高中生英语阅读理解能力提高的策略

英语阅读是获取英语文化知识了解外部信息的重要手段,所以它是中学英语教学的重点。本文阐述了笔者在平时的教学过程中发现的高中生英语阅读中所存在的主要问题,分别从学生,教师,阅读题目三方面分析了原因,并且就怎样提高阅读能力的问题提出了解决策略,给教师和学生提供了一些的建议。     

探讨指导高中生英语阅读的有效策略

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"阅读的主要目的在于语言吸收上的"潜移默化"、在于获得语感,阅读需要"量",没有大量的语言"输入",是难以学好英语的。因此通过阅读教学,可以培养学生学会用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力。所以阅读教学在整个英语教学中占着很重要的地位。本文着重探讨了如何指导高中生英语阅读的有效策略。     

高中生英语阅读策略实证研究

运用定量研究方法,通过阅读测试和阅读策略调查问卷,对385名高三学生的阅读策略进行的调查发现：高三学生在英语阅读训练中运用策略的种类较多;多种阅读策略与阅读成绩之间存在着相关关系;阅读能力高者与阅读能力低者在操练策略、推理策略和情感策略上存在显著性差异。     

如何激发高中生英语阅读兴趣的策略

英语阅读理解在英语考试中所占分值最多,高中生已经掌握了一定的词汇和阅读方法,应该激发学生英文阅读的积极性,促进学生英语成绩的提高。本篇将从三个方面引导学生树立自信心,夯实基础知识;引领学生学习优秀的阅读方法,激发学习动力以及培养学生养成阅读的习惯,组织趣味活动来谈一谈如何才能激发高中生英语阅读兴趣。     

高中生英语阅读兴趣培养的有效策略研究

根据新的高中英语课程标准的要求,在阅读教学过程中,教师应该采取不同的教学策略,运用不同的教学活动,来激发学生的阅读动机,培养学生的阅读兴趣。因此,在一线教学活动中,教师应该把培养学生的阅读兴趣作为首要任务来抓。本文将以人民教育出版社出版的高中英语教材为例,探讨高中生英语阅读兴趣培养的有效策略。希望本文能对一线高中英语阅读教学有一定的指导意义。     

刍议培养高中生英语阅读策略

英语阅读在高中英语教学中扮演着重要的角色,但是在这个角色扮演中,高中生整体的阅读效率低下是一个不争的事实。本文介绍了英语阅读策略的概要,简要地分析高中生英语阅读存在的问题,并相应地提出提高高中生英语阅读能力的建议。     

高中生英语阅读策略初探

阅读是所有问题与解决方案的核心.学生阅读学习策略的培养,不仅能够帮助学生更好地熟悉文本语言素材内容,还能够让学生在阅读学习的过程中不断地加深对语言文本的理解感悟.     

高中生英语阅读不良习惯的原因及对策分析

英语阅读中的不良习惯严重影响学生阅读能力的提高,导致学生阅读速度降低,理解能力不强。为此,本文在分析高中生英语阅读中存在的不良习惯的基础上分析其解决对策。以促进高中生阅读能力的提高。     

高中学生自主学习英语阅读理解的策略研究

如今,英语考试中越来越重视对学生英语阅读能力的考查,阅读理解的分值居高不下,想要在考试中取得高分就必须拿下阅读题这一难题,这就要求高中生在自主学习英语的过程中,更加注重英语阅读能力的培养,找到自己学习的盲区,掌握正确的阅读方法。同时,提高英语阅读能力能够为高中生将来进入大学、走上社会打下良好的英语基础,有利于他们更好的适应将来越来越国际化的社会。接下来,作者将结合自身实际,谈谈高中生应当如何自主学习英语阅读理解。     

高中生怎样提高英语阅读理解能力

阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,其次才谈得上方式方法技能技,了等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇,把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。     

如何提高高中生英语阅读理解能力

阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,其次才谈得上方式、方法、技能、技巧等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇,把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。     

如何提高高中生英语阅读能力

阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,其次才谈得上方式方法技能技巧等。高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇,把握英语语法并结合高考阅读题型进行训练。     

提高高中生英语阅读兴趣的策略研究

从高中英语课前导入、课文阅读、课后拓展三个阶段阐述了提高学生阅读兴趣的策略。     

高中生自然阅读过程策略的研究

作者通过两个实验，探讨了高中生在自然阅读中所采用的策略。研究结果表明，高中生在自然阅读与采用信息阅读策略、结构阅读策略进行阅读三种情况下，无论是对文章一般信息还是文章重要信息的把握，都表现出基本相同的模式，初步说明高中生在自然阅读中采用的策略是结构阅读策略，并具有即使给予信息阅读任务，还是采用结构阅读策略的阅读特点。     

试探高中生英语阅读理解误区及应对策略

英语阅读在高考中占有十分重要的地位,可以说"得阅读者得天下",然而由于对阅读理解实质认识不阅读误区并尝试提出应对策略。     

浅谈高中生英语自主阅读能力的培养

英语阅读是英语语言技能之一,在高中英语教学和考试中都占有非常重要的地位。然而,在高中阶段,学生的课业压力很大,课上阅读的时间非常少,因此如何培养高中生的英语阅读自主性就显得尤为重要了。本论文旨在探讨有利于提高高中生英语阅读自主能力的几点策略。     

利用英文报刊培养高中生英语阅读能力

英文报刊是一种相对于英语教科书的课外读物,它作为一种辅助教学资源是高中英语阅读教学的有益补充,它具有的特点和作用是英语教材所无法代替的。合理利用英文报刊,可以提升高中生的英语阅读兴趣和阅读策略,从而提高高中学生的英语阅读能力。因此,如何正确合理地利用英文报刊,让其对高中生的英语阅读能力产生影响是十分有必要的。本文着重探讨如何利用英文报刊来提高高中生的英语阅读能力。     

高中生英语阅读能力的培养

高中生熟练地使用英语,是高中英语教学的目标。通过英语阅读能够促使高中生获取有效信息、了解英美等国家的文化,同时,也能够达到巩固英语知识的目的。培养高中生的英语阅读能力是高中英语教学的重点,而如何培养高中生的英语阅读能力,则成为高中英语教师思考的重点问题。     

高中生英语阅读理解常见问题及解决办法

高考英语中阅读理解题是提高中学生英语成绩的关键所在,曾有人用“得阅读者得天下”来形容英语阅读理解题对于高中生英语学习的重要性.只有进行大量的阅读,才能进一步说和写,为语言的综合运用提供发展基础.然而,在实际的训练和考试过程中,学生们普遍感到阅读困难.对于这些问题,我总结了一些教学心得与体会.     

每日阅读提高高中生英语写作能力

本文以高中生存在写作能力普遍低下的问题为出发点,开展了每日阅读五分钟,以读促写的活动,结合每周一次小组交流、独立写作及教师点评课,有效地提高了学生的写作能力。