结合语块理论进行高中英语听力教学

语块（lexical chunks）是基于人类已有的知识经验而储存在人脑中的一连串的词,存在于词汇与句法之间,是词汇-语法单位,同时它具有固定的语法形式,稳定的搭配意义以及特定的语用环境。该文分析了2010-2013全国卷高考英语听力语音材料,结果表明96%的高考（CEE）听力测试点涉及到语块的运用,因此,教师应该将语块理论引入听力课堂教学中,以提高学生的听力理解能力。在听力教学中,教师应转变传统的教学观念,培养学生识别和学习语块的意识,创造使用语块的模拟情境,强化学生对语块的理解与使用,帮助养成以语块为单位的听力习惯,以较准确地理解听力材料所传达的信息,最终提高学生的听力理解能力。     

结合语块理论进行高中英语听力教学

语块(lexical chunks)是基于人类已有的知识经验而储存在人脑中的一连串的词,存在于词汇与句法之间,是词汇—语法单位,同时它具有固定的语法形式,稳定的搭配意义以及特定的语用环境。该文分析了2010-2013全国卷高考英语听力语音材料,结果表明96%的高考(CEE)听力测试点涉及到语块的运用,因此,教师应该将语块理论引入听力课堂教学中,以提高学生的听力理解能力。在听力教学中,教师应转变传统的教学观念,培养学生识别和学习语块的意识,创造使用语块的模拟情境,强化学生对语块的理解与使用,帮助养成以语块为单位的听力习惯,以较准确地理解听力材料所传达的信息,最终提高学生的听力理解能力。     

基于语块理论的听力教学

语块越来越受到重视。本文基于语块理论,探讨了语块应用于英语听力教学的有效途径和在听力教学中的具体运用,目的是提高听力效率,从而提高学生的听力水平。     

语块教学在高中英语教学中的应用

本文以语块教学在高中英语教学中的应用为研究对象,首先介绍了语块的基本分类;然后介绍了语块教学法的意义和作用,分别是提升学生语感,使学习的英语更加纯粹地道;最后介绍了语块教学法的步骤,包括认识语块,讲解语块,掌握语块,运用语块四步。希望可以为高中一线教师进行语块教学提供参考意见。     

语块教学在高中英语教学中的应用

在英语的教学方面,不管是记忆还是运用,语块教学都能取得相对好一些的效果。语块教学这一教学方法在高中的英语教学中也显得越来越重要。语块教学有很大的优势以及应用价值。语块教学可以帮助学生形成自己的语法理念,并且可以让学生更加注重语块这一学习体系,极大地帮助学生进行理解与学习。     

语块教学在高中英语教学中的应用

高中英语是一门以语言为主的课程,对高中生听说读写等的综合能力要求较高,但是受到传统应试教育的影响,教师过于重视学生的考试成绩,而忽略了对高中生英语素养的培养,这使得很多高中生仍然以机械记忆为主,无法在实际生活中灵活运用所学英语知识。语块教学模式是随着新课改的不断实施而出现的新型教学方式,语块教学法又称为关联性教学法,主要通过一些固定或半固定搭配的形式来提高学生的词汇量,促使他们掌握更多的英语单词、句子等,有助于高中生形成完整的英语知识体系。为此,教师可将语块教学应用在听力、口语、阅读、写作等教学模块中,以提高高中生的英语水平,实现他们英语综合素养的大幅度提升。     

高中英语词汇语块教学实证研究

为解决高中中学生词汇记忆难的问题,作者将语块应用于高中英语教学中,选用实验班与普通班进行为期一学期的试验,验证教学成果,并提出实际教学应用。     

语块教学在高中英语教学中的应用

高中是学生英语学习的重要阶段。高中生的英语水平及素养有了一定积累,但英语知识体系还不够完善,需要通过教学不断优化。语块教学的应用很好地满足了这一要求。对此,教师可对语块教学的含义以及语块教学在高中英语教学中的应用价值进行分析,并提出具体应用方式供参考。     

高中英语教学中语块的应用

语块教学法的应用已经在高中英语教学中越来越普遍,并且还取得了不错的效果。语块理论对学生学习英语的效果远比传统教学效果要好。本文阐释了语块教学法的由来,并概述语块教学法的优势,以及其在高中英语教学的应用。     

浅议语块教学在高中英语教学中的应用

从德、智、体、美、劳全面发展的要求来看,高中英语作为学校的教育教学中最为重要的一部分已经日益提上了学校重点教育的日程。要进一步完善高中英语教育教学方式方法,进一步探究在高中英语教育中如何对于语块教学进行分析,帮助学生更好地全面认识高中英语的重要性与树立正确的语块认知观,从而增强学生的动手能力与想象力。语块教育教学作为高中英语最重要的一环,体现了高中英语整体教育水平的教学的素质素养,其对于英语教育有重要意义,为了探究在高中英语教学中教师对于语块教学的应用,了解高中英语教育的多样性与重要性,本文将从多个角度展开,全面阐述讨论关于高中英语教学中语块教学的方法。     

高中英语教学中语块教学模式的应用探究

通过将语块教学合理运用到高中英语教学之中,对加深学生对所学知识的影响及灵活运用所学知识,均具有积极的促进作用,展现出良好的教学效果,为此,在高中英语教学活动中,语块教学模式在其中的合理运用,具有不可忽视的运用价值,对学生语法理念的形成具有积极推动作用,能够增进学生对语块的解读及认知,为学生学习体系构建大有裨益。基于此,本文将那个围绕着语块教学模式在高中英语教学中的合理运用进行分析和探讨。     

语块理论在高中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基石,然而高中生普遍词汇量较小且记忆方法单一。语块理论强调将词汇放在具体语境中以固定组合的形式加以记忆。这样,学生在习得词汇本身的同时也能够学会如何使用词汇。这种基于具体语境的记忆方法更具有高效性,从而能增强学生的学习信心。     

语块与英语听力理解

语块是英语语言中以连续词语的形式相对固定的语义单位,它广泛地存在于各种语体中.从认知心理学的角度看,英语听力理解的习得,是听者基于语块的信息认知加工过程,语块有助于听者增加记忆容量,缓解听者心理压力,提高信息处理效率,促进听力理解.     

预制语块理论在高中英语写作教学的运用和启示

预制语块是介于语法和词汇之间,固定或半固定、模式化了的块状结构,是二语习得过程中不容忽视的语言现象。本文通过对预制语块的分析和研究,以期发现如何通过加大预制语块的输入和输出来提高高中英语写作的教学。     

语块教学对学生听力能力影响的研究

文章研究了语块教学法用于听力教学中,对学生听力能力的影响后,认为将语块教学法运用于英语听力教学中,对提高学生的听力能力和听力策略的运用是有效的,对提高学生的综合语言能力也有一定作用.     

探讨语块教学在高中英语教学中的应用

英语是高中教学中最重要的学科之一,其教学目标主要是培养学生对英语的综合应用能力。新课标教学改革以来,高中英语课程的教学改革也日益受到人们的热切关注,一些传统的教学方法已经难以满足新课标教学改革的需要,因此创新英语教学模式迫在眉睫。语块教学作为一种新型的教学方法,在很多地方的高中英语教学中得到了广泛尝试,并且已经取得了良好的应用效果。这种教学模式既弥补了传统灌输式英语教学方式的不足,又有效地提高了英语课程的教学效率,尤其是通过短语或者词组等形式,提高了学生的语块重组能力,对学生的英语学习起到了极大的推动作用。本文结合自己的教学实践,主要分析语块教学在高中英语教学中的应用,以期进一步提升高中英语教学质量。     

语块理论对高职英语听力教学的启示

本文以语块理论为基础,通过界定语块的概念和分析其特点,结合英语听说教学的现状及英语听力理解过程的特点来探讨语块在英语听力理解过程中的作用及其对听力教学的启示。     

浅谈预制语块和高中英语词汇教学对策

随着我国社会经济的发展,以及我国对外开放改革的实施,我国与国际之间的交流也越来越频繁,我国人民逐渐地意识到英语的重要性,所以加强了对英语的学习。教育教学方面,全面开设了英语课程。其中在英语词汇教学在英语学习中占有很大的比重,利用预制语块教学法,在高中英语词汇教学中可以培养学生对词汇熟练的掌握以及使用,促进学生英语水平的提升。本文在介绍英语预制语块的基础上,探讨其在高中英语词汇教学中的应用。     

预制语块与高中英语写作教学

高中英语写作存在各种各样的问题,提高学生的英语写作水平,已成为高中英语教学迫在眉睫的任务。预制语块介于语法和词汇之间,是整体习得并储存在记忆中的范例。这是一种新的指导学生使用词组和短语学习生成、理解、分析语言的方法。教师在写作教学中应重视预制语块的指导,从而提高学生的英语写作水平。