习主题“非连续性文本阅读”,通过筛选学科大概念、转换结构化问题、预估学习结果、确定评价证据、设计学习活动等五个步骤,尝试探索如何将学科大概念转化为教学方案,并阐释了教学转化背后的教学意蕴.     

学科融合,高中语文学科教学的不二选择

高中语文在新课改的推动下稳步的进行教学改革,无论语文学科教学方式发生怎样的变革,注重与各学科的融合是语文教学的必然选择。文章从进行科学教学,因人因时而异;提高思想认识,感悟文章历史意义;找准切入点,让学科知识相互渗透;彰显人文性,进行思想品德渗透四个方面进行论述。     

高中语文教学中利用综合性学习提高效率

《新课程标准》颁布以来,综合性学习已经成为语文新课改的一个亮点,它有利于培养学生的学习兴趣,在自主学习活动中全面提高他们．的语文素养。语文综合性学习能培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力,是提高学习效率的重要途径。     

在语文学科中如何进行“综合性学习”的教学

在语文综合性实践活动中要关注学生自主精神的培养、创新精神的挖掘和合作精神的渗透。充分发挥语文作为母语教育课程所具有的工具性和人文性优势，要抓住语文课程标准提出的“综合性学习”要求中所体现出的兴趣性、实践性、情感性特征这个契机，对学生进行自主、创新、合作精神的培养。