优化阅读方法 提高阅读能力

建构阅读高效课堂,加强阅读情感体悟,蒙生良好阅读语感,积累丰富阅读信息,探究高效研读成果,获得高尚情操熏陶;同时发展语文学习个性,丰富语文阅读认知体验,填补语文精神滋养。眼下,阅读是学生语文学习的一个大难题,要求语文教师亟需建构语文阅读高效课堂,创设语文阅读情境,激发语文学习兴趣,启蒙语文思维创造,生发语文阅读情感,充实语文阅读智慧,培养语文阅读能力。     

阅读知识方法训练并重切实提高学生阅读能力

面对学生语文基础知识差、语文能力弱的现实情况，在树立学生学好语文信心和培养学生阅读兴趣的基础上，语文教师须阅读知识、阅读方法、阅读训练并重，以此来提高学生的阅读能力。     

阅读习惯对儿童成长的作用探究

阅读的过程是一个人精神成长的过程。阅读兴趣,信息筛选、信息加工能力,阅读的评价和再创造能力都将成为社会需要和个人发展的能力。阅读正向影响情商的培养。读书不仅仅是一种获取知识的手段,更是一种生活态度。阅读是潜移默化地影响孩子的情绪、情感,培养良好心理素质。孩子在家养成爱读书、爱学习并且善于思考的好习惯,需要老师的引导与鼓励,更需要父母的言传身教。     

中师生阅读的观念和方法

阅读，是借助视觉感官，通过思考来理解文字、文章所表达的内容和意义的一种智力活动。在中师阶段，师范生自我意识的发展，使得他们的求知欲迅速增强，阅读需求相应突出，也形成了比较稳固的阅读动机。     

浅论培养初中生阅读能力的方法

新课标教材中汇集了古今中外众多名家的优秀作品,阅读这些杰作可以引导学生思考人生并探索生命的价值和生活的意义,因此阅读教学的重要性不言而喻。结合教学实践,围绕如何培养初中生的阅读能力展开讨论。     

“囫囵阅读”是低年级阅读教学的有效方法

在低年级的阅读教学中,教师应以"囫囵阅读"的方法为主,激发学生的阅读兴趣,不断提高阅读教学质量。     

指向阅读方法和思维品质的整本书阅读

核心素养导向下,语文教师应重视高中生的文化认知与理解能力、审美意识以及思维品质等方面的发展需求。以整本书阅读为导向的语文教学中,要增强导读环节的趣味性,提升高中生阅读兴趣;建设任务驱动模式,讲究阅读方法 ;增设交流研讨环节,培养学生思维品质。     

实现名著阅读的有效方法

新课标明确要求中学生广泛阅读,把名著阅读摆到重要的位置,然而中学生阅读名著的现状却令人担忧。为了增强学生阅读兴趣和提高学生语文素养,本文结合多年阅读教学的实际情况,从六个方面具体探讨了如何有效指导学生进行名著阅读。     

激发幼儿阅读兴趣的三种方法

阅读能力是人的一项基本能力,激发幼儿的阅读兴趣十分重要,如果一个人的阅读能力不强,在信息社会时代是很容易被淘汰的。而阅读能力的形成是一个长期的过程。在幼儿教育中,培养幼儿的阅读兴趣十分关键,如果一个人在幼儿阶段就对阅读产生浓厚的兴趣,对其一生的发展都会有很大的积极影响。所以,幼儿教师要从萌芽抓起,要通过充分利用插图、设计开放问题、开展阅读拓展三大策略来激发幼儿的阅读兴趣。     

激发阅读兴趣 提高阅读能力

阅读是一种乐趣,阅读也是一种能力,对小学生来说,体验阅读的乐趣与获得阅读的能力同等重要。阅读也是一个学习的过程,因此,在阅读课上我们要引导学生找寻阅读的乐趣,享受阅读的过程。     

培养农村小学生阅读兴趣的方法

阅读作为一种学习活动,一直是人类感知世界、获取知识的主要途径。一般说来,阅读能力强的人,学习能力不会弱,而学习能力弱的人,往往是因为阅读能力太弱。爱阅读的孩子爱学习,爱阅读的孩子也会学习。阅读对孩子健康成长的重要性不言而喻。作为一名语文老师,尤其是一名农村学校的语文老师,引导、帮助学生从小养成良好的阅读习惯尤为重要。一、农村小学生的阅读现状孩子们投入阅读的时间不足、阅读面     

浅谈提高中学生阅读能力的方法

《语文课程标准》提到:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、读好书、读整本书。"阅读是中学语文学习的一个重要组成部分,如何提高学生的阅读能力的方法,可以采用三点做法:首先培养阅读兴趣,使学生喜欢读书。其次上好阅读课,使学生"个性"读书。最后,加强方法指导,使学生会读书。     

培养学生阅读兴趣的方法指导

培养中职生的阅读兴趣,既是教学大纲中要求,更是学生健康成长的必要需求。所以,加强对学生阅读过程的指引,科学制定学生阅读方法内容,实现学生阅读能力和综合素养的提升意义重大。文章将就如何培养学生阅读兴趣展开具体论述。     

分享阅读的快乐与收获——浅谈幼儿教育与阅读培养

分享阅读活动不仅是培养幼儿阅读、表达能力的一个重要途径,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造力的机会。我们通过语言感染法、以＂动＂制＂静＂法、先画后说法、舞台表演法、环境设置法,为幼儿创设愉悦的氛围,发挥幼儿的主动性,培养幼儿的兴趣。     

论培养三年级小学生良好阅读习惯的方法

阅读教学在小学语文教学中起着相当重要的作用,学习任意学科的知识,阅读都是首要前提,良好的阅读习惯能够有效提高学生的学习效率。阅读习惯必须要从小培养,在阅读时培养学生的阅读兴趣,为学生创造一个良好的阅读环境,教给学生以有效的方式阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯,是小学阶段能力和素质培养的重要体现。     

培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法

阅读是幼儿学习的基本手段和认识周围的工具,是了解社会与自然界的主要方式。学会阅读是幼儿成功学习的重要条件,早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的情操,它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口,架设起一道健康成长的阶梯。本文主要围绕小班早期阅读材料的选择和指导幼儿阅读的教学方法进行论述,进而为如何培养幼儿阅读兴趣提供一些建议。     

浅谈农村学校小学生阅读方法的指导

激发学生的读书兴趣,营造读书氛围;授之以"渔",让学生学会阅读;综合各种手段,提高阅读效果,从这三个方面,谈了农村学校小学生阅读方法指导。     

谈谈如何培养农村小学低年段学生课外阅读兴趣

有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。由于小学低年级学生年龄小,注意力不够集中,对某件事持续热心的时间很短,要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯,需要一个长期的过程。     

如何培养和提高中小学生的阅读兴趣与阅读能力

青少年是祖国的未来,肩负着中华民族复兴的历史重任,培养他们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力,任重而道远。对中小学生的课外阅读而言,培养兴趣至关重要。阅读能力是一种十分重要的基础性能力,也是学生应该具备的重要素质。文章就如何培养中小学生的阅读兴趣和阅读能力等问题进行了探讨。