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强婷婷 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0167-0167
小学生正处于比较贪玩的年龄段,培养学生的学 习兴趣显得尤为重要。将生活情境与数学相联系,有助于激发 学生的学习兴趣,更直观地告诉学生数学与生活密不可分。教 师可以利用学生在生活中的惯性思维,培养学生的逻辑思维能 力,把抽象的数字渗透到学生的实际生活中,便于学生理解和 记忆。 相似文献
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以往采用传统模式讲解小学数学时,教师大多都是以“满堂灌”的形式。但在实际教学过程中,这种教学方法既不符合新课改要求,也不能充分调动学生学习积极性,致使学生无法集中注意力。而生活情境教学法的出现,恰好能解决当前小学数学教学模式单一问题,教师借助学生熟知的生活场景,加深学生对数学教学知识点的了解与掌握,充分发挥生活情境教学的作用,将数学知识与日常生活相结合,使其达到预期教学成效。 相似文献
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虽然数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,但究其根本,数学知识源于生活又运用于生活,因此,为提高小学数学教学质量,教师应为学生创设生活化情境,引导学生学习数学知识,激发学生学习兴趣。文章具体分析如何在数学课堂教学环节为学生创设生活情境教学模式,以提高学生的数学知识学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学数学对于小学生从小打好数学基础十分重要,但是小学生思考数学问题时都比较直接,抽象思维相对欠缺。所以把生活情境与小学数学教学相融合对于小学生掌握数学学习方法至关重要。接下来把小学数学作为前提,研究分析怎样把生活情境与数学教学结合,从而提高教学质量,并广泛传播借鉴。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,情境教学已被广泛应用于小学数学教学中。在教学中创设生活情境,激发学生学习兴趣;加强情境对话,吸引学生听课注意力;融入生活实例,培养学生逻辑思维能力;通过开展实践教学,提高学生实践能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
数学和实际的生活之间有着密切的关联,通过构建生活情境就可以将较为抽象的数学知识变得更加具体和形象。随着教育改革力度的不断加大,对小学数学教学也提出了更高的要求,只有不断地更新升级相关的教学方式才可以很好地满足当前的教育需求,以往的教学方式已经很难适应当前的时代发展脚步,通过生活情境教学方法的应用可以有效地处理相关的问题,提升学生的学习质量,保证教学的效率,主要对生活情境法如何在小学教学中的应用进行了探究分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
生活情境教学能够使数学更加富有魅力。简要分析了生活情境在小学数学教学中的几点简单应用,能在一定程度上提高小学数学的教学质量,希望对广大从事小学数学教学的同仁们有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着新课程改革的不断推进,当前我国的小学数学教学模式也发生了翻天覆地的变化。主要根据当前小学数学教学中生活情境的应用现状以及应用方法进行综合论述,以期能够提升我国小学数学教学综合水平。 相似文献