宽严相济应对网络语言对语文教学的冲击

网络语言逐渐从网络走进了现实生活。青少年学生作为网络的主要使用群体．使用网络语言已经成为他们的时尚。网络语言渗透、冲击着中学语文教学已经是不争的事实。本文作者通过问卷的方式调查了中学生网络语言的使用现状,指出语言教育者应有的态度和措施．以期推动中学语言教育的研究。     

网络语言对中学生写作的负面影响及对策

互联网的高速发展,网络语言应运而生,它具有新奇诙谐的特点,而中学生对新兴事物十分敏感,是使用网络语言中较大规模的群体,他们对网络语言的使用不可避免地运用到写作中,带来了很多不良的影响,表现在文字与标点使用不正确、词汇选择不恰当、语言使用不规范和作文情感不真实等方面。为避免学生过度使用网络语言,教师应该以宽容之心对待,通过指导学生提高阅读写作能力,从而达到实现学生个性化写作的目的。     

正确对待孩子的网络语言

随着网络的普及,网络语言开始在中小学生当中流行,孩子们对网络语言的过分关注甚至导致了他们对原词本意的混淆,给传统语言带来冲击.面对网络文化的入侵,学生们很坦然,老师和家长却如临大敌. 网络语言的种类 郑州市教科所教育信息研究室主任王旸告诉记者,他们在对中小学生网络语言的调研中发现,在孩子们当中,最普遍使用的网络语言包括六种类型.     

试论网络语言对中学语文学习的影响

信息化时代也是语言发生快速变化的时代,网络语言流行于网络,逐渐渗透进现实生活,对中学生的语文学习有着多方面的影响。这个影响不仅表现在中学生的口语交际上,让他们的言语有更多选择性,还表现在写作和审美上。作为教师要认识到网络语言在不断丰富学生语言的同时,带来的许多不利影响,及时提醒学生,让学生正确对待和使用网络语言。     

大学生网络语言使用现状分析

在我国,青少年网民是网络语言使用的主体,对他们的网络语言进行调查具有现实和理论的意义.本文分析了网络语言的类型,对大学生网络语言使用的现状进行了问卷调查,认为网络语言作为一种社会方言,应当理性看待.     

"网络语言进入学生作文"问题透视

目前网络语言逐步渗透到学生的作文之中,对小学作文教学形成了冲击。本文从正反两方面分析了网络语言对学生作文的影响,并探讨了作文教学中引导学生正确对待网络语言的策略:恰到好处地使用网络语言,为文章增添活力;提高对网络语言的考察能力,注意使用场合和频率;建立网络语言的使用档案。     

网络语言对高职语文教学的影响及应用探析

高职学生与网络接触密切,频繁使用网络语言。网络语言以其幽默诙谐、随意性强、应用广泛的特性受到高职学生的欢迎。高职学生高频率使用网络语言给高职语文教学带来了冲击和挑战,同时也带来了生机和活力。高职语文教学应正视网络语言的利与弊,借助网络语言活跃课堂气氛,增强学生语言应用规范意识,激发学生的语言创造热情。     

浅析网络语言对初中作文教学的影响

在如今信息技术高速发展的大背景下,网络语言对传统规范化的汉语产生了极大的冲击,对初中语文的作文教学也产生了很大的影响,如对作文词语的选择使用,对表达方式的运用和对作文的立意。本文针对网络语言的特点,结合实际教学指出网络语言对写作的影响,指导学生以正确的态度对待他们,即"取其精华去其糟粕"才能使网络语言更好地为作文教学服务。     

中学生使用网络语言情况的调查报告

伴随着互联网的迅速发展和普及,网络语言也逐渐为大众所熟知,并呈现出流行趋势。对甘肃省兰州市中学生使用网络语言情况的调查显示：中学生对网络语言的使用处于适度的范围,并且大部分学生能够比较正确、客观地对待网络语言,只是对网络语言的认识还不够深入和全面。对于网络语言在中学生群体中的流行,我们大可不必未雨绸缪,只要对学生进行正确的引导,相信不但能够将网络语言对学生的负面影响降到最低,而且能够增加语言交流的幽默性和趣味性。     

对网络语言规范的探讨

网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异,它的使用主体是受过相当程度文化教育的、创造力和模仿力都很强的年轻人,在他们的推动下,网络语言不断推陈出新.但为了避免网络语言的负面效应和潜在危机的影响,我们有必要探讨一下对网络语言的规范.     

学生使用网络语言的原因及其对策

随着网络的快速发展,网民低龄化和学生化的趋势越来越明显。在校学生使用网络语言给日常生活和学习既带来了创新的元素,也在语言交流与应用中出现了很多棘手的问题。网络语言的构成主要有四类,即与网络有关的专业术语、专业名词;与网络有关的用语;网民在网络上的常用语及一些网民生造出来的新词。他们体现了创新化、形象化、诙谐化和简洁化等特点。在网络语言的运用上我们应尊重语言的发展规律;通过多种渠道加强其使用的规范化;同时积极慎重地接受新生词语。使学生在网络语言的使用上朝着健康、规范的方向发展。     

网络语言在课堂教学中的运用

网络语言根植于传统语言,建立传统语言规范是理解网络语言的基础。利用鲜活的网络语言语料组织教学,促进学生全面提升语言运用能力,引导学生正确使用网言网语,培养学生掌握并熟练运用祖国语言文字的能力,发挥语言思政功能。     

论网络语言对语言教学的影响及对策

本文对网络语言特点及语体进行分析,寻找网络语言与语言教学的交叉点,并提出正视网络语言出现的必然性,了解学生使用网络语言时的心理以及网络语言的规范及发展等相应对策。     

网络语言对中职学生写作的影响及相应对策

正当前,网络语言因其言简意赅而在日常生活中被大量使用,而思想活跃的中职学生对其则更为喜爱,凸显了这个年龄段学生自由、前卫的个性。网络语言是一种特殊的语言表现形式,它能够年轻化整个社会群体,创造新的时代文化。一、网络语言的含义网络语言就是在网络上特用的语言,它主要以网络生活为主体,而且在网聊、网络社区的键盘语言中被使用得     

中学生网络语言的使用现状及思考

网络语言已成为中学生语言生活的一部分,使用范围广泛,而教师和家长的认识则相对滞后,缺乏应有的网语知识,不利于与学生的沟通以及对他们的教育。     

网络语言对语文教育的冲击及规范

伴随着社会多元化发展及信息时代的来,网络语言产生并迅速发展起来。网络语言是利用电子计算机在网络交际领域中使用的语言形式。但它已不是一个简单的封闭的静态系统,它来源于时代和社会,由社会成员创造,并为成员间的交流服务,所以它必然会向社会生活的各个领域渗透和延伸。目前在上网者中青年占的比例最高,他们的接受能力和创新能力比较强,网络语言在他们“推波助澜”下,从网上走到网下,从虚拟走向现实。如果只是用于日常口语交际也无大碍,可是网络语言已进入语文教育领域,出现在学生的作文当中。《燕赵都市报》曾刊登过这样一段话:“昨天…     

网络语言盛行背景下初中作文教学的转变

网络出现后,网络语言也随之出现,到现在网络语言盛行的趋势越来越明显,初中学生显然也受到了影响,而学生在写作中也常会使用到网络语言,但学生没有一定指引的运用也出现了一定的问题,网络语言存在虽给作文教学带来困境,但也同样带来了机遇。     

汉英网络语言的相似点研究

随着国际互联网的高速发展，人们对互联网的依赖性越来越强，网络语言词汇的数量也因此急剧增加。如何看待这种现象及规范网络语言的使用呢？这是亟待解决的问题。本文重点从汉英两种我们常见的网络语言入手，分析他们形成的语言环境，以及彼此的异同点。指出网络语言的发展是大势所趋，如何科学引导、合理规范是目前的工作重点。     

语文教学对网络流行语的应对

这一学期,执教《黄鹤楼送别》时,为了让学生更好地体会李白与孟浩然之间的情谊,我请了几位学生表演两位诗人依依惜别的情景。赵明珠同学饰演李白时说道:"亲,虽然您不是高富帅,但是您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下……"同学们听后满堂大笑。他的道白让我惊愕,做梦也没有想到,五年级的学生会用一些网络语言。学生在课堂上使用网络语言,作为语文教师应该持什么态度呢?我一时陷入了沉思。我们的学生不是生活在真空中,他们也是社     

高校大学生网络语言使用动机与跨文化交际能力关系实证研究

本文旨在分析高校大学生的网络语言使用动机与跨文化交际能力间的关系,进而探究如何通过使用网络语言提高跨文化交际能力。本研究通过Pearson相关分析以及回归分析,对吉林省高校的215名学生的网络语言使用动机与跨文化交际进行调查。结果表明:实用动机是高校大学生网络语言使用动机中最主要的形式,表达情绪的倾向并不高,高校学生的网络语言使用动机与年龄、年级、性别存在显著性差异;在跨文化交际方面,高校学生虽有较强的文化意识,但缺乏交际实践,跨文化交际能力与年龄、年级和性别也存在显著性差异;高校大学生的网络语言使用动机与跨文化交际能力存在正相关关系,前者对后者有着75.2%的解释力。基于此,高校学生在日常网络语言的使用中,可以通过刺激实用动机来有效提高跨文化交际能力。