对小学英语作业教学改革的创新思考

近几年，小学英语新课程改革势头越发强劲，英语作业作为小学英语教学的重要组成部分，是英语课堂教学的有效延伸，自然也被顺理成章划分到改革体系当中。当前小学英语教师都在积极致力于创新和优化英语作业的形式和内容，意在通过更具新鲜感的作业模式来激发小学生完成作业的热情，以此来更好地巩固小学生的英语学习成果，提高小学生的英语学习成绩。     

对症下药方能“药”到“病”除——小学英语课后作业布置存在的问题及其对策研究

小学英语课后作业要尽量避免出现"布置泛而空洞、设计花里胡哨、内容单调枯燥"的问题。教师最好结合实例,紧扣教学目标,以体现作业设计的针对性、实效性、开放性、多样性及层次性。这样做能更好地发挥作业布置在延伸小学英语课堂教学、提升小学生英语语言能力方面的重要作用。     

借作业促学习用分层提效率——浅谈小学英语分层作业的设计

英语一直是一门重点学科,学好英语是国际化人才必须要掌握的基本要求。英语是一门语言学科,其背后蕴含着丰富的文化体系,因此英语的学习也需要更加细致和深入。要想学好英语就必须要将英语学习融入到生活中的方方面面。在制定教学计划时教师应当充分考虑这一点。英语语言体系与我们的母语体系完全不同,小学生初次接触时会感到吃力。从目前的英语教学状况来看,部分小学生能够顺利入门英语学习,而部分小学生仍然存在一定难度,对于英语的基本知识很难理解和掌握,这就要求教师进行分层教学,给学生设计分层作业,从而提高教学效率。基于此,本文将着重探讨如何更好地设计小学英语分层作业,从而提高学生的学习效率。     

浅谈如何提升小学英语作业的创新性

新时代随着中国对外开放交流不断增加,英语教学工作发挥了重要作用。在小学生学习过程中,小学英语作为重要课程之一,关系到学生的未来发展。所以,教师在开展教学工作中要努力掌握科学的教学方式,还要开展好作业布置工作,不断提升小学生的英语实践水平,引导小学生更好地学习英语。当前,在中国小学英语作业布置中还存在些许问题,不能有效保障学生的英语学习。笔者结合自身多年工作经验,对小学英语作业布置进行全面分析与研究,以期找到更好的方式不断提升小学生对英语的兴趣。     

浅谈小学英语低年段词汇教学的有效性

在小学英语低年段的教学中,词汇教学是一直是困扰教师教学的一大问题,对于小学生来说词汇的记忆与学习也是一个难点。而要想学习好小学英语就必须先过词汇这一关,所以,在教学中我们的教师要竭尽所能帮助学生扎扎实实的学好单词。接下来,笔者将从课前预习、课中教学、课后作业等三方面来阐释小学英语低年段词汇教学的有效性策略。     

小学生英语“生活化”作业有效设计研究

正一、小学英语作业现状分析作业设计作为教师课堂教学设计的一个重要领域,其设计的取向与追求很大程度上决定了作业的质量,也影响到学生的课业负担。小学生英语课外作业是语言学习的重要途径,是学生课外学习的方式和手段,其设计的有趣性及丰富性直接影响到小学生对英语学习兴趣的程度。然而在现实教育中,作业设计仍没有引起教师足     

小学英语作业优化设计与效果评估探究

在新课改背景下,英语教师越来越重视对小学英语作业的优化设计。高质量的英语作业对小学生巩固单词、语法有重要的作用。因此,英语教师可以结合学生英语学习水平,英语教材内容,对多种作业设计进行评估,并不断优化英语设计,提高学生英语水平。本文通过对小学英语作业优化设计与效果评估进行研究,希望对英语教师在优化作业方面提供一定的帮助。     

论思维导图在小学英语作业中的应用

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师和家长开始重视起了学生的教学效果。为了提升学生的学习成绩,教师也想出了各种各样的教学方法。对于小学生而言,小学英语这门学科无疑是难学的,对于外来语言学起来有一定难度。因此,小学生英语作业的完成情况也就显得比较重要,作业是为了考查学生对知识掌握情况的一种方法,能方便学生复习在课堂上所学习到的知识。而"思维导图"在小学英语作业中的应用,能够对学生的学习效果起到帮助作用。本文针对"思维导图"在小学英语作业中的应用进行了详细的探讨和分析,希望能对教师和学生都有所帮助和指导,提供参考。     

小学英语作业的设计与创新

英语作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动。它是英语课堂教学的补充和延伸,它能反馈学生的学习情况,让教师及时调整自己的教学,因此在整个教学活动中发挥着很重要的作用。随着时代的进步,传统意义上的单一的作业模式已不再适用于现代的小学生,新的作业模式呼之欲出。在新课程理念下,教师应设计选择性作业、创新性作业、生活型作业和合作型作业,让作业真正成为学生学习的乐园。     

个性作业评价——激发学生学习英语兴趣的良药

新课程理念下的英语作业不仅是课堂教学的延续,还应是激发学生兴趣和促进学生成长的动力。如何让作业成为学生的乐趣,而不是他们的负担?这就需要教师不仅要有效地设计能够激发小学生英语学习兴趣的作业,而且要有效地批改和评价这些作业。有效地分层评价能促进学生学习英语的兴趣。     

体验英语,感受过程——谈小学英语作业设计的“有效性”

通过作业,教师可以了解学生英语课堂知识的掌握情况,还能巩固和提高学生的知识。因此,英语教师必须注重作业的设计,以使学生的英语综合能力得到有效提高。纵观传统小学英语的作业设计,主要以读、写为作业主线,学生在毫无变化的作业形式下,基本得不到发展。因此,应考虑小学生特点,突出作业设计的"有效性",让学生在作业中体验英语,感受知识形成和巩固的过程。     

加强课外作业创新设计 提升小学英语作业有效性

随着经济的发展,社会的进步,国家与国家之间的交流越来越频繁,特别是作为世界强国的美国,它的语言已被世界所通用。作为经济强国的我们也应该让祖国的花朵从小学习英语文化,提高英语课堂效率。而英语作业是整个英语课堂教学的延升,是学生巩固所学知识和师生之间相互交流与互动的重要途径,是教学过程中必不可少的重要环节。它可以培养学生独立自主,勤学思考的好习惯。所以,小学英语教师要精心设计小学英语作业,提高作业的实效性,让小学生从作业中学习体会知识,发展自己的能力。     

小学高年级数学作业设计策略

作业是对课堂教学内容的补充与延伸,能帮助小学生更好地巩固课堂所学知识,但是在现阶段的教学中,受到应试教育的影响,教师在布置作业时,过于重视作业的数量,而且绝大多数作业都侧重于小学生对知识的记忆,这导致作业内容枯燥无味,小学生书写的积极性和主动性等也都不高。为此,随着新课改的不断实施,教师应该根据小学生的学习规律和特点等,布置更加多样化的作业,激发起小学生写作业的兴趣,以真正实现他们数学成绩的提升。     

新时期初中英语作业的现状分析

英语作业是初中英语教学重要一环。本文主要对新课改新时期下初中英语作业现状进行详细分析,以期教师能针对现状对英语作业进行科学设计。     

小学英语作业多元化设计的策略研究

《英语新课程标准》把"激发和培养学生学习兴趣,树立学生自信心,养成良好学习习惯和策略"放在首位,明确指出教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中,而作业正是学生检验学习成果的有效手段。对于小学生来说,如果做英语作业不仅是完成作业,更能使他们从新颖、有趣的作业中体会到学习英语的乐趣,才能体现作业的真正价值。本研究通过对四师66团第一中学五年级(1)、(2),六年级(1)、(2)班学生为对象,运用问卷调查法,对小学生英语作业的现状及小学英语作业设计的原则和形式进行研究。根据调查发现,传统的英语作业"背——抄——练"的机械模式,对学生能力的发展没有起到辅助作用。本研究旨在对小学英语作业多元化设计提出改善意见,这对提高教师个人教学能力、发展教育事业有重要意义。     

小学英语教学中运用游戏的研究

正小学英语的教学目标,是让小学生初步积累英语词汇、了解英语句型用法、熟悉语法知识,为学生学习初中英语打下良好的基础。然而小学生由于心理年龄特征的原因,他们不喜欢枯燥乏味的学习方法,如果教师一本正经地让他们学习英语知识,他们就会感觉很枯燥而无法集中注意力。小学生通常比较喜欢游戏,如果小学英语教师能把英语教学与游戏结合起来,学生会感到英语学习不再枯燥,同时也会自主地学习英语知识。一、引导学生玩角色扮演游戏     

优化作业设计,提高教学质量

小学英语作业是课堂教学的补充与有效延伸,但是当前我国小学英语作业的单调乏味阻碍了小学生学习英语的积极性。新课程改革指出小学英语教学要以学生的发展为根本出发点,体现素质教育的思想。因此,小学英语充满童趣和挑战的新型作业形式,可以适应不同层次的学生需求,能有效地激发小学生学习英语的积极性,能最大限度地拓展学生学习英语的空间,真正体现学生的学习自主性,使他们在体验完成作业乐趣和价值的同时,提高自己的英语综合水平,在作业评价过程中体验英语学习的快乐。     

让学生的英语作业充满活力

<正>一.丰富多彩的活动,开启学习热情活泼好动是小学生最大的特征,在学习上也拥有着很强的好奇心,教师可以抓住学生的特点,结合他们的天性布置作业,增强他们学习英语的兴趣,从而达到英语教学的目的。作业要打破传统、单调、枯燥的教学形式,采取生动活泼的教学形式使学生能够更好的学习英语知识和掌握英语学习技巧。教师在英语教学中可以采用游戏式、唱歌式的教学形式,让英语教学更加丰富多趣,让学生能够更好完成作业,     

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

英语学习的初始阶段必须注重字母的教学。在小学英语教学过程中,要处理好小学英语字母教学与词汇教学的关系,注重在小学英语字母教学中培养小学生的英语思维,加强在小学英语字母教学中对小学生英语听说能力的培养。这不但能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的英语学习能力。     

新课程理念下的小学英语生活化教学探究

新课程理念下,小学英语作为小学生起始阶段,其重要性是不言而喻的。小学英语课堂教学是否能获得有效的开展,小学生学习英语的兴趣是关键,教师的课堂教学质量也是关键。但是,假如英语老师可以为小学生提供接近他们生活实际的生活化课堂教学,课堂教学内容都是小学生所熟知的生活种种,更易于激发他们学习英语的浓厚兴趣,如此便生成一个生机勃勃的理想英语课堂,有效提高学习效率与教学质量。